<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">考試內(nèi)容生活化</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">?生活技能常態(tài)化</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">太原市杏花嶺區(qū)特殊教育中心學(xué)校一直致力于為學(xué)生提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際生活能力。為了更好地評(píng)估每位學(xué)生的生活技能掌握情況，學(xué)校設(shè)計(jì)了針對(duì)性強(qiáng)、層次分明的“生活技能測(cè)評(píng)”體系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本學(xué)期生活技能測(cè)評(píng)于2025年6月12日拉開(kāi)序幕。</p><p class="ql-block ql-indent-1">上午8點(diǎn)40分，我校教師發(fā)展中心的教師團(tuán)隊(duì)在主任段俊紅的帶領(lǐng)下，走進(jìn)教室、走進(jìn)課堂，查看各班測(cè)評(píng)情況。</p> 小一（1）班 <p class="ql-block ql-indent-1">小一（1）班，測(cè)評(píng)內(nèi)容——整理書(shū)包。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理物品，減少對(duì)他人的依賴，逐步掌握獨(dú)立生活的基本技能，培養(yǎng)秩序感和條理。通過(guò)整理書(shū)包，他們能理解物品需要分類放置、有固定的位置，從而在腦海中建立起秩序的概念，這種條理性的培養(yǎng)有助于他們更好地應(yīng)對(duì)生活中的其他事務(wù)。掌握一項(xiàng)技能能讓培智學(xué)生獲得成就感，從而提升自信心，這種積極的情緒體驗(yàn)有助于他們保持情緒穩(wěn)定，更愿意參與到學(xué)習(xí)和生活中去。</p> 小一（2）班 <p class="ql-block ql-indent-1">小一（2）班，測(cè)評(píng)內(nèi)容——整理書(shū)包。</p> <p class="ql-block"> 《培智學(xué)校義務(wù)教育生活適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到學(xué)生要掌握必備的生活技能，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，整理書(shū)包是生活技能的基本技能之一，掌握這一技能有助于提升學(xué)生的自我照顧能力，養(yǎng)成有序的習(xí)慣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一年級(jí)，是學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)健時(shí)期，根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，本次班級(jí)生活技能測(cè)評(píng)聚焦“整理書(shū)包”主題，旨在檢驗(yàn)同學(xué)們的自我管理能力。測(cè)評(píng)要求學(xué)生將課本、文具等日常用品合理分類收納，需遵循“大在下，小在上，硬在下，軟在上，上層擺放文具盒，零散物品單獨(dú)放”的標(biāo)準(zhǔn)，綜合考察同學(xué)們的整理能力與生活實(shí)踐水平。</p> 小二（1）班 <p class="ql-block ql-indent-1">小二（1）班，測(cè)評(píng)內(nèi)容——穿鞋帶。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">測(cè)評(píng)要點(diǎn)：觀察學(xué)生能否按步驟完成穿鞋帶動(dòng)作，包括對(duì)齊孔眼、交叉穿插、拉緊調(diào)整，評(píng)估手眼協(xié)調(diào)與精細(xì)動(dòng)作能力。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">“穿鞋帶”意義：其一，它是檢驗(yàn)學(xué)生手部精細(xì)動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)能力的直觀指標(biāo)，幫助教師評(píng)估其生理機(jī)能發(fā)展水平；其二，通過(guò)測(cè)評(píng)可發(fā)現(xiàn)學(xué)生在步驟記憶、指令理解等認(rèn)知層面的薄弱點(diǎn)，為個(gè)性化教學(xué)提供依據(jù)；其三，測(cè)評(píng)結(jié)果能反映學(xué)生自理能力的實(shí)際提升，助力其更好融入校社會(huì)；其四，測(cè)評(píng)過(guò)程也是對(duì)教學(xué)方法的檢驗(yàn)，促使教師優(yōu)化訓(xùn)練策略，增強(qiáng)特殊教育的針對(duì)性與實(shí)效性。</p> 小二（2）班 <p class="ql-block ql-indent-1">小二（2）班，測(cè)評(píng)內(nèi)容——清洗抹布。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在此次生活技能測(cè)評(píng)中，小二2班聚焦“清洗抹布”這一日常勞動(dòng)技能。