學(xué)生優(yōu)秀作文及精美語(yǔ)段(十四)董 <p class="ql-block"> <b style="font-size:18px;">不公的夢(mèng)</b></p><p class="ql-block"> 楊雨望</p><p class="ql-block">①一年級(jí)時(shí)，我們班有個(gè)奇怪的女生，她很內(nèi)向，成績(jī)也不好，整天一個(gè)人坐在角落里，一句話也不說(shuō)。所以同學(xué)們都不喜歡她，老師也不待見(jiàn)她。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">②開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一位男生。他的臉我很熟悉，但又想不起在哪見(jiàn)過(guò)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">③他轉(zhuǎn)來(lái)不久后，班上出了件糗事。下課時(shí)，有個(gè)同學(xué)大喊：“有人尿褲子啦！”我們趕緊圍過(guò)去，只見(jiàn)那個(gè)女生趴在桌子上哭，褲子濕噠噠的。大家看到后，頓時(shí)哄堂大笑，有的同學(xué)笑得都快喘不過(guò)氣了。</p> <p class="ql-block">④突然傳來(lái)一聲：“都別笑了，她都哭了！”那個(gè)男生大聲喊，然后跑過(guò)去安慰她，又趕忙去找老師?？吹竭@一幕，大家笑得更開(kāi)心了，直到老師來(lái)了才悻悻離去。老師來(lái)了并不是先安慰女孩或給家長(zhǎng)打電話，而是把她拽起來(lái)劈頭蓋臉一頓罵。大家都一臉戲謔地看著他們，只有那個(gè)男孩一臉震驚地盯著老師。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⑤從此，他們兩個(gè)人都被孤立了，老師也“貼心”地把他們的座位調(diào)在教室最后面一排。他們也成為了好朋友，我們也理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻靶δ莻€(gè)男生，笑他竟然和怪物做朋友，而他只能憤憤地瞪著我們，然后轉(zhuǎn)頭又去安慰那個(gè)女生。</p> <p class="ql-block">⑥一次體育課，自由活動(dòng)時(shí)，他們兩個(gè)在墻角看螞蟻，我們?cè)俅螄先コ靶λ麄??！肮?！沒(méi)人和你們玩，真可憐！只能和螞蟻玩！”不知誰(shuí)說(shuō)了一聲，大家又笑了起來(lái)。那個(gè)男孩抬頭瞪了我們一眼。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⑦“叮鈴鈴……”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⑧我驚醒了。原來(lái)我做了一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)到我一年級(jí)的事了。我穿好衣服下床洗漱去了。當(dāng)我抬起頭看鏡子，我竟看到了一張和那個(gè)男孩一樣的臉。我明白了，我就是那個(gè)男孩。這些事都是真正發(fā)生過(guò)的，只不過(guò)換了個(gè)視角在夢(mèng)中又演繹了一遍而已。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⑨我不知道那個(gè)女生還會(huì)不會(huì)被欺負(fù)，而我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)不公的夢(mèng)。</p> <p class="ql-block"><b>老師點(diǎn)評(píng)：</b></p><p class="ql-block"><b>作者能夠選取自己親身經(jīng)歷的素材，并在此基礎(chǔ)上加入合理的想象，豐富細(xì)節(jié)，使故事更加吸引人。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>第②段中“他的臉我很熟悉，但又想不起在哪見(jiàn)過(guò)”，為結(jié)尾埋下伏筆。當(dāng)我讀到第⑧段“我竟看到了一張和那個(gè)男孩一樣的臉，我明白了，我就是那個(gè)男孩”時(shí)，再回過(guò)頭來(lái)看這句話，不得不為作者的提前暗示叫好。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>?更讓我拍案叫絕的是整篇小說(shuō)的謀篇布局。以“夢(mèng)”的形式再現(xiàn)當(dāng)年發(fā)生過(guò)的事情，夢(mèng)中的“我”和現(xiàn)實(shí)中的“我”時(shí)空交錯(cuò)，給人一種“莊周夢(mèng)蝶”的虛幻感，但夢(mèng)中的“我”并非現(xiàn)實(shí)世界的“我”，夢(mèng)中的“我”只是一個(gè)冷眼旁觀的敘述者而已，那個(gè)男生才是真實(shí)的“我”。小說(shuō)有著“歐·亨利式”的結(jié)尾，出人意料，又在情理之中。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>小說(shuō)中刻畫的每個(gè)人物都很鮮活。女孩的卑微和弱小，男孩的反抗和保護(hù)，同學(xué)的嘲笑和戲謔，老師的粗暴和無(wú)情，都在故事細(xì)節(jié)中一一展現(xiàn)出來(lái)。結(jié)尾點(diǎn)題，揭示小說(shuō)主旨，“不公的夢(mèng)”，不公的又豈止是夢(mèng)，不公的是強(qiáng)者對(duì)弱者的欺凌，不公的是老師對(duì)學(xué)生的冷漠無(wú)情。