研思覓玄理 風(fēng)雨自成蹊鳧城鎮(zhèn)道德與法治 <p class="ql-block ql-indent-1">暑氣凝翠竹，荷風(fēng)入墨痕。紙上千峰翠，桃李自成園。隨著新課改的持續(xù)推進，項目式學(xué)習(xí)的育人價值日益凸顯，為幫助我鎮(zhèn)道德與法治老師挖掘PBL構(gòu)建的框架與支點，2025年5月26日，我鎮(zhèn)道德與法治學(xué)科開展了基于項目式教學(xué)（為學(xué)生創(chuàng)造沉浸式學(xué)習(xí)體驗）專項教研活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動初始，房婷婷老師以《項目式教學(xué)--為學(xué)生創(chuàng)造沉浸式學(xué)習(xí)體驗》一書為理論原型，從建立PBL文化的四個策略、高質(zhì)量PBL計劃的核心要素、項目與課標對應(yīng)的原因、項目式教學(xué)活動管理指標、項目式教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)合作策略、項目式教學(xué)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)時間策略等方面與大家進行了分享交流，讓大家了解項目式教學(xué)的構(gòu)建路徑與策略，以便培養(yǎng)學(xué)生的項目管理和自我管理能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研討環(huán)節(jié)，大家結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論如何運用項目式學(xué)習(xí)促進學(xué)生的協(xié)作能力、溝通表達能力、批判性思維和問題解決能力、項目管理和自我管理能力以及創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。項目式學(xué)習(xí)的構(gòu)建為課堂添加了新鮮血液，為促進學(xué)生的核心素養(yǎng)達成提供了切實可行的路徑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研思覓玄理，萬章淬硯池。拾珠探禹穴，研海探真知。千溪收海色，一鐸納晨曦。但聽桃李發(fā)，風(fēng)雨自成蹊。</p>