<p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????為深化中考化學復(fù)習教學研究，提升課堂復(fù)習效率，李姣老師名師工作室于2025年6月5日上午在西安市鄠邑區(qū)振華學校開展示范課交流活動。本次活動聚焦中考復(fù)習策略，由魏景、劉瓊飛兩位老師執(zhí)教示范課，課后工作室成員圍繞“中考沖刺階段學生積極性調(diào)動”展開研討，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：</p><p class="ql-block">???一、示范課展示：聚焦中考，精準復(fù)習</p><p class="ql-block">（一）魏景老師《中考復(fù)習課：堿變質(zhì)的探究》</p><p class="ql-block">???魏景老師的這節(jié)中考復(fù)習課以“堿的變質(zhì)”為核心，巧妙整合氫氧化鈉、氫氧化鈣等典型堿的性質(zhì)，通過“實驗探究—證據(jù)推理—模型構(gòu)建”的教學路徑，將物質(zhì)變質(zhì)的抽象問題轉(zhuǎn)化為可操作的探究過程，展現(xiàn)了復(fù)習課中“知識整合與能力提升”的雙重價值。?教學中注重化學方程式與實驗現(xiàn)象的結(jié)合，如通過“NaOH變質(zhì)生成Na<span style="font-size: 16px;">2</span>CO?”的反應(yīng)原理，延伸至“加稀鹽酸產(chǎn)生氣泡”“加CaCl?溶液生成白色沉淀”等檢驗方法，使知識復(fù)習與實驗探究緊密結(jié)合，符合中考對“科學探究與創(chuàng)新意識”的考查要求。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">??這節(jié)課不僅為中考“物質(zhì)變質(zhì)探究”類題型提供了清晰的復(fù)習范式，更通過探究式教學激活了復(fù)習課的思維活力，為同類專題復(fù)習提供了可借鑒的教學范例。</p> <p class="ql-block">（二）劉瓊飛老師《中考復(fù)習課：計算及分析題》</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ?劉老師針對學生在化學計算題中“思路混亂、數(shù)據(jù)處理失誤”等痛點，以“審題—建模—解題”為教學框架。課堂選取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算、化學方程式綜合計算等典型題型，通過“分步拆解—錯題歸因—規(guī)范答題”三步教學法，引導學生提煉“找變量—定關(guān)系—列方程”的解題模型。教學中融入“限時訓練”“學生互評”等環(huán)節(jié)，結(jié)合中考評分標準強調(diào)答題規(guī)范，幫助學生克服計算畏懼心理，提升解題效率與準確率。</p> <p class="ql-block">? ? ?二、研討交流：聚焦沖刺，共探策略</p><p class="ql-block">? ? 課后，工作室成員圍繞“中考沖刺階段如何調(diào)動學生積極性”展開深入研討，形成以下共識：</p><p class="ql-block">1、?分層教學，靶向突破：根據(jù)學生學情劃分“基礎(chǔ)鞏固組”“能力提升組”，設(shè)計梯度化復(fù)習任務(wù)，讓不同層次學生均有成就感。</p><p class="ql-block">2、情境激趣，活化課堂：將中考考點融入生活實例（如“廚房中的化學計算”“家庭小實驗改進”），通過趣味實驗、化學史故事等激發(fā)學習興趣。</p><p class="ql-block">3、正向激勵，強化信心：采用“進步積分制”“錯題清零挑戰(zhàn)”等方式，及時表彰學生階段性成果，緩解沖刺階段的焦慮情緒。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">4、家校協(xié)同，形成合力：通過家長會、學習打卡群等渠道，引導家長關(guān)注學生心理狀態(tài)，配合教師落實復(fù)習計劃。</p> <p class="ql-block">? ? ?三、活動成效與展望</p><p class="ql-block">? ? 本次活動通過示范課的“教—學—評”一體化展示，為共同體教師提供了中考復(fù)習的實操范式。研討環(huán)節(jié)的策略分享，更從心理調(diào)動、教學方法層面拓寬了復(fù)習思路。后續(xù)，李姣“名師+”研修共同體工作室將持續(xù)以“精準教學”為引領(lǐng)，深入探究中考命題與課堂實踐的有機結(jié)合，有力推動區(qū)域化學教學質(zhì)量的全面提升。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">?</p>