<p class="ql-block"> 2025年高考語文作文命題智慧點(diǎn)評</p><p class="ql-block"> 1.全國一卷</p><p class="ql-block"> 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）</p><p class="ql-block"> 他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口。</p><p class="ql-block"> ——老舍《鼓書藝人》（見全國一卷閱讀II）</p><p class="ql-block"> 假如我是一只鳥，</p><p class="ql-block"> 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱</p><p class="ql-block"> ——艾青《我愛這土地》</p><p class="ql-block"> 我要以帶血的手和你們一一擁抱，</p><p class="ql-block"> 因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來</p><p class="ql-block"> ——穆旦《贊美》</p><p class="ql-block"> 以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。</p><p class="ql-block"> 要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。</p><p class="ql-block"> 點(diǎn)評：”1938年夏，漢口戰(zhàn)局吃緊”，這是老舍長篇小說《鼓書藝人》里的開篇第一句。艾青于1938年11月17日創(chuàng)作的現(xiàn)代詩《我愛這土地》，取材即為1938年10月武漢失守。穆旦創(chuàng)作《贊美》一詩的時(shí)間是1941年12月，恰是中國抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入到最艱難的時(shí)刻。如果你有讀過以上三個(gè)作品，我相信你的腦海里一定會閃現(xiàn)出諸如“落后、侵略、苦難、中國、堅(jiān)韌、人民、熱血、抗?fàn)?、感動、希望、勝利”等詞語，有了這些詞語，何愁寫不出一篇像樣的作文？如果你沒有完整讀過上面三個(gè)文字，也沒關(guān)系。文字一選自試卷里的“閱讀II”，有個(gè)前后情境，知道這是“鼓書藝人”方寶慶從漢口逃難重慶船上看到那些孤兒時(shí)的內(nèi)心反應(yīng)——他帶著一家人也在逃難途中，內(nèi)心也很苦，但他仍然不失一顆善良與愛心，他樸素地感覺這些孩子很可憐，甚至也同情全船的難民，他想盡自己微薄之力給他們帶去點(diǎn)歡樂，但是……這是作者從一個(gè)底層民眾的視角，表達(dá)中國人固有的悲憫與善良。文字二意思很明白，哪怕喉嚨已經(jīng)“嘶啞”，仍然要歌唱這土地，因?yàn)椤拔覑圻@土地”；文字三“帶血的手”代表抗?fàn)帲澳銈儭本褪怯⒂碌膽?zhàn)士和同胞們，意思是我要“贊美”你們這些無畏的勇士，因?yàn)槟銈兇砻褡宓募沽汉蛣倮南Ｍ＿@樣，作文起來，也肯定不會跑偏。如果連這也理解不到位的話，你只要能突出“熱愛祖國、贊美民族精神”，也能夠八九不離十了。但是，2005年的當(dāng)下，國際局勢風(fēng)云詭譎，漂亮國正拉著一幫小弟對中國虎視眈眈。如果我們的高考還依然只是談?wù)剱蹏髁x、談?wù)劽褡鍤夤?jié)，顯然缺乏視野、缺乏格局、缺乏時(shí)代氣息。就算你也學(xué)毛主席來個(gè)《論持久戰(zhàn)》的策論，仍然沒有參透出卷老師的意圖——當(dāng)下的中國，要真正實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就要繼承偉大傳統(tǒng)，“萬眾一心冒著敵人的炮火，前進(jìn)、前進(jìn)、前進(jìn)進(jìn)”！</p><p class="ql-block"> 綜上所述，這個(gè)作文題，考生要寫出一篇議論文不難，但品次會有較大不同。如果寫記敘文，除非考生認(rèn)為自己是“神仙哥可”或“神仙姐姐”，則可以一試高下。</p><p class="ql-block"> 命題智慧：98分。</p><p class="ql-block"> 2.全國二卷</p><p class="ql-block"> 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）</p><p class="ql-block"> “昨夜閑潭夢落花”“我欲因之夢吳越”“鐵馬冰河入夢來”……夢往往以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀，為我們打開更浩瀚的天空。我們也常常向別人講述自己的夢，用文字記錄自己的夢，以行動實(shí)現(xiàn)自己的夢。</p><p class="ql-block"> 如果有一天，我們能夠?qū)糍浻杷恕?lt;/p><p class="ql-block"> 以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。</p><p class="ql-block"> 要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。</p><p class="ql-block"> 點(diǎn)評：這個(gè)題目相當(dāng)于讓考生“以夢為話題寫一篇文章”，可以是“真夢”，也可以是“夢想”，可以議論，也可以記敘，甚至可以說明。