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>作者能在課堂上(一節(jié)課時(shí)間)寫出這樣一篇高質(zhì)量的文章，讓人佩服。</b></p> <p class="ql-block"><b>學(xué)生點(diǎn)評(píng)：</b></p><p class="ql-block"><b>?張思瓊：</b></p><p class="ql-block"><b>這個(gè)題目很吸引人。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>尹心悅：</b></p><p class="ql-block"><b>文章不止一次描寫小男孩面對(duì)欺負(fù)他們的同學(xué)“瞪”回去，所以我認(rèn)為他是一個(gè)勇敢的人。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>段思晗：</b></p><p class="ql-block"><b>文章敘述視角的轉(zhuǎn)換，讓讀者更有代入感。結(jié)尾“我不知道那個(gè)女生還會(huì)不會(huì)被欺負(fù)”可以看出那個(gè)男孩一直牽掛著女孩，他是一個(gè)善良的孩子。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>張婉鈺：</b></p><p class="ql-block"><b>小說(shuō)中男孩與老師及其他同學(xué)對(duì)女孩的態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，通過(guò)對(duì)比，使善和惡更加突出。老師和其他同學(xué)的惡也更加襯托出男孩的善。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>仁俊丹：</b></p><p class="ql-block"><b>這件事一定給男孩留下了深刻的印象，以至于他做夢(mèng)又夢(mèng)到了這件事，可見(jiàn)這件事讓他耿耿于懷和憤憤不平。文章表現(xiàn)了對(duì)霸凌者的批判。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>張思美：</b></p><p class="ql-block"><b>文中的老師不是一位好老師，她的做法無(wú)形中助長(zhǎng)了班上學(xué)生欺凌女孩的囂張氣焰。我們應(yīng)該去關(guān)照那些弱小者。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>張家祥：</b></p><p class="ql-block"><b>文章主旨特別深刻。小說(shuō)告訴我們不應(yīng)該因?yàn)槟硞€(gè)人有缺陷，就引導(dǎo)別人去孤立他們。一個(gè)人對(duì)某人抱有看法，往往會(huì)產(chǎn)生一種蝴蝶效應(yīng)，那就是這個(gè)人周邊的群體會(huì)以這個(gè)人為中心去集體孤立、攻擊他。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>劉靜瑤：</b></p><p class="ql-block"><b>老師總是戴著有色眼鏡去看學(xué)生。就因?yàn)槟莻€(gè)女孩成績(jī)差，她就成了被欺負(fù)的對(duì)象，而性格內(nèi)向也成了別人變本加厲的理由。這個(gè)女孩是生活中那些被欺凌者的一個(gè)縮影，而這篇文章就是為那些被欺凌的學(xué)生發(fā)出的聲討和吶喊。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>范佳鑫：</b></p><p class="ql-block"><b>文章揭示了一個(gè)血淋淋的現(xiàn)實(shí)，這個(gè)現(xiàn)實(shí)又是非常常見(jiàn)的，那就是校園欺凌。文中描寫的事情我在小學(xué)也遇到過(guò)，慶幸的是我們有一位好老師，他沒(méi)有縱容霸凌的學(xué)生，而是嚴(yán)厲地批評(píng)教育。小說(shuō)塑造的同學(xué)、老師的形象很具體、很立體，帶給我很大的觸動(dòng)。文中的每個(gè)人物都是活生生的，都是在現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在著的。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:18px;">給母親的禮物</b></p><p class="ql-block"> 劉奕珂</p><p class="ql-block">①記得當(dāng)年身無(wú)分文的我，卻給母親準(zhǔn)備了一個(gè)最真摯的禮物。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">②那天母親生日，我沒(méi)有錢給她買禮物，于是親手做了一個(gè)星星手串，自我感覺(jué)十分精美，確實(shí)也花了不少時(shí)間。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">③我懷著期待的心情等待著母親下班。七點(diǎn)、八點(diǎn)、八點(diǎn)半……這時(shí)，敲門聲響起，我小跑著去開(kāi)門。待母親坐定，我迫不及待地湊過(guò)去，問(wèn)：“媽，你知道今天什么日子嗎？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">④“我的生日，怎么了？