測(cè)評(píng)從浸濕抹布、涂抹肥皂、搓洗抹布、擰干抹布到晾曬抹布等步驟展開(kāi)，通過(guò)觀察學(xué)生的動(dòng)手能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性和流程掌握程度，評(píng)估其基礎(chǔ)生活自理水平，幫助老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)與不足，為后續(xù)個(gè)性化教學(xué)提供依據(jù)，助力學(xué)生逐步掌握實(shí)用生活技能。</p> 小三（1)班 <p class="ql-block ql-indent-1">小三（1）班，測(cè)評(píng)內(nèi)容——墩地板。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小三（1）班以“墩地板”為測(cè)評(píng)項(xiàng)目，以培養(yǎng)孩子們的墩地能力。老師先給孩子們介紹并演示墩地共分為五個(gè)步驟：洗墩布、甩干、墩地、洗墩布、甩干，并強(qiáng)調(diào)其中的細(xì)節(jié)與注意事項(xiàng)。雖然孩子們的動(dòng)作略顯笨拙，但也非常專心可愛(ài)???。孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中掌握了墩地的技能，也體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣，明白“勞動(dòng)最光榮”！</p> 小三（2）班 <p class="ql-block ql-indent-1">小三（2）班，測(cè)評(píng)內(nèi)容——掃地。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">測(cè)評(píng)之前，先給孩子們復(fù)習(xí)了掃地（拿工具—掃成堆—進(jìn)簸箕—入垃圾桶—回原位）的步驟。并且強(qiáng)調(diào)了在掃地過(guò)程中的注意事項(xiàng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們認(rèn)真仔細(xì)聆聽(tīng)講解，專注耐心進(jìn)行測(cè)評(píng)，孩子們很棒，將課上所學(xué)的技能進(jìn)行靈活運(yùn)用，效果甚好。</p> 小四（1）班 <p class="ql-block"> 小四（1）班，測(cè)評(píng)內(nèi)容——刷洗杯子。</p> <p class="ql-block"> 小四1班此次測(cè)評(píng)內(nèi)容是《刷洗杯子》，針對(duì)的是10 - 12歲、含自閉癥等特殊情況的學(xué)生，依據(jù)《培智學(xué)校義務(wù)教育勞動(dòng)技能課程標(biāo)準(zhǔn)》，把刷洗杯子拆解為接水入盆、沾濕牙刷擠牙膏、刷洗杯子、涮洗干凈等步驟 。</p><p class="ql-block"> 刷洗杯子對(duì)特殊孩子而言，在能力提升上，能鍛煉精細(xì)動(dòng)作，像擠牙膏需手指精準(zhǔn)配合，改善手眼協(xié)調(diào)；還培養(yǎng)流程意識(shí)，按步驟完成任務(wù)，增強(qiáng)專注力。在生活適應(yīng)上，掌握刷洗杯子這類家務(wù)，助力他們逐步獨(dú)立生活，減輕家庭負(fù)擔(dān)，也讓其在完成任務(wù)中收獲成就感，提升自我認(rèn)同感，促進(jìn)其更好的融入社會(huì)。</p> 小四(2)班 <p class="ql-block"> 小四（2）班，測(cè)評(píng)內(nèi)容——擦黑板。</p> <p class="ql-block"> 小四2班一共學(xué)生14人，其中女生3人，男生11人。年齡在12-14歲之間。孤獨(dú)癥7人、先天愚2人、智力發(fā)育遲緩5人。多數(shù)孩子在共同注意、理解思維、語(yǔ)言表達(dá)及生活自理方面的能力都表現(xiàn)的較弱，需要在不斷訓(xùn)練中提高。結(jié)合《培智學(xué)校義務(wù)教育勞動(dòng)技能課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們選擇了四年級(jí)適合的公益勞動(dòng)技能內(nèi)容——“校內(nèi)勞動(dòng)清掃教室——擦黑板”，作為本學(xué)期的生活技能測(cè)評(píng)內(nèi)容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每天的值日活動(dòng)時(shí)，老師、家長(zhǎng)以輔助者的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一訓(xùn)練。從一年級(jí)的擦桌子開(kāi)始，到擦凳子、擦地板、<span style="font-size:18px;">擦黑板、</span>擦窗臺(tái)、擦門(mén)逐布開(kāi)展……測(cè)評(píng)結(jié)果將幫助我們更好了解學(xué)生當(dāng)前技能水平，為后續(xù)個(gè)別化生活技能訓(xùn)練提供依據(jù)，鼓勵(lì)學(xué)生逐步提升自理能力與勞動(dòng)意識(shí)，極大增強(qiáng)了 他們的自信心與滿足感。</p> 小五（1）班 <p class="ql-block"> 小五（1）班，測(cè)評(píng)內(nèi)容——洗襪子。</p> <p class="ql-block"> 小五1班生活技能測(cè)試聚焦“洗襪子”，面向中年級(jí)學(xué)生開(kāi)展，針對(duì)許多孩子日常依賴家長(zhǎng)，動(dòng)手機(jī)會(huì)較少，測(cè)試旨在**通過(guò)親手實(shí)踐，鍛煉基本自理能力**。孩子們學(xué)習(xí)識(shí)別污漬、使用洗滌用品、揉搓清潔、沖洗擰干及晾曬全過(guò)程?；顒?dòng)效果顯著：學(xué)生不僅掌握了實(shí)用生活技能，更體會(huì)到勞動(dòng)的成就感與獨(dú)立完成任務(wù)的喜悅，有效提升了自理意識(shí)、責(zé)任感及個(gè)人物品管理能力，為養(yǎng)成健康生活習(xí)慣打下基礎(chǔ)。