所以，此題穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，中規(guī)中矩。</p><p class="ql-block"> 命題智慧：85分。</p><p class="ql-block"> 3.北京卷</p><p class="ql-block"> 微寫作（10分）</p><p class="ql-block"> 從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。</p><p class="ql-block"> （1）學(xué)校國學(xué)社擬邀請一名學(xué)者來校做題為“古人的修身觀”的講座，請你給社團(tuán)公眾號寫一段關(guān)于講座的宣傳語，吸引更多同學(xué)來聽。要求：語言得體，有吸引力。</p><p class="ql-block"> （2）教師節(jié)到來之際，班級準(zhǔn)備開一次班會，為老師們頒獎，請你參與獎項(xiàng)設(shè)計(jì)。你最想設(shè)計(jì)一個(gè)什么獎，為什么？要求：寫出該獎項(xiàng)的名稱；言之成理，條理清晰。</p><p class="ql-block"> （3）請以“輕”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。</p><p class="ql-block"> 作文（50分）</p><p class="ql-block"> 從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。</p><p class="ql-block"> （1）運(yùn)動員在中長跑時(shí)會出現(xiàn)“極點(diǎn)”反應(yīng)：呼吸艱難，四肢乏力。但通過調(diào)整節(jié)奏、激發(fā)斗志，越過極點(diǎn)后，身體會重獲活力，奔跑會進(jìn)入新階段。這樣的現(xiàn)象被稱為“第二次呼吸”。其實(shí)，很多領(lǐng)域都存在類似現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"> 請以“由‘第二次呼吸’說開去”為題，寫一篇議論文。</p><p class="ql-block"> 要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。</p><p class="ql-block"> （2）生活中，到處都有數(shù)字在閃耀，如比賽記分牌、新年倒計(jì)時(shí)、車站電子時(shí)刻表、智能家電顯示屏等。數(shù)字閃耀之時(shí)，可能是激動的時(shí)刻，可能是收獲的見證，也可能是幸福的日?！?lt;/p><p class="ql-block"> 請以“當(dāng)數(shù)字閃耀時(shí)”為題，寫一篇記敘文。</p><p class="ql-block"> 要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。</p> <p class="ql-block"> 點(diǎn)評：</p><p class="ql-block"> 微寫作舊稱小作文：（1）“寫一段關(guān)于講座的宣傳語”，實(shí)際上就是寫一則海報(bào)，但它似乎是不要求應(yīng)用文的格式了，把內(nèi)容寫出來就行。（2）要求考生給老師“想出一個(gè)獎項(xiàng)名稱并說明理由”，這不是寫頒獎詞，考生別走偏了。只要想出一個(gè)獎項(xiàng)名稱，然后說明一下用這個(gè)名稱的理由即可。類似于小說明文或小說明書。但文體格式并無要求。（3）是“寫一首命題小詩或一段抒情文字”，“小詩”好理解，“一段抒情文字”也可以說是一首小散文詩，但不一定要有散文詩的格式（雖然散文詩也沒有什么嚴(yán)格的格式），總之是沒有太多格式上的要求。不理解的是，為什么選擇“輕”為題目，難道命題老師覺得“輕”一點(diǎn)才有詩意？總之，微寫作有意淡化文體格式要求，只要寫出真感覺、真感想、真感悟就行。強(qiáng)調(diào)“真”很好，但我們現(xiàn)在的語文教學(xué)尤其是寫作教學(xué)實(shí)際應(yīng)用性越來越被弱化了，如果連考試都刻意淡化小應(yīng)用文的格式要求，對學(xué)生將來的工作生活有何好處呢？</p><p class="ql-block"> 大作文又是二選一。先說第一題吧。越過困難的極點(diǎn)，迎來“第二次呼吸”，進(jìn)入新階段，這個(gè)話題挺“親生”（學(xué)生覺得親切）的，不難寫，議論文、記敘文都有話寫。問題是，為什么要規(guī)定一個(gè)“由‘第二次呼吸’說開去”這么老氣橫秋的題目呢，看了第二題才明白，它就是要求學(xué)生要寫議論文。不能寫記敘文。</p><p class="ql-block"> 大作文第二題的命題是“當(dāng)數(shù)字閃耀時(shí)”，題目的提示語也說了，這數(shù)字是電子顯示屏里的數(shù)字，有排名次的、有記時(shí)間的、有顯示數(shù)量或檔位等的，只要這些電子數(shù)字連著一個(gè)或幾個(gè)讓你印象深刻的故事，就寫成一篇記敘文、</p><p class="ql-block"> 二選一，表面上看為學(xué)生提供了可選性，實(shí)際上有點(diǎn)多此一舉。比如說，如果以“第二次呼吸”題（或?yàn)樵掝}）寫一篇文章，難道學(xué)生不會分成兩撥，一撥議論、一撥記敘？非要搞兩題，無故增加學(xué)生的審題和選擇時(shí)間，增加卷面文字量。