<p class="ql-block ql-indent-1">古法造紙，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，它承載著悠久的歷史文化，展現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧，其生產(chǎn)出的紙張具有獨(dú)特的質(zhì)感和文化價(jià)值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">?因?yàn)樾∨笥褌儗?duì)如何進(jìn)行古法造紙產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心，為了深入了解古代匠人智慧與汗水的結(jié)晶，以優(yōu)秀非遺傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)童心，由此生成了《“紙”為遇見(jiàn)你》的班本課程。</p> 識(shí)紙?紙的由來(lái) <p class="ql-block ql-indent-1">我們的走廊里有關(guān)于制作古法紙的區(qū)域，小朋友們看到后產(chǎn)生了大大的疑問(wèn)，</p><p class="ql-block ql-indent-1">?“紙是從哪里來(lái)的呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">?“紙又是用什么材料做的呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">?神奇的造紙材料引發(fā)了小朋友們對(duì)于古法紙的思索與探究。圍繞著“古法造紙”這個(gè)有趣的問(wèn)題，小朋友們展開(kāi)了激烈的討論，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，紛紛提出了自己的小計(jì)劃，一場(chǎng)即好玩又能學(xué)到東西的造紙冒險(xiǎn)之旅開(kāi)始啦！</p> 紙張大調(diào)查 <p class="ql-block ql-indent-1">我們給孩子們布置了親子小任務(wù)，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)大調(diào)查表的內(nèi)容引導(dǎo)孩子利用周末進(jìn)行觀察與調(diào)查探索。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次紙張的調(diào)查，幼兒化身小小調(diào)查員，通過(guò)“親身實(shí)踐、直接感知”和家人一起了解生活中的紙張，促進(jìn)親子合作。</p> 紙從哪里來(lái) 各種各樣的紙 <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒們通過(guò)摸一摸、看一看、比一比，再結(jié)合生活的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了不同的紙厚度、軟硬程度、顏色以及氣味都有所不同：有的紙軟軟的，有的紙滑滑的，有的紙摸起來(lái)還有些扎手、凹凸不平的，還有的紙輕輕搓一搓就破了......</p> 知紙?紙之作用 古法造紙 <p class="ql-block ql-indent-1">這些紙都是從哪里來(lái)的呢？怎么做出來(lái)的呢？帶著新的問(wèn)題，我們又一次進(jìn)行了探討。每個(gè)小朋友都有著屬于自己的獨(dú)特見(jiàn)解，我們通過(guò)觀看視頻故事《蔡倫造紙》，讓孩子們驗(yàn)證自己的猜想。通過(guò)觀看視頻，我們不僅認(rèn)識(shí)了造紙術(shù)之父——蔡倫，還知道紙是怎樣制造出來(lái)的、紙的演變過(guò)程，并且知道了紙給人類帶來(lái)的很多重大改變。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">感覺(jué)造紙好有趣啊，我們也來(lái)一場(chǎng)造紙活動(dòng)吧，于是一場(chǎng)“造紙初體驗(yàn)”拉開(kāi)帷幕。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">對(duì)于幼兒們來(lái)說(shuō)，造紙可是個(gè)大工程?！凹垵{是什么呢？又是怎樣做的呢？”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">問(wèn)題1：造紙需要準(zhǔn)備哪些材料？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">問(wèn)題2：造紙需要準(zhǔn)備的步驟有哪些？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">準(zhǔn)備了筐子、網(wǎng)框、攪拌器、勺子、再生紙漿、造紙膠等材料。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">撕紙</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">倒紙、揉紙</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">打漿</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">抄紙</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">曬紙</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">揭紙</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">成品</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“造紙之旅”讓孩子沉浸在自由探索的樂(lè)趣中，每道工序看起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際上卻需要足夠的耐心和細(xì)心。通過(guò)一系列的探索活動(dòng)，孩子們從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了成功的喜悅，感受到了造紙復(fù)雜的過(guò)程，開(kāi)闊了視野，在學(xué)習(xí)、探索中也學(xué)會(huì)了如何節(jié)省、珍惜用紙。</p> 探紙?紙之游戲 紙船大賽 <p class="ql-block ql-indent-1">摸一摸不同材質(zhì)的紙船，投票猜想哪只紙船吸水性更強(qiáng)？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">?報(bào)紙獲勝??！</p> 紙上彩虹 <p class="ql-block ql-indent-1">紙巾兩邊的顏色慢慢地往中間蔓延，不一會(huì)兒奇跡發(fā)生了！彩虹橋出現(xiàn)了！孩子們驚叫了起來(lái)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在《彩虹橋?qū)嶒?yàn)》中，孩子們運(yùn)用紙巾，彩筆和水，通過(guò)紙巾涂色發(fā)現(xiàn)水和顏色會(huì)沿著紙巾上升，形成一座漂亮的彩虹橋。原來(lái)這是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象，紙確實(shí)具有吸水的本領(lǐng)。在觀察的過(guò)程中，孩子們還發(fā)現(xiàn)盤子里的清水被染色了，而且涂有紅、黃、藍(lán)、綠這樣亮色的紙巾會(huì)將盤子里的水染色更好看。</p> 玩紙?紙之創(chuàng)意 春日紙漿畫 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們將他們的想法和創(chuàng)意融入到紙漿畫中，用紙漿造型，塑造出各種形狀和圖案，給紙漿畫增添細(xì)節(jié)和色彩，生動(dòng)活潑。紙漿畫的制作過(guò)程，更是充滿了驚喜。</p> 有趣的紙 <p class="ql-block ql-indent-1">“紙飛機(jī) 飛多遠(yuǎn)”</p><p class="ql-block ql-indent-1">小小報(bào)紙??大大快樂(lè)</p><p class="ql-block ql-indent-1">一張簡(jiǎn)單的報(bào)紙?也有多種玩法</p> 課程感悟 <p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中指出“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”，教師應(yīng)“充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?在紙的探秘活動(dòng)過(guò)程中，孩子們不僅了解了紙的來(lái)歷、作用，還和紙進(jìn)行了多種多樣的體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)作游戲，孩子們樂(lè)在其中，體現(xiàn)了課程游戲化的“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的精神。在觀察、探索、操作和交往中，孩子們獲得了多種感官的刺激與體驗(yàn)，變得勤思考、愿操作、愛(ài)表達(dá)，在一次次動(dòng)手操作中體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣，探究能力也得到了提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?紙的課程故事還會(huì)延續(xù)，我們會(huì)從孩子當(dāng)下的興趣、需要出發(fā)，由小及大，形成連續(xù)、靈活、滲透的課程，為促進(jìn)幼兒的完整發(fā)展和全面和諧健康發(fā)展而努力！</p>