<p class="ql-block"> 五月的風，裹挾著薔薇的甜香，輕輕拂過校園的每一處角落。在這充滿生機與希望的時節(jié)，郭主任和全體語文老師們懷揣著對語文教學的熱忱，齊聚一堂，共同開啟了一場精彩紛呈的語文復習課教研之旅。在這次活動中，王永宣老師給我們帶來了一節(jié)四年級下冊第七單元的復習課。</p> <p class="ql-block"> "天地有大美而不言"，第七單元帶我們走進自然與人文的詩意長廊。從《古詩三首》的塞外烽煙到《黃繼光》的英雄熱血，從《"諾曼底號"遇難記》的驚心動魄到《挑山工》的堅韌品格——這一程，我們品讀文字的溫度，觸摸精神的脊梁。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課，王老師圍繞本單元的語文要素設計了這節(jié)課，環(huán)節(jié)設計精妙，圍繞教學目標設計連闖四關，關關圍繞教學重難點展現。課堂上，王老師用智慧與才情，為孩子們搭建起知識的橋梁，帶領他們在語文的天地中穿梭遨游，感受文字的魅力，汲取成長的養(yǎng)分。</p> <p class="ql-block"> 在復習的征程里，這群可愛的孩子們一路披荊斬棘，知識的橋梁搭建得可真是又長又穩(wěn)。古詩文背誦環(huán)節(jié)，他們字正腔圓，那抑揚頓挫的節(jié)奏，仿佛把詩人的情懷在唇齒間復刻，一氣呵成，毫無卡頓，像是把詩詞早已爛熟于心</p> <p class="ql-block"> 閱讀理解練習時，分析起文章來條理分明，像拿著精準的羅盤在迷宮里探索，一下子就能找準核心要點，不管是揣摩作者意圖，還是挖掘深層含義，都能抽絲剝繭，用清晰的話語把答案呈現出來，就像小勇士們手握利刃，輕松斬斷知識的荊棘，穩(wěn)穩(wěn)收獲勝利的果實。</p> <p class="ql-block"> 課后，郭主任以高瞻遠矚的視角為本次教研活動畫上點睛之筆，為我們今后的復習教學點亮了前行的明燈。</p><p class="ql-block"> 面對“如何讓復習課高效而有趣”這一教學難題，郭主任結合生動鮮活的教學實例引領我們跳出碎片化教學的窠臼，從單元主題、語文要素、能力培養(yǎng)的整體脈絡出發(fā)，指導我們構建結構化、系統(tǒng)化、連點成面的復習框架。無論是縱向串聯語文知識的發(fā)展脈絡，還是橫向對比不同文本的表達特色，郭主任的講解都鞭辟入里。這些寶貴的經驗分享，為我們理清了教學思路，猶如為航行在知識海洋中的航船校準了方向，讓我們在今后的教學實踐中能夠更加從容地把握重難點，引導學生建立完整的知識體系。</p><p class="ql-block"> 此次教研活動，不僅是教學經驗的交流與碰撞，更是一次思維的升華與成長的蛻變。感謝郭主任傾囊相授，以深邃的教育智慧為我們指明方向。相信在未來的教學道路上，我們全體語文教師定能以此次教研為起點，將所學所悟轉化為教學實踐，讓每一節(jié)復習課都綻放出獨特的光彩！</p>