</p><p class="ql-block"> 命題智慧：80分。</p><p class="ql-block"> 4.上海卷</p><p class="ql-block"> 寫作70分</p><p class="ql-block"> 有學(xué)者用“?！薄稗D(zhuǎn)”“傳”概括當(dāng)下三類文章：“?！敝笇I(yè)文章；“轉(zhuǎn)”指被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章；“傳”指獲得廣泛傳播的佳作，甚至是傳世文章。他提出，專業(yè)文章可以變成被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章，而面對大量“轉(zhuǎn)”文，讀者又不免期待可傳世的文章。</p><p class="ql-block"> 由“專”到“傳”，必定要經(jīng)過“轉(zhuǎn)”嗎？請聯(lián)系社會生活，寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識與思考。</p><p class="ql-block"> 要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。</p><p class="ql-block"> 點(diǎn)評：這個(gè)題看似普通，實(shí)際上有點(diǎn)難審。從“?！钡健皞鳌币欢ㄒ?jīng)過“轉(zhuǎn)”嗎？加上上面文字材料中說的“三類文章”，學(xué)生很容易進(jìn)入到那種真正的“如何讓文章傳世”的話題探討中，從而把文章寫成死板板、硬梆梆的研究論文或課題報(bào)告之類。不是說這類文章不行，問題是高中生并不擅長寫這樣的文章，寫出來可能四不象。命題老師的意圖可能是要學(xué)生盡量“聯(lián)系社會生活”來寫，比如說，一個(gè)專業(yè)人才，是否一定要經(jīng)過“轉(zhuǎn)”來“轉(zhuǎn)”去（托關(guān)系走后門）才能受到重用、發(fā)揮才干(像專業(yè)文章傳世那樣)呢？一個(gè)好的意見建議，是否一定要通過權(quán)威人士來推薦或發(fā)布才能被重視或采納呢？一個(gè)天大的冤屈，是否一定要經(jīng)過各種媒體的轉(zhuǎn)發(fā)發(fā)酵才能引起關(guān)注并沉冤得雪呢？一個(gè)好的研究成果，是否一定要通過層層轉(zhuǎn)化才能獲得經(jīng)濟(jì)效益或社會效益呢？……這樣，文章的思路才叫打開了，內(nèi)容才叫活潑了，文字才叫生動了。但是，題目對文章的“?！薄稗D(zhuǎn)”“傳”現(xiàn)象本身就是社會生活的一部分，題目要求“請聯(lián)系社會生活”，并不容易展開學(xué)生的思維。也就是說，要讓學(xué)生打開思維，題目的提示性還不夠。另外，題目還存在前言不搭后語的問題。題目說：“?！敝笇I(yè)文章；“轉(zhuǎn)”指被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章；“傳”指獲得廣泛傳播的佳作，甚至是傳世文章。題目后面又說：專業(yè)文章可以變成被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章，而面對大量“轉(zhuǎn)”文，讀者又不免期待可傳世的文章。前一句指明“傳”的兩個(gè)含義分別是“獲得廣泛傳播的佳作”和“傳世文章”，后一句“面對大量‘轉(zhuǎn)’文，讀者又不免期待可傳世的文章”，實(shí)際上是把“獲得廣泛傳播”當(dāng)成“轉(zhuǎn)”了，而“傳”的意思只?！皞魇赖奈恼隆钡囊馑剂恕Ｈ绻菍W(xué)生這樣前言不搭后語尚可理解，可命卷老師是專家呢，何況還是高考題，豈可這樣糊涂？</p><p class="ql-block"> 命題智慧：80分。</p><p class="ql-block"> 5.天津卷</p><p class="ql-block"> 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）</p><p class="ql-block"> 車輪的輻條一根一根，向心輳集，連接起居于中心的輪轂。輻集而輪運(yùn)，勁直的輻條匯聚于輪轂，車輪支撐起載重的車輛，滾滾向前。</p><p class="ql-block"> 你對這段話有怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇文章。</p><p class="ql-block"> 要求：①自選角度，自擬標(biāo)題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；</p><p class="ql-block"> ③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。</p><p class="ql-block"> 點(diǎn)評：要求從現(xiàn)象到本質(zhì)、從生活到哲理進(jìn)行思考，這類題目學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練比較多，諸如團(tuán)結(jié)就是力量、凝聚力方面、向心力方面、統(tǒng)一與協(xié)調(diào)、負(fù)重前行的條件等都可以寫，學(xué)生應(yīng)該不會過于離題，但想寫出深度和新意比較難，除非學(xué)生能夠更緊密地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，或者天賦高的寫成記敘文。</p><p class="ql-block"> 命題智慧：90分。</p>