青藍相繼綻芳華小李飛筆 ——南平三中2024-2025學年第二學期青年教師匯報課側記 <p class="ql-block">五月的雨絲輕撫校園梧桐葉，一場追尋教育初心的詩意修行，于5月27日至30日在南平三中悄然啟幕。</p> <p class="ql-block">從語文課堂的文字漣漪到物理實驗室的智慧星火，從歷史長河的粼粼波光到英語課堂的文化橋梁，13位青年教師以學科為墨、以匠心為筆，在五月的教壇上繪就了一幅"新苗破土承師訓，老樹扶疏育新英"的生長畫卷。</p> 課堂擷英 語文課堂：詩意如流泉映月 <p class="ql-block">謝雅玲老師執(zhí)起《一滴水經過麗江》的筆，帶著八年級8班的學生溯著文字的溪流，看玉龍雪山的雪水化作"我是一片云"的仿寫，在四方街的石板路上印下詩意的足跡。</p><p class="ql-block">李倩倩老師則在古詩聯(lián)讀課上，讓蘇軾的孤鴻與陸游的寒梅在八年級4班的課堂上銜來宋詞的芬芳，當學生用彩筆勾勒"揀盡寒枝"的意象時，千年的情志正穿越紙頁與青春的目光相遇。</p> 數理世界：理性似精工琢玉 <p class="ql-block">鐘紅珍老師將商場銷售數據釀成八年級6班數學課的甘醴，電子表格里跳動的數字化作決策的鑰匙，讓平均數在極端值的迷霧中照亮解題路徑。</p><p class="ql-block">陳丹萍老師在七年級12班的數軸上種下分類討論的種子，參數變化的軌跡如藤蔓攀援，終將不等式組的解集織成縝密的思維之網。</p> <p class="ql-block">物理實驗室里，陳淑珍老師讓八年級13班的學生在滑輪起落間稱量機械效率，水桶與沙子的每一次升降，都在天平上稱出"有用功"的生活哲思。</p><p class="ql-block">韋慶莎老師則用動態(tài)受力圖軟件，為九年級4班的學生剖開力學綜合題的思維繭房，那些曾纏繞筆尖的箭頭符號，如今在"情景拆解"的暖陽下舒展成解題的翅膀。</p> 科學與人文：經緯間萬物生長 <p class="ql-block">王瑞琪老師把"天宮"空間站的番茄種子播進八年級10班的生物課堂，思維導圖上萌發(fā)的不僅是植物生活史的根須，更有太空農業(yè)與學科知識交織的新綠。</p><p class="ql-block">葉義煒老師在八年級4班的歷史長河中擺渡，政協(xié)會議的視頻如舟，載著學生穿過1949年的浪花，在人民英雄紀念碑的碑文里觸摸歷史的溫度。</p> 英語園地：語言若文化橋梁 <p class="ql-block">徐國倩老師在八年級13班的課堂上，用AI技術打開傳統(tǒng)服飾的文化櫥窗。當學生們?yōu)?quot;虛擬總統(tǒng)"設計嵌著盤扣的英語演講稿時，漢服的經緯里織進了詞匯的光澤，刺繡的針腳間縫補著文化的自信，每一句英語表達都成為連接傳統(tǒng)與世界的虹。</p> 綜合學科：多元如春色滿園 <p class="ql-block">施巧玲老師在八年級5班的地理課上，讓赤水河水文特征化作解謎的鑰匙，學生們在氣候與地形的經緯間，破譯"六月水紅"的自然密碼。</p><p class="ql-block">吳祎婷老師的道法課辯論如星，在八年級6班的思辨天空中點亮公平正義的星座。</p> <p class="ql-block">陳穎老師的音樂課上，經典唱段的余韻在七年級4班的教室里流轉，讓表演藝術的二度創(chuàng)作如蝴蝶破繭。</p><p class="ql-block">應杰宏老師的籃球課上，八年級8班學生的每一次變向運球，都在球場上畫出青春的拋物線。</p> 教研共生 <p class="ql-block">課后的教研組研討是教育智慧的交響。</p><p class="ql-block">英語組組長金麗萍老師輕撥徐國倩課堂的琴弦，建議"留三分鐘空白讓文化表達呼吸"；物理組張國慶老師在陳淑珍的實驗數據里聽濤，提議讓學生在波形圖上自主繪制思維的漣漪；歷史組組長吳翠珍老師與葉義煒共修史料的棧道，讓愛國情懷在碑文的平仄間自然流淌。</p> <p class="ql-block">數學組組長應文娣以"目標為錨，邏輯為帆"概括課堂航船的軌跡，物理組組長林新柱則在評課中播撒核心素養(yǎng)的種子，愿它在實驗數據與生活情境中長成參天大樹。</p> <p class="ql-block">藝術組研討中，南平三中廖江航書記參與評課，建議將戲劇元素融入課堂，讓藝術表現(xiàn)更具張力，寥寥數語便點破表演與創(chuàng)作的融合之妙。</p> <p class="ql-block">道法組林建華主任肯定吳袆婷的課堂課堂表現(xiàn)，鼓勵青年教師多交流學習以加速成長；生物組組長王秋勝指出課例以生活情境為主線整合知識點，習題精選、反饋良好，建議加強師生互動與學生主動學習。</p> 青藍相繼 <p class="ql-block">每堂匯報課的根系里，都深扎著資深教師的心血。語文組楊麗萍老師與謝雅玲共研情境的露珠，直到"你是麗江一滴雨"的過渡語能折射整個課堂的虹；數學組應文娣老師為鐘紅珍篩選的17個案例，最終在商場銷售的土壤里長出實用的禾苗；英語組應利云老師與徐國倩細捻文化的絲線，讓學生設計的每件"語言禮服"都繡著傳統(tǒng)的紋樣。</p> <p class="ql-block">青年教師的反思是教育田野的晨露："當漢服的對稱美在英語句子里綻放時，我聽見跨學科之花盛開的聲音。"（徐國倩）；"大數據讓試卷講評課成為思維的導航儀，每個錯題都是成長的坐標。"（韋慶莎）；"學生在碑文前的靜默里，歷史不再是鉛字，而是可觸摸的心跳。"（葉義煒） </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">五月的教壇，新竹已攜舊竹影。13堂匯報課如13只青鳥，在語文的詩意云端、數學的嚴謹林間、科學的理性枝頭、英語的文化之巢與綜合學科的實踐芳叢中振翅。當青年教師以創(chuàng)新為羽，資深教師以經驗為風，共同托起教育的翅膀時，這片杏壇終將生長出萬千氣象，讓每一個課堂的春天，都有新綠破土的聲音。</p> <p class="ql-block">圖文來源：教研組</p><p class="ql-block">初審初校：李秀媚</p><p class="ql-block">復審復校：陳邦儀</p><p class="ql-block">終審終校：鄧興生</p>