</p> 小五（2）班 <p class="ql-block ql-indent-1">小五（2）班，測(cè)評(píng)內(nèi)容——刷拖鞋。</p> <p class="ql-block"> 小五2班進(jìn)行的測(cè)評(píng)內(nèi)容是刷拖鞋?；顒?dòng)前，教師們精心設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)示范教學(xué)、分步指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握刷鞋步驟與清潔要點(diǎn)；活動(dòng)中，學(xué)生們專注投入，從浸濕拖鞋、涂抹肥皂，到細(xì)致刷洗、沖洗晾干，每一個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待。盡管部分學(xué)生動(dòng)作稍顯遲緩，但在老師與同伴的鼓勵(lì)下，都順利完成測(cè)評(píng)。此次活動(dòng)不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的生活技能學(xué)習(xí)成果，更培養(yǎng)了他們的自理能力與勞動(dòng)意識(shí)。未來(lái)，我們將繼續(xù)開(kāi)展此類實(shí)踐活動(dòng)，助力學(xué)生更好地融入生活、適應(yīng)社會(huì)，在點(diǎn)滴成長(zhǎng)中綻放獨(dú)特光彩 。</p> 小六班 <p class="ql-block"> 小六班，測(cè)評(píng)內(nèi)容——掃地。</p> <p class="ql-block"> 小六班本次的勞動(dòng)技能測(cè)評(píng)內(nèi)容是掃地，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，大部分同學(xué)都可以獨(dú)立完成，個(gè)別孩子需要教師輔助。蝸牛寶貝們?cè)趻叩貏趧?dòng)過(guò)程中，可以養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提升他們的自我管理能力，并培養(yǎng)起自己的責(zé)任感。</p> 中一班 <p class="ql-block"> 中一班，測(cè)評(píng)內(nèi)容——擇豆角。</p> <p class="ql-block"> 本次測(cè)評(píng)主要評(píng)估學(xué)生在擇豆角這一生活技能上的實(shí)際操作能力、獨(dú)立完成任務(wù)的能力，包括手部精細(xì)動(dòng)作和手眼的協(xié)調(diào)性。了解了學(xué)生對(duì)擇豆角流程（挑選、去頭尾去筋、掰成小段、分類放置）的理解和執(zhí)行程度。</p><p class="ql-block">優(yōu)勢(shì)方面：</p><p class="ql-block"> 部分學(xué)生展現(xiàn)出較強(qiáng)的手部力量和控制能力，在去除豆角頭尾時(shí)動(dòng)作利落；個(gè)別學(xué)生對(duì)任務(wù)表現(xiàn)出濃厚興趣和較高的積極性，注意力集中時(shí)間較長(zhǎng)，能主動(dòng)嘗試解決遇到的小問(wèn)題，如發(fā)現(xiàn)豆角太硬時(shí)會(huì)嘗試換個(gè)角度用力。</p><p class="ql-block">不足方面：</p><p class="ql-block"> 個(gè)別學(xué)生在遇到困難時(shí)容易放棄，依賴教師幫助，缺乏主動(dòng)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。</p><p class="ql-block"> 在今后的生活技能培養(yǎng)中，會(huì)在增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性，培養(yǎng)其獨(dú)立解決問(wèn)題能力上下功夫。</p> 中二（1）班 <p class="ql-block ql-indent-1">中二（1）班，測(cè)評(píng)內(nèi)容——洗毛巾。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)合《培智學(xué)校義務(wù)教育勞動(dòng)技能課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生掌握基本的衣物清洗技能，能夠獨(dú)立完成小件衣物的清洗工作。為培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，增強(qiáng)學(xué)生的自我照顧能力。提升學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和健康狀況。我們班設(shè)置了洗毛巾本項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)，測(cè)試中有些學(xué)生掌握不夠熟練。需家長(zhǎng)放手，讓孩子堅(jiān)持不懈的練習(xí)，并承擔(dān)起這項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)。</p> 中二（2）班 <p class="ql-block"> 中二（2）班，測(cè)評(píng)內(nèi)容——疊被子。</p> <p class="ql-block"> 本次生活技能考試以 “疊被子” 為考核內(nèi)容，旨在通過(guò)生活化場(chǎng)景的實(shí)踐操作，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)生活自理能力，逐步實(shí)現(xiàn)從依賴他人照料到獨(dú)立完成日常事務(wù)的轉(zhuǎn)變。