<p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，歲月如歌。 擷一束光陰，撫過(guò)心間。 唯有教研的芳華，沉香流年。新的學(xué)期為了進(jìn)一步引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教育教學(xué)水平，數(shù)學(xué)教研組公開(kāi)課活動(dòng)正在火熱進(jìn)行中。</p> 課堂教學(xué)展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 尊重教育教學(xué)規(guī)律，向常規(guī)工作要規(guī)范，提質(zhì)增效要落地，課堂教學(xué)是關(guān)鍵。</p> <p class="ql-block"> 王倩老師執(zhí)教的《平面圖形的面積整理復(fù)習(xí)》一課，通過(guò)回顧整理導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握平面圖形的面積的計(jì)算方法。</p> <p class="ql-block"> 王老師在課堂上，完全放手給學(xué)生，讓學(xué)生先自主探究，然后再小組探究，充分給予學(xué)生上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)探究，交流，展示，總結(jié)，最后王老師用一幅關(guān)系圖表示出了六個(gè)圖形的面積推導(dǎo)過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 賈玉秀老師執(zhí)教的《平均數(shù)》一課，教師采用六一兒童節(jié)套圈游戲?qū)?，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而引入本節(jié)課關(guān)于平均數(shù)的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 課堂上賈老師充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究，自己找做法，堅(jiān)持以學(xué)生為主體。同學(xué)們自主探究后，也沒(méi)忘記小組內(nèi)討論交流，充分發(fā)揮了小組合作的能力，同學(xué)們合作探究的過(guò)程特別精彩。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)展示，對(duì)比，最終探究得出了求平均數(shù)可以通過(guò)兩種方法進(jìn)行，一是采用先求和再平分的方法，二是采用移多補(bǔ)少的方法。</p> 評(píng)課議課探教法 評(píng)王倩老師的課 <p class="ql-block">王艷麗老師評(píng)課：</p><p class="ql-block">1.整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出。</p><p class="ql-block">2.通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。</p><p class="ql-block">3.目標(biāo)清晰，每個(gè)目標(biāo)有針對(duì)性任務(wù)對(duì)應(yīng)。</p><p class="ql-block">建議：教師講授過(guò)多，應(yīng)給予學(xué)生更多練習(xí)時(shí)間。</p> <p class="ql-block">徐在云老師評(píng)課：</p><p class="ql-block">1.本節(jié)課是平面圖形面積的整理復(fù)習(xí)課，通過(guò)回顧平面圖形計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想，了解平面圖形面積與計(jì)算公式之間的聯(lián)系。</p><p class="ql-block">2.教師注重讓學(xué)生自己回顧整理推導(dǎo)過(guò)程，用自己喜歡的方式做題，體現(xiàn)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。</p><p class="ql-block">3.活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞目標(biāo)達(dá)成，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，時(shí)間分配合理。</p><p class="ql-block">建議：利用多媒體課件展示面積公式的推導(dǎo)過(guò)程能更好地呈現(xiàn)關(guān)系。</p><p class="ql-block"><br></p> 評(píng)賈玉秀老師的課 <p class="ql-block">侯建洋老師評(píng)課：</p><p class="ql-block">1.學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，過(guò)程圍繞目標(biāo)展開(kāi)，思路清晰，重難點(diǎn)突出，幫助學(xué)生理解平均數(shù)的含義與特點(diǎn)，達(dá)成度高。</p><p class="ql-block">2.采用套圈游戲?qū)?，并提出?wèn)題，成功吸引學(xué)生注意力，激發(fā)積極性。</p><p class="ql-block">3.教師放手交給學(xué)生，注重學(xué)生的交流與思考，引導(dǎo)學(xué)生公平比較兩組數(shù)據(jù)，激勵(lì)學(xué)生積極思考。</p><p class="ql-block">建議：增加練習(xí)時(shí)間。</p> <p class="ql-block">謝紅霞老師評(píng)課：</p><p class="ql-block">1.注重動(dòng)手操作，強(qiáng)化概念理解，通過(guò)移多補(bǔ)少的實(shí)物操作和求和平分的計(jì)算方法，讓學(xué)生直觀理解平均數(shù)的意義。</p><p class="ql-block">2.問(wèn)題設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力。</p><p class="ql-block">3.融入數(shù)學(xué)史，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，幫助學(xué)生體會(huì)平均數(shù)的應(yīng)用。</p><p class="ql-block">建議:時(shí)間分配可以更合理些。</p> <p class="ql-block"> 公開(kāi)課是一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的過(guò)程，是老師交流和探討的平臺(tái)。是一個(gè)反思與提高的途徑。在公開(kāi)課中，我們收獲的不僅是知識(shí)和技能方法策略，還有同事間最真摯的友情。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)這樣的教研活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了我校教研教學(xué)的深入開(kāi)展，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在我校形成了“人人做課”“人人評(píng)課”的濃厚氛圍。</p>