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⑤我把精心準(zhǔn)備的禮物放到她面前，說(shuō)：“媽媽，祝您生日快樂(lè)！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⑥她笑了兩聲，隨即嚴(yán)肅地說(shuō)：“不好好學(xué)習(xí)，花這些閑時(shí)間。你把學(xué)習(xí)搞好了，就是給我最好的禮物?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⑦聽(tīng)著母親的話語(yǔ)，我有些失落，就像燒得正旺的火被澆了一盆冷水。但我還是安慰自己，或許是母親不善表達(dá)，不知怎樣正確地表達(dá)對(duì)我的愛(ài)。因?yàn)槟赣H在生活中就是這樣，從不表現(xiàn)自己的喜好，總是顧及別人的感受而遷就自己，朋友圈一條分享都沒(méi)有。</p> <p class="ql-block">⑧可直到某一天，我發(fā)現(xiàn)我好像錯(cuò)了，母親并不是不善表達(dá)，而是將最真實(shí)的情感藏了起來(lái)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⑨那天，我閑來(lái)無(wú)聊，翻看母親的微信朋友圈。翻了好長(zhǎng)好長(zhǎng)，好久好久，忽然，看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的頭像，配文：女兒給我的生日禮物[幸福][幸福]，配圖是我親手折的星星手串。我的心猛地怔了一下，我點(diǎn)開(kāi)母親頭像，發(fā)現(xiàn)這是她發(fā)的唯一一條朋友圈。我有些感動(dòng)，想哭，但更多的是驚喜。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⑩看著在廚房做飯的母親，我真想“捉弄”一下她：“你不是怕耽誤我學(xué)習(xí)嗎？怎么自己發(fā)上朋友圈了？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?但看到母親忙碌的背影，我又將這個(gè)念頭打消了。我跑過(guò)去，摟住母親的腰，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“媽，您太辛苦了！我心痛！”說(shuō)著，我捂住自己的心口，表情痛苦。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?她笑著打發(fā)我：“離我遠(yuǎn)點(diǎn)，看見(jiàn)你就煩?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?我想我知道，母親并不是不會(huì)表達(dá)收到禮物時(shí)的開(kāi)心，她只是想把這份喜悅珍藏在心中，小心翼翼地收藏，不想讓人發(fā)現(xiàn)她那些可愛(ài)的小心思吧。</p> <p class="ql-block"><b>老師點(diǎn)評(píng)：</b></p><p class="ql-block"><b>?這篇文章也是選取生活中的素材，塑造了一個(gè)真實(shí)又典型的母親形象，我想文中的母親也代表了大部分母親的形象，那就是不善表達(dá)愛(ài)。也許母親會(huì)在以后的某個(gè)瞬間，想起那份禮物，然后幸福地咀嚼女兒對(duì)自己的愛(ài)吧。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>文中的“我”是一個(gè)情感細(xì)膩、愛(ài)母親、理解母親的好女兒，從“我”給母親親手準(zhǔn)備禮物，雖被澆了一盆冷水，但仍然安慰自己，看到母親朋友圈時(shí)想哭，和母親開(kāi)玩笑這些情節(jié)可以看出。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>“文似看山不喜平?！薄拔摇钡男那閺摹捌诖钡健笆洹?，再到“感動(dòng)、驚喜”，文章的故事情節(jié)有起伏、有變化，而不是平鋪直敘。</b></p> <p class="ql-block"><b>學(xué)生點(diǎn)評(píng)： </b></p><p class="ql-block"><b>仁俊丹：</b></p><p class="ql-block"><b>人物形象有血有肉。文章對(duì)人物的語(yǔ)言、表情描寫活靈活現(xiàn)，刻畫了一個(gè)不善表達(dá)的母親和一個(gè)俏皮靈動(dòng)的女兒。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>楊子晨：</b></p><p class="ql-block"><b>文章語(yǔ)言質(zhì)樸，卻能打動(dòng)人心。當(dāng)我讀到母親發(fā)的唯一一條朋友圈時(shí)，也被感動(dòng)了，體會(huì)到了“母愛(ài)無(wú)聲”的偉大。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>白鈺桐：</b></p><p class="ql-block"><b>文章對(duì)“我”發(fā)現(xiàn)母親的唯一一條朋友圈時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)描寫很具體、生動(dòng)。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">王紫萱：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">?文章選材真實(shí)。