<p class="ql-block">2025年5月13日，怡博幼兒園迎來(lái)了“汾西縣教育體育局2025年春季第三片區(qū)教研共同體活動(dòng)”。這一天，陽(yáng)光明媚，幼兒園里充滿了歡聲笑語(yǔ)，孩子們?cè)趹敉獗M情玩耍，他們的笑臉如同盛開的花朵，為活動(dòng)增添了無(wú)限生機(jī)。這次活動(dòng)旨在促進(jìn)學(xué)前教育的交流與合作，提升教學(xué)質(zhì)量，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)當(dāng)天，永安中心校老師、汾西縣第二小學(xué)附設(shè)幼兒園和金色搖籃幼兒園幼教同仁們齊聚怡博幼兒園，她們面帶微笑，熱情洋溢。作為教育工作者，她們深知肩上的責(zé)任重大。這次教研活動(dòng)不僅是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一次心靈的碰撞。在紅色橫幅的映襯下，她們的身影顯得格外耀眼，仿佛預(yù)示著這次活動(dòng)將取得圓滿成功。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)開始前，汾西縣教育體育局學(xué)前教育活動(dòng)簽到表上已經(jīng)寫滿了參會(huì)人員的名字。日期定格在2025年5月13日，這不僅是簽到的日子，更是教育工作者們相聚的日子。表格上的每一個(gè)名字都代表著一份對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著，每一個(gè)空白的職務(wù)與備注欄都等待著被填滿，記錄下這次活動(dòng)的點(diǎn)滴。</p> <p class="ql-block">小班教室里，老師站在講臺(tái)上專注地講授，孩子們坐在座位上踴躍舉手回應(yīng)，亮晶晶的眼睛始終追隨著老師的身影。后排聽(tīng)課的幼教同仁們輕聲交流著，目光里滿是對(duì)課堂的關(guān)注。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子而言，完成一堂優(yōu)質(zhì)展示課頗具挑戰(zhàn)，但此刻師生間默契十足——老師的引導(dǎo)如春風(fēng)化雨，孩子們的回應(yīng)似雛鳥應(yīng)和，每個(gè)互動(dòng)細(xì)節(jié)都透著教學(xué)相長(zhǎng)的暖意，將原本棘手的展示課化作了一場(chǎng)靈動(dòng)的成長(zhǎng)盛宴。</p> <p class="ql-block">小麗老師在臺(tái)前聲情并茂的引導(dǎo)，孩子們小手模仿翻書動(dòng)作，后排觀摩的老師們笑意盈盈。這堂社會(huì)課《圖書寶寶別哭》，稚嫩的童聲與輕柔的引導(dǎo)聲交織，每一次眼神交流都是閱讀興趣的萌芽，專業(yè)的師幼互動(dòng)恰如書頁(yè)間躍動(dòng)的陽(yáng)光，溫暖著小班孩子的閱讀初體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">小班社會(huì)課《圖書寶寶別哭》上，老師走下講臺(tái)來(lái)到寶寶中間，和孩子們一起探討交流，親手演示正確的翻書方法。課堂氛圍瞬間推向高潮，贏得了臺(tái)下幼教同仁們的陣陣喝彩。</p> <p class="ql-block">課堂氛圍活躍而溫馨，小麗老師正在向?qū)W生們提問(wèn)，并指向一體機(jī)上顯示的內(nèi)容。孩子們的注意力集中在老師的身上，觀摩課堂的幼教同仁們則專注地觀察著教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。這一刻，教室里充滿了專注與認(rèn)真，每一個(gè)人都在為教育事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的力量。</p> <p class="ql-block">老師繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看電子課件內(nèi)容并提問(wèn)解答疑問(wèn)，幼教同仁們的的注意力集中在孩子身上，這一刻，孩子們聰明靈動(dòng)，活潑好學(xué)，積極融入，讓我們每一個(gè)人不禁為小班的孩子們豎起大拇指????????????</p> <p class="ql-block">在《圖書寶寶別哭》課堂上，小麗老師邀請(qǐng)楊博小朋友上臺(tái)演示翻書動(dòng)作。孩子們?cè)趯?shí)踐中真切體會(huì)到愛(ài)護(hù)圖書、正確閱讀的方法，完美達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。那專注配合的小模樣，讓臺(tái)下觀摩的幼教同仁們紛紛露出欣慰的笑容。</p> <p class="ql-block">《圖書寶寶別哭》課后，小麗老師引導(dǎo)孩子們親自演示正確拿書、歸位的步驟，幫助他們?cè)趯?shí)踐中養(yǎng)成“閱讀后及時(shí)歸位”的好習(xí)慣，將愛(ài)護(hù)圖書的理念轉(zhuǎn)化為日常行為，讓閱讀習(xí)慣的種子在小細(xì)節(jié)中悄悄生根。</p> <p class="ql-block">在《圖書寶寶別哭》的總結(jié)環(huán)節(jié)，老師的課件畫面隨著講解緩緩?fù)七M(jìn)，小班孩子們的目光緊緊追隨著老師，小臉上滿是專注。當(dāng)老師引導(dǎo)大家回顧護(hù)書要點(diǎn)時(shí)，孩子們齊聲應(yīng)答、小手模仿動(dòng)作，課堂氛圍瞬間被點(diǎn)燃。這群剛?cè)雸@的小家伙雖年齡小，卻全然沉浸在課堂中，眼神與老師的每一次交匯、對(duì)課件內(nèi)容的每一次呼應(yīng)，都讓教學(xué)目標(biāo)在不知不覺(jué)中達(dá)成——原來(lái)稚嫩的他們，早已用認(rèn)真的模樣證明了成長(zhǎng)的力量。</p> <p class="ql-block">在小班《圖書寶寶別哭》活動(dòng)后，小麗老師自評(píng)道：“本次活動(dòng)通過(guò)情景模擬與實(shí)操體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感知圖書保護(hù)的重要性?？吹胶⒆觽兡苤鲃?dòng)模仿正確翻書動(dòng)作、嘗試歸位圖書，說(shuō)明具象化的互動(dòng)設(shè)計(jì)契合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在分組實(shí)操環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒的注意力持續(xù)時(shí)間較短，后續(xù)可增加趣味兒歌或角色游戲強(qiáng)化參與度，讓護(hù)書習(xí)慣的培養(yǎng)更具童趣與實(shí)效性?！?lt;/p> <p class="ql-block">觀摩的領(lǐng)導(dǎo)及幼教同仁們紛紛表示：“小麗老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，通過(guò)情景演示和互動(dòng)實(shí)操，讓小班孩子在趣味中理解護(hù)書要點(diǎn)，孩子們主動(dòng)模仿翻書、歸位的樣子特別棒，可見(jiàn)日常習(xí)慣培養(yǎng)很扎實(shí)。建議后續(xù)可融入更多生活化場(chǎng)景延伸練習(xí)，幫助孩子將護(hù)書行為自然遷移到日常中，這樣的活動(dòng)既貼合幼兒發(fā)展特點(diǎn)，又具示范價(jià)值。”</p> <p class="ql-block">在汾西縣教育體育局第三片區(qū)教研共同體活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)、代課教師及幼教同仁們齊聚電子屏前合影。鏡頭定格下此刻的教研氛圍——大家面帶笑意，眼神中透著對(duì)幼教教學(xué)的熱忱，身后的電子屏映照著活動(dòng)主題，為這場(chǎng)關(guān)于《圖書寶寶別哭》的教研探討留下了充滿溫度的集體印記。</p>