<p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">上午場(chǎng)：讓非遺在美術(shù)課堂中煥發(fā)新生</b></p> <p class="ql-block"> 中山市美術(shù)教研員沈潔老師以輕松活潑的方式，帶來(lái)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的路徑探索》專(zhuān)題講座。她深入解讀2022年新課標(biāo)，強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在美術(shù)教育中的重要性，并指出跨學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)聚焦實(shí)際問(wèn)題，而非流于形式。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">下午場(chǎng)：回歸本真，探索境脈化美術(shù)課堂</b></p> <p class="ql-block"> 沈老師以中山市“香山拾遺”非遺項(xiàng)目為例，分享師生們?cè)诜沁z傳承與創(chuàng)新中的實(shí)踐成果，從工具設(shè)計(jì)、作品分析到課程整合，生動(dòng)呈現(xiàn)非遺與現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的融合可能，為美術(shù)教師提供可借鑒的教學(xué)思路。她建議老師們聚焦主題，系統(tǒng)提煉教學(xué)成果，讓傳統(tǒng)文化真正走進(jìn)課堂。非遺是傳統(tǒng)文化的精華，未來(lái)需結(jié)合地域特色與創(chuàng)新實(shí)踐，讓美術(shù)課堂成為文化傳承的沃土。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">下午場(chǎng)：回歸本真，探索境脈化美術(shù)課堂</b></p> <p class="ql-block"> 東莞市教育局美術(shù)教研員詹逸然老師帶來(lái)《基于境脈化教學(xué)樣態(tài)的課堂實(shí)踐》專(zhuān)題講座，聚焦核心素養(yǎng)與情境教學(xué)的深度融合。詹老師強(qiáng)調(diào)，美術(shù)課堂的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)立足真實(shí)生活，通過(guò)主題、問(wèn)題、音像等多維手段，激發(fā)學(xué)生深度思考。他提倡“至真美課”模式——以素養(yǎng)為導(dǎo)向，在真實(shí)情境中驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、評(píng)”一體化。同時(shí)，他呼吁公開(kāi)課摒棄過(guò)度排練，回歸自然、真實(shí)的課堂生態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 詹老師對(duì)“境脈化學(xué)習(xí)”（問(wèn)題導(dǎo)向的知識(shí)綜合運(yùn)用）和真美課堂”（情境化項(xiàng)目學(xué)習(xí)）進(jìn)行深度解讀，強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育應(yīng)追求真實(shí)性、有效性、生成性。情境設(shè)置需貼合學(xué)生實(shí)際，避免“假大空”；學(xué)科融合應(yīng)堅(jiān)守學(xué)生本位，平衡深度與廣度；AI技術(shù)應(yīng)用要服務(wù)于美育本質(zhì)，而非喧賓奪主。在AI技術(shù)快速發(fā)展的今天，美術(shù)教育更應(yīng)守住"以美育人"的初心。詹老師的講座不僅提供了理論框架，更通過(guò)豐富的案例展示了如何在實(shí)際教學(xué)中落地實(shí)施，為參訓(xùn)教師帶來(lái)了極具操作性的教學(xué)啟示。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">活動(dòng)尾聲：思想碰撞，收獲成長(zhǎng)</b></p> <p class="ql-block"> 在兩位專(zhuān)家精彩的講座之后，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員積極分享學(xué)習(xí)心得。多位老師表示，這次教研活動(dòng)讓他們對(duì)傳統(tǒng)文化教學(xué)和課堂情境設(shè)計(jì)有了全新認(rèn)識(shí)，特別是"非遺進(jìn)課堂"和"至真美課"的理念，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供了明確方向。普寧市里湖學(xué)校楊凱旋老師表示：“在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，需深度挖掘教材中書(shū)畫(huà)、非遺等文化元素，通過(guò)專(zhuān)題課程解析傳統(tǒng)紋樣、水墨技法等。結(jié)合博物館研學(xué)、非遺傳承人進(jìn)校園等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在臨摹、創(chuàng)作中感受文化底蘊(yùn)。此舉不僅提升審美素養(yǎng)，更讓文化基因在藝術(shù)熏陶中自然傳承，厚植學(xué)生家國(guó)情懷與文化自信?！绷硪晃焕蠋焺t表示："要立即將學(xué)到的教學(xué)策略應(yīng)用到課堂中，讓傳統(tǒng)文化真正'活'起來(lái)。"茂名市福華小學(xué)李佳穎老師表示：“至真美課”的學(xué)習(xí)不再是單純的技法訓(xùn)練，知識(shí)記憶，而是在情境中理解藝術(shù)本源、感悟美的內(nèi)涵、活學(xué)活用創(chuàng)造表達(dá)，提升核心素養(yǎng)。依托“至真美課”新教材，創(chuàng)設(shè)情境、貫通脈絡(luò)、驅(qū)動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生在“情境”中探究“真知”，在“境脈”中感悟“美感”，在“實(shí)踐”中創(chuàng)造“美作”。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">活動(dòng)總結(jié)：傳承與創(chuàng)新，美育的未來(lái)之路</b></p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)，既有傳統(tǒng)文化的深度挖掘，也有教學(xué)模式的創(chuàng)新探索，為美術(shù)教師提供了豐富的實(shí)踐啟示。中山經(jīng)驗(yàn)：非遺進(jìn)課堂，讓文化傳承可視化、可操作化；東莞智慧：境脈化教學(xué)，讓美術(shù)課堂回歸真實(shí)與靈動(dòng)。在AI時(shí)代，如何讓美育既扎根傳統(tǒng)，又面向未來(lái)？這場(chǎng)教研給出了答案——守正創(chuàng)新，以學(xué)生為本，讓藝術(shù)教育真正滋養(yǎng)心靈。</p><p class="ql-block">第二組教師合照</p>