<p class="ql-block"> 2022年，教育部頒布的新版《義務(wù)教育語文課程標準》再次為語文教育指明了方向。從“讀經(jīng)講經(jīng)”到“語文核心素養(yǎng)”，百年語文教育的歷史嬗變中，不變的是“立德樹人”的根本任務(wù)。本期“晉中市博士大講堂”，晉中學院的劉巧梅博士走進榆次區(qū)羊毫街小學，帶領(lǐng)老師們再次解讀新課標的核心理念，深度探索如何通過語文教育培養(yǎng)“完整的人”。</p> <p class="ql-block"> 講堂主要從六方面來進行解讀：</p><p class="ql-block">一、語文課程標準的歷史嬗變</p><p class="ql-block">二、語文課程性質(zhì)</p><p class="ql-block">三、語文課程理念</p><p class="ql-block">四、語文課程目標</p><p class="ql-block">五、小學語文課程內(nèi)容</p><p class="ql-block">六、語文課程評價</p> <p class="ql-block"> 首先，劉老師從語文課程標準的歷史嬗變講起，從民國期間到中華人民共和國成立初期，再到新課程改革時期，我國課程標準一次次蛻變，體現(xiàn)了語文課程使命的升級。</p> <p class="ql-block"> 接著，劉老師為我們講解了語文課程的性質(zhì)，就是工具性與人文性的統(tǒng)一，強調(diào)的是語言文字的運用，這一性質(zhì)奠定了我國文化自信的根基。</p> <p class="ql-block"> 劉老師又為我們深度闡釋了語文課程的五大理念——核心素養(yǎng)、學習任務(wù)群、時代性和典范性、情境性和實踐性、過程性和整體性評價，為老師們今后的語文教學指明了正確的方向。</p> <p class="ql-block"> 語文課程目標與內(nèi)容兩個板塊的解讀，讓我們看到了語文課程從“雙基”到“素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變，六大任務(wù)群的重構(gòu)，為我們的語文課堂點亮了靈魂。</p> <p class="ql-block"> 最后，劉老師為我們闡釋了語文課程評價的改革，即多元評價體系，讓我們明白了在語文教學中要時刻關(guān)注學生的全面發(fā)展，時刻發(fā)揮評價這根指揮棒的特殊作用。</p> <p class="ql-block"> 新課程標準改革的最終目的是“以文化人”，實現(xiàn)立德樹人的教育根本任務(wù)。語文不僅是知識的傳遞，更是文化的薪火、生命的啟迪。2022版課標為我們點亮了一盞燈——培養(yǎng)有家國情懷、有思維深度、有語言力量的未來公民。讓我們一起繼續(xù)探索語文教育的新篇章！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯:胡晉萍</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初審:宋雅萍</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">終審:呂克杰</p>