<p class="ql-block">——記華中師范大學(xué)國培計劃小學(xué)語文線上研修活動</p> <p class="ql-block">華中師大自主學(xué)習(xí)能力項目工作二坊</p><p class="ql-block">? </p> <p class="ql-block"> 2025年5月23日，學(xué)術(shù)之風(fēng)在云端涌動。華中師范大學(xué)培訓(xùn)中心攜手新疆維吾爾自治區(qū)，以“國培計劃（2024）”為紐帶，開展了一場跨越地域的智慧碰撞——教師自主學(xué)習(xí)模式試點研修項目線上直播指導(dǎo)活動。這場以“小學(xué)語文工作坊”為載體的學(xué)術(shù)盛宴，不僅凝聚了教育者的匠心，更點亮了邊疆教育改革的明燈。</p> <p class="ql-block">云端相聚，專業(yè)領(lǐng)航</p><p class="ql-block"> 活動以線上直播的形式拉開帷幕，屏幕兩端，華中師范大學(xué)的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)與新疆教師的求知熱情實時交融。指導(dǎo)專家陶佳喜教授以深厚的理論積淀與一線教學(xué)經(jīng)驗，為參訓(xùn)教師們帶來了一場關(guān)于“自主學(xué)習(xí)模式”的深度解讀。從教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新路徑到課堂實踐的落地策略，陶教授以案例剖析與互動問答相結(jié)合的方式，將抽象的理念轉(zhuǎn)化為可操作的實踐指南，讓參訓(xùn)教師們直呼“解渴”。</p> <p class="ql-block"> 我們工作二坊“基于‘教學(xué)評一致性’的小學(xué)低段寫話課堂教學(xué)策略研究”中的四維分層工作：</p><p class="ql-block">理論指導(dǎo)層：負(fù)責(zé)理論引領(lǐng)、框架建構(gòu)、成果萃取 。在教學(xué)研究中，通過引入前沿教育理論，搭建教學(xué)策略研究框架，并提煉有價值的研究成果，為整個項目提供理論支撐。</p><p class="ql-block">技術(shù)攻堅層：進(jìn)行實踐驗證、優(yōu)化成果、輻射引領(lǐng) 。將理論轉(zhuǎn)化為實踐，通過實際教學(xué)檢驗研究成果，不斷優(yōu)化，并將成功經(jīng)驗推廣到更廣泛的教學(xué)領(lǐng)域。</p><p class="ql-block">實踐轉(zhuǎn)化層：執(zhí)行策略、生成案例、提供素材 。在課堂教學(xué)中落實研究提出的教學(xué)策略，生成實際教學(xué)案例，為進(jìn)一步研究和優(yōu)化提供原始素材。</p><p class="ql-block">組織協(xié)調(diào)層：承擔(dān)責(zé)任分工、進(jìn)度把關(guān)、優(yōu)化管理 。合理分配研究任務(wù)，把控研究進(jìn)度，優(yōu)化團(tuán)隊管理，保障整個研究項目有序推進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 整個四維分層工作坊以“工具化、可操作”為導(dǎo)向，目標(biāo)是助力教師實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)化、方法多樣化、指導(dǎo)差異化和評價人性化，提升小學(xué)低段寫話課堂教學(xué)評一致性。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 在小學(xué)古詩文閱讀教學(xué)中：</p><p class="ql-block">? 教學(xué)：教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)情，確定清晰、可操作、可達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，如學(xué)生能正確朗讀、背誦古詩文，理解字詞含義、體會意境情感等。圍繞目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動，像通過講授、誦讀、小組討論、情境創(chuàng)設(shè)等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 評價：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定評價任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)，如通過課堂提問、背誦檢測、書面練習(xí)、創(chuàng)意表達(dá)（如改寫古詩、繪制詩意圖）等方式，判斷學(xué)生是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而反饋、調(diào)整教學(xué)，以提升古詩文閱讀教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解、傳承古詩文經(jīng)典。</p> <p class="ql-block"> 華師大的陶教授對我們工作坊近期工作的評價給予了高度的認(rèn)可和肯定。</p> <p class="ql-block"> 在小學(xué)語文教學(xué)中，教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成效。通過線上直播指導(dǎo)活動這種形式，打破地域限制，讓新疆地區(qū)的小學(xué)語文教師能夠便捷地獲取優(yōu)質(zhì)教育資源和專業(yè)指導(dǎo)。專家陶佳喜憑借其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的專業(yè)知識，可能會圍繞小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教學(xué)方法創(chuàng)新、課堂教學(xué)實踐案例分析等方面展開指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 參與此次研修項目的小學(xué)語文教師們，在與專家的互動交流中，能解決教學(xué)實踐中的困惑，學(xué)習(xí)前沿的教學(xué)理念和方法，進(jìn)而將所學(xué)運(yùn)用到日常教學(xué)中，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。此次活動也為推動新疆地區(qū)小學(xué)語文教育教學(xué)水平的提升，起到積極的促進(jìn)作用。</p> <p class="ql-block"> 教育是一場沒有終點的接力賽。當(dāng)直播間的“再見”化作未來的“再見”，華中師范大學(xué)與新疆教育同仁的攜手已踏上新程。我們相信，那些在云端碰撞的思想火花，終將點亮無數(shù)課堂，讓自主學(xué)習(xí)的種子在祖國邊疆生根、開花、結(jié)果。</p> <p class="ql-block">攝影：王晶 楊蓓蓓 韓雪婷</p><p class="ql-block">文字撰稿：王晶 王曉娟</p><p class="ql-block">初審：姜麗 陳彥同</p><p class="ql-block">終審：蔡春錦</p>