描寫的母女之間發(fā)生的事情特別貼近生活，尤其是那句“離我遠(yuǎn)點(diǎn)，看見(jiàn)你就煩”很像母親能說(shuō)出的話，讓我想到我自己和母親的交流方式。其實(shí)母親是很愛(ài)我們的，只是帶著點(diǎn)傲嬌。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>邊子涵：</b></p><p class="ql-block"><b>第?段中我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“媽，您太辛苦了！我心痛！”然后捂住心口，表情痛苦。第?段母親笑著打發(fā)我：“離我遠(yuǎn)點(diǎn)，看見(jiàn)你就煩?！睆倪@兩段文字的描寫中可以看出母女關(guān)系很融洽，家庭氛圍快樂(lè)美好。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>陳爭(zhēng)樂(lè)：</b></p><p class="ql-block"><b>第③段“七點(diǎn)、八點(diǎn)、八點(diǎn)半……”時(shí)間的變化寫出了“我”對(duì)母親回來(lái)的期待，渴望看到母親看到自己精心準(zhǔn)備的禮物時(shí)的驚喜表情，與后文我的失落心情形成對(duì)比。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>張聰穎：</b></p><p class="ql-block"><b>文章前面寫母親怪女兒“有這些閑時(shí)間，不如好好學(xué)習(xí)”，“我”很失落；后面卻又自己偷偷發(fā)朋友圈，“我”又被感動(dòng)。故事情節(jié)有波折、有反轉(zhuǎn)。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>楊子桐：</b></p><p class="ql-block"><b>文中的母親不應(yīng)該在女兒給她送禮物時(shí)給孩子潑冷水，她這樣的教育方式我不贊同，因?yàn)樗淖龇黠@打擊到孩子了，盡管她的動(dòng)機(jī)是好的。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>張思美：</b></p><p class="ql-block"><b>我覺(jué)得母親是一個(gè)“擰巴”的人。她收到禮物時(shí)一定很開(kāi)心、很幸福，但即使在這樣美好的時(shí)刻，她也要不合時(shí)宜地教育孩子不應(yīng)浪費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)，仿佛自己不這樣做就是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的母親似的。</b></p> <p class="ql-block"><b> 精美語(yǔ)段</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">時(shí)間也并不是總是短暫的，它在課堂上永遠(yuǎn)漫長(zhǎng)。——馬晴婷</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">禮泉體育場(chǎng)球館那硅膠質(zhì)的地板和嶄新的球網(wǎng)讓我興奮不已，連空氣中都彌漫著高級(jí)與雅氣。——趙銘洋</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">中國(guó)人從小就被灌輸學(xué)習(xí)成就未來(lái)的思想。</p><p class="ql-block">——段美嘉</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">賭桌上，籌碼滾動(dòng)，而賭桌的另一面滾動(dòng)著人生變遷，滾動(dòng)著人心中無(wú)邊的貪念。</p><p class="ql-block">——張家祥</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">點(diǎn)擊量的增加雖帶來(lái)“利潤(rùn)”與“熱度”，卻在無(wú)形中助長(zhǎng)了網(wǎng)絡(luò)暴力的滋生?！鹅o璇</p> <p class="ql-block">等我回去的時(shí)候，樹已經(jīng)被砍了，只有那一圈圈的年輪述說(shuō)著這棵樹曾經(jīng)的歲月。</p><p class="ql-block">——鞏雨晗</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">童年從未走遠(yuǎn)，它住在鐵門生銹的褶皺里。輕輕叩響記憶的門環(huán)，那些美好的瞬間，成為生命最溫暖的底色?！蹩骡?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">蟬鳴聒噪的夏日，一起蹲在樹蔭下吃雪糕，日子像泡在蜂蜜里般甜蜜?！烫熳?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">我們兩個(gè)人就坐在院子里，一老一幼，一高一低，夕陽(yáng)的余暉把我們的背影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)……時(shí)光荏苒，如今再看那片花，早已枯萎，而那段對(duì)話，在我的腦海中，卻永遠(yuǎn)不會(huì)枯萎。——郭伊寒</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">真正的天使不是遙不可及的神秘存在，是近在咫尺，默默守護(hù)我們的母親?！獥铄\瑤</p>