<![CDATA[<td id="p1ohn"></td>]]>
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<p class="ql-block ql-indent-1">在新課標(biāo)背景下，英語(yǔ)教學(xué)亟需創(chuàng)新與突破。為深入踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀在對(duì)話教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升，?？谑械诙W(xué)教育集團(tuán)于2025年6月6日面對(duì)英語(yǔ)教師舉辦了專(zhuān)題基地培訓(xùn)活動(dòng)，共同探索課堂教學(xué)質(zhì)量提升的新路徑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)由青春洋溢的覃君茹老師主持。</p> <p class="ql-block">主講專(zhuān)家 符玉麗</p><p class="ql-block">? 海口市教育研究培訓(xùn)院小學(xué)英語(yǔ)教研員</p><p class="ql-block">? 深耕英語(yǔ)教學(xué)研究十余年 </p><p class="ql-block">? 多次獲得省市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">符老師以英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀為理論指導(dǎo)，圍繞對(duì)話語(yǔ)篇教學(xué)，從教學(xué)內(nèi)容解析和策略設(shè)計(jì)兩個(gè)維度系統(tǒng)展開(kāi)專(zhuān)題講座。</p> 英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀 <p class="ql-block ql-indent-1">符老師首先系統(tǒng)剖析了英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的內(nèi)容:秉持在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)學(xué)生圍繞真實(shí)情境和真實(shí)問(wèn)題，激活已知，參與到指向主題意義探究的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等一系列相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)遞進(jìn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用活動(dòng)中。</p> 對(duì)話語(yǔ)篇教學(xué)內(nèi)容 <p class="ql-block"> 以三年級(jí)下冊(cè)Unit3的課文為例，引導(dǎo)老師們?nèi)绾潍@取與處理文本信息。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以三年級(jí)下冊(cè)Unit 4為例，深入解析教材對(duì)話策略的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，為教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略遷移提供了清晰路徑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以三年級(jí)下冊(cè)Unit 5為例，符老師示范如何解構(gòu)語(yǔ)篇內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在遷移創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)從學(xué)知識(shí)到用知識(shí)的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)解決真實(shí)問(wèn)題的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">她聚焦對(duì)話語(yǔ)篇教學(xué)，從信息處理、語(yǔ)言?xún)?nèi)化、策略運(yùn)用和遷移創(chuàng)新四個(gè)維度，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)解構(gòu)與深度解析。</p> 教學(xué)策略 <p class="ql-block"> 在教學(xué)策略上，符玉麗老師以五下課本M3U1為例，強(qiáng)調(diào)讀圖的重要性，讓孩子從圖片中獲取信息，降低理解難度。</p> <p class="ql-block"> 以五年級(jí)上冊(cè)課本M5U1為例，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中聽(tīng)的重要性。聽(tīng)前預(yù)測(cè)，聽(tīng)主旨、聽(tīng)細(xì)節(jié)，要保證聽(tīng)達(dá)到一定量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以三年級(jí)上冊(cè)Unit4為例，強(qiáng)調(diào)要把新單詞的學(xué)習(xí)，從導(dǎo)入開(kāi)始融入一直貫穿到課堂練習(xí)中，反復(fù)重現(xiàn)加深記憶。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">她強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要讓活動(dòng)具有情境性、真實(shí)性、趣味性以及可理解性地輸入，要讓活動(dòng)循序漸進(jìn)，培養(yǎng)孩子們的思維品質(zhì)以及文化意識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">她通過(guò)系統(tǒng)梳理現(xiàn)存問(wèn)題成因，借助典型課例開(kāi)展實(shí)證推演，為教師提供可復(fù)制、可操作的教學(xué)改進(jìn)方案。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這一次講座不僅是教學(xué)策略的分享，更是一場(chǎng)教學(xué)理念的革新。她引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)從知識(shí)傳授者到學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)者的轉(zhuǎn)變，生動(dòng)詮釋了以活動(dòng)觀為指導(dǎo)的對(duì)話教學(xué)如何讓語(yǔ)言課堂成為思維發(fā)展的沃土，而非機(jī)械記憶的場(chǎng)所。期待老師們能將今日所學(xué)付諸實(shí)踐，提高課堂教學(xué)能力。</p>