<h3>成員介紹<br>導師：辛從飛，武漢市江夏區(qū)教育技術(shù)?裝備管理服務中心 <br>成員：<br>魏丹，武漢市蔡甸區(qū)常福中心小學 包莉筠，隨州市曾都區(qū)文峰學校 <br>孫葉琴，鐘祥市莫愁小學 <br>梅鶴，宜昌市長陽土家族自治縣津洋口初級中學小學部</h3> <h3>一、提筆即練功，平常蘊真章<br>書齋無捷徑，唯以恒心鋪就。學科星火行動第8組的五位成員深諳此理，將“書法平常練習”置于核心。學員案頭，筆墨紙硯成日常伴侶——或執(zhí)筆臨帖，于古碑法帖中尋覓筋骨；或靜心對紙，在提按頓挫間錘煉線條。正是這點滴積累，使日常書寫亦成修行。提筆即練功，落墨皆有思，當點橫撇捺融入呼吸，書法便從技藝升華為生命律動的印記。</h3> <h3> 辛從飛導師與作品</h3> <h3> 包莉筠老師作品</h3> <h3> 孫葉琴老師作品</h3> <h3> 魏丹老師作品</h3> <h3> 梅鶴老師作品</h3> <h3>二、星火匯星河，光影載墨韻<br>時空無礙，薪火在云端燎原。第8組導師與小組成員于云端共研教學課例視頻中筆墨入課堂之妙法，“我的書法故事”則深掘個人藝術(shù)旅程，以真摯文字編織獨特的心路圖譜。課例研討，錘煉的是傳道授業(yè)的匠心；故事書寫，銘刻的是薪火相傳的初心?！皩W科星火行動”正引領著我們在實踐與反思的交響中，探尋書法教育更豐盈的沃土與更深遠的回響。</h3> <h3>三、導師傾錦囊，星火待燎原<br>研修深處，導師登臺，非止技法傳授，更是心燈點亮。導師辛從飛慷慨分享了“創(chuàng)作心得”——或言“意在筆先”，強調(diào)胸中丘壑乃紙上氣象根基；或述“筆墨相生”，揭示水與墨碰撞間的意外之趣；更以“守正創(chuàng)新”為繩，要求小組成員們既敬畏傳統(tǒng)法度，亦勇于抒寫時代心聲。這份殷切要求，是囑托亦是火炬：愿每位執(zhí)筆人，皆能以虔敬之心守護筆墨精魂，更以蓬勃創(chuàng)造力，點燃屬于這個時代的書法星火，讓千年文脈生生不息。</h3> <h3>當指尖墨痕融入日常，當古老智慧借云端煥新，當導師匠心照亮前路，“學科星火行動”正悄然織就一張無形的傳承之網(wǎng)。它讓書法不再是高閣珍藏，而成為可感可觸的生活美學與精神修行。每一次提筆的專注，每一次屏幕前的凝思，每一次聆聽后的頓悟，都是對文化基因的溫柔接續(xù)——這并非宏大敘事，卻恰是文明長河奔涌最真實的力量。</h3>