<p class="ql-block"> 2025年5月27日，開元中學政治組教師前往臥虎山小學參加高初小一體化協(xié)同育人課例研討與學習活動。</p> <p class="ql-block"> 臥虎山小學馬婉軍老師帶來五年級《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》一課。</p> <p class="ql-block"> 首課思政小課堂馬老師以《憲法》導(dǎo)入，快速切入主題，引導(dǎo)學生了解權(quán)利義務(wù)概念。教學環(huán)節(jié)設(shè)置合理巧妙，層層遞進。</p><p class="ql-block"> “初識權(quán)利”，教師以自身生活經(jīng)歷對標憲法法律賦予公民的基本權(quán)利和義務(wù)，化抽象內(nèi)容為具體，引發(fā)學生的課堂參與與興趣，易于學生理解。</p><p class="ql-block"> “明晰權(quán)利”環(huán)節(jié)借助小組合作學習，通過小組"大事記"展示，深入理解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。</p> <p class="ql-block"> “正確用權(quán)”借助生活情境小案例，明晰公民基本權(quán)利有界限，權(quán)利行使不任性。</p><p class="ql-block"> “感恩權(quán)利”對于案例對應(yīng)社會問題由學生深入探究權(quán)利損害時維護權(quán)利有方法，行使權(quán)利、珍惜權(quán)利、維護權(quán)利更加感恩權(quán)利，整體設(shè)計層層深入環(huán)環(huán)相扣。教師語言親切自然，師生充分交往互動，課堂精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 課后老師們就以上課例展示進行了交流學習，大家各抒己見、深入探討，相關(guān)代表教師進行點評與發(fā)言。首先由馬婉軍老師分享了本課的教學設(shè)計，從自己的生活實際出發(fā)，當做課堂素材，讓學生展示生活中的大事件，并且通過生活情景劇來展示，讓法治觀念滲透到學生內(nèi)心深處。</p> <p class="ql-block"> 其次，老師們就課堂中的教學方法、教學內(nèi)容的體現(xiàn)、學生的課堂表現(xiàn)、課堂改進措施以及對于高初小一體化協(xié)同育人的實踐，展開了激烈的討論，評課教師提出道德與法治課旨在讓學生學習道德知識，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德行為，同時了解法律知識，提高法律意識，促進學生身心的全面發(fā)展。 </p><p class="ql-block"> 小學階段側(cè)重于培養(yǎng)學生良好的行為習慣、道德品質(zhì)基礎(chǔ)和基本法治觀念初步啟蒙;中學階段則在小學基礎(chǔ)上，深化對社會規(guī)則、道德倫理以及法律知識體系的理解。這種從小學到中學循序漸進的安排體現(xiàn)了思政課一體化建設(shè)中的縱向連貫性。</p> <p class="ql-block"> 協(xié)同化育人任重而道遠，本次研討交流活動加強了校區(qū)間的合作與反思，有助于教師在今后的教學中優(yōu)化教學策略，助力學生形成連貫價值觀與法治觀念，培養(yǎng)合格社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人！</p>