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永定區(qū)學(xué)科教師心理健康培訓(xùn)工作坊（7坊）第五次讀書(shū)分享會(huì)：以書(shū)為媒，共探心育之路

張家界北門(mén)小學(xué) 朱麗華

<p class="ql-block">在教育的征程中，教師的心理健康與對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的洞察、引導(dǎo)，是守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)的重要基石。永定區(qū)學(xué)科教師心理健康培訓(xùn)工作坊（7坊）的第五次讀書(shū)分享會(huì)，于 2025.6.16日順利開(kāi)展，一群懷揣教育熱忱、關(guān)注心靈成長(zhǎng)的教師們齊聚一堂，以書(shū)為介，交流心得，共探心育智慧。</p> 一、書(shū)籍分享：用“心”點(diǎn)亮教育微光 <p class="ql-block">（一）吳雪杰：用“心”育人，從維護(hù)教師心理健康開(kāi)始</p><p class="ql-block">吳雪杰老師帶來(lái)《用“心”育人，從維護(hù)教師的心理健康開(kāi)始》分享。她深知，教師是教育的燈塔，唯有自身心理健康，才能照亮學(xué)生前行之路。在分享中，她結(jié)合教學(xué)實(shí)例，講述教師面臨的壓力與情緒困境，提出通過(guò)自我覺(jué)察、情緒調(diào)節(jié)技巧，如正念呼吸、合理規(guī)劃工作節(jié)奏等方式，守護(hù)心理能量?！敖處熜睦斫】凳墙逃牡咨?，我們先成為陽(yáng)光的人，才能傳遞陽(yáng)光”，吳老師的分享讓大家意識(shí)到，關(guān)愛(ài)自己是做好教育的前提 。</p> <p class="ql-block">（二）吳玉菊：用“心”面對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題——如何支持學(xué)生面對(duì)心理問(wèn)題</p><p class="ql-block">吳玉菊老師聚焦《用“心”面對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題——如何支持學(xué)生面對(duì)心理問(wèn)題》，深入剖析學(xué)生常見(jiàn)心理困擾，如學(xué)業(yè)焦慮、人際沖突等。她分享實(shí)用干預(yù)策略，強(qiáng)調(diào)建立信任關(guān)系是基礎(chǔ)，耐心傾聽(tīng)學(xué)生心聲，不急于給答案，而是引導(dǎo)學(xué)生梳理情緒、探尋解決辦法?！爱?dāng)學(xué)生說(shuō)‘我很難過(guò)’，我們先說(shuō)‘我看到你的難過(guò)了’”，這樣共情的溝通方式，為教師支持學(xué)生心理成長(zhǎng)提供了實(shí)操指引，引發(fā)全場(chǎng)共鳴 。</p> 二、視頻分享：實(shí)踐賦能，探索心育路徑 <p class="ql-block">（一）符曉蓉：引導(dǎo)學(xué)生從“他律”走向“自律”的策略與實(shí)踐</p><p class="ql-block">符曉蓉老師分享視頻《引導(dǎo)學(xué)生從“他律”走向“自律”的策略與實(shí)踐》，展示了在班級(jí)管理中，通過(guò)設(shè)置成長(zhǎng)積分制、自主規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)、同伴互助監(jiān)督等方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)的過(guò)程。從學(xué)生最初被動(dòng)遵守規(guī)則，到主動(dòng)規(guī)劃、自我約束，一個(gè)個(gè)真實(shí)案例見(jiàn)證教育智慧的力量?！白月刹皇菈褐?，而是喚醒學(xué)生內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)力”，符老師的實(shí)踐讓大家看到，心育融入日常管理的無(wú)限可能 。</p> <p class="ql-block">（二）朱麗華：班級(jí)共育與管理新法</p><p class="ql-block">朱麗華老師的《班級(jí)共育與管理新法》視頻，聚焦家校協(xié)同、班級(jí)文化建設(shè)。她介紹通過(guò)搭建家校溝通小程序，定期開(kāi)展家長(zhǎng)心理課堂，讓家長(zhǎng)成為心育伙伴；打造班級(jí)“情緒樹(shù)洞”“成長(zhǎng)故事墻”等文化陣地，營(yíng)造互助、溫暖的班級(jí)氛圍?！鞍嗉?jí)是育人共同體，心育需要家校社同頻共振”，創(chuàng)新的管理思路為心育工作拓寬了視野 。</p> 三、經(jīng)驗(yàn)分享：攜手同行，共話(huà)成長(zhǎng) <p class="ql-block">侯娟老師帶來(lái)《攜手同圓，共育助言》經(jīng)驗(yàn)分享，講述跨學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作開(kāi)展心育活動(dòng)的故事。從策劃校園心理劇展演，到組織“壓力釋放日”系列活動(dòng)，不同學(xué)科教師發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，語(yǔ)文老師撰寫(xiě)劇本、美術(shù)老師設(shè)計(jì)場(chǎng)景、體育老師帶領(lǐng)放松游戲，“心育不是一人之事，是一群教育者的雙向奔赴”，跨學(xué)科協(xié)同育人的模式，為心育工作注入新活力 。</p> 四、總結(jié)與展望：以心育心，未來(lái)可期 <p class="ql-block">分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，熊靜子、曹晶、張令、周航英等老師進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)，肯定各位分享者的實(shí)踐價(jià)值，也提出深入探索的建議。主持人符曉蓉總結(jié)道：“今天的分享，是心育智慧的碰撞。希望大家?guī)е@些思考回到課堂，繼續(xù)以書(shū)為友、以實(shí)踐為帆，守護(hù)自己與學(xué)生的心靈成長(zhǎng)?！?lt;/p><p class="ql-block">坊主周雅總結(jié)道：此次讀書(shū)分享會(huì)，是永定區(qū)學(xué)科教師心理健康培訓(xùn)工作坊（7坊）心育探索的又一里程。教師們?cè)诮涣髦屑橙○B(yǎng)分，未來(lái)也將帶著這些收獲，深耕心育土壤，讓教育因“心”而更具溫度與力量，助力學(xué)生在心靈滋養(yǎng)中向陽(yáng)成長(zhǎng) 。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖文編輯：朱麗華</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初審：孟奕 鐘楨</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審：周雅</p>