通過(guò)規(guī)范的疊被流程訓(xùn)練，學(xué)生不僅能提升手眼協(xié)調(diào)、精細(xì)動(dòng)作等肢體能力，還能培養(yǎng)秩序感與規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)自我效能感與成就感。同時(shí)，此項(xiàng)技能的掌握有助于學(xué)生將所學(xué)遷移至整理衣物、收納物品等其他生活場(chǎng)景，為其融入家庭生活與社會(huì)環(huán)境奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，助力學(xué)生在日常生活中獲得更多自主性與尊嚴(yán)感。</p> <p class="ql-block"> 段主任在本次勞動(dòng)技能測(cè)評(píng)中指出，要把校園打造成錘煉勞動(dòng)本領(lǐng)的核心場(chǎng)域，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與勞動(dòng)實(shí)踐深度融合，讓學(xué)生懂理論、會(huì)實(shí)操；把課程作為培育勞動(dòng)素養(yǎng)的關(guān)鍵依托，精準(zhǔn)定制實(shí)踐方案，挖掘?qū)W生勞動(dòng)潛能，筑牢勞動(dòng)教育根基；把家庭作為勞動(dòng)能力養(yǎng)成的重要助力，家校攜手、協(xié)同發(fā)力，凝聚勞動(dòng)教育的家校合力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">?在杏花特教全體師生及家長(zhǎng)朋友的共同努力下，一個(gè)可以收獲幸福、收獲成功的陽(yáng)光校園，一個(gè)充滿親情、充滿溫情的博愛(ài)家園，一個(gè)令人向往、讓人眷戀的成長(zhǎng)樂(lè)園，正呈現(xiàn)在人們面前……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【?…杏花特教之歌…?】</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">汾河之東</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">杏花開(kāi)處</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">溫馨的家園</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">心寶的樂(lè)園</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">這里有來(lái)自星星的寶貝</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">這里有讓人疼愛(ài)的孩子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">用心施教</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們以愛(ài)筑魂</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">只為折翼的天使</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">綻放光芒 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">拼搏的信念</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">換來(lái)閃亮的獎(jiǎng)牌</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">凝聚了最美特教人的驕傲</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">真摯的情懷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">擁抱每個(gè)心寶</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">社會(huì)的關(guān)注</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">使我們感受美好</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)會(huì)生存</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">贏得尊重</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">融入社會(huì)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我愿做心寶一生的依靠</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">勇敢嘗試 爭(zhēng)取勝利</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">特奧精神 引領(lǐng)前行</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">把愛(ài)植入 我們心田</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">陪伴心寶 健康成長(zhǎng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">……?</p>