拉不回的過往五人生蛻變一從農村到工廠 滔滔顏學甫 <p class="ql-block">歲月流轉，光陰荏苒，在經(jīng)過了三年多作為知識青年在廣闊農村鍛煉后，上世紀70年代末，我離開新聯(lián)生產隊。離開生產隊已快50年了，回想起那些在生產隊里“接受貧下中農再教育”的那些日子，有心酸也有甜蜜，那些個在城里出生和長大的“四體不勤五谷不分”的青年嬌慣，與世世代代成長于農村的農民的質樸，那些個小資女人的純情與嬌嗔，與農村青年的機智與恢諧，往往交織在一起，讓生活充滿了樂觀的畫面與情趣，久久難以忘懷。</p> <p class="ql-block">在插隊勞動最后一年的深秋，正是釆摘棉花的季節(jié)。一天下午，我和生產隊里的小姑娘們正在二道線的棉田里采摘棉花，只見通迅員小王將手上拿著的一張紙高高地揚在頭頂上，一邊揮手朝著我站的一壟棉梗地跑來，一邊高喊著：“滔滔，知青辦來通知了，叫你明天去知青辦報到”！小王將通知書送到我的手上。接過通知書，我激動不已，雙手發(fā)顫，經(jīng)歷這多年的風雪，盼來了改變命運的那一刻！摘棉花姑娘們都圍攏來，有一個急性子姑娘旋即幫我解下掛在胸前裝棉花的竹簍，說了許多的祝福我吉言。新聯(lián)生產隊棉花技術員金大哥也跑過來鼓勵我：“滔滔，你今后的人生目標分三步走，第一進工廠，第二進市區(qū)的大機關（行政單位），第三進北京”！我?guī)е蠹业淖８＜恼Z，堅持采摘棉花直到收工，第二天到知青辦報到去了。</p> <p class="ql-block">這是我人生中的又一個轉折——從農村走向集鎮(zhèn)，從農民成為工人。參加工作后，組織上安排我到東方紅糧食機械制造廠，學習機械制圖與糧機裝配。到廠的第一天，技術科龍小康科長帶我去參觀廠區(qū)和各個車間的生產流程。看著工人們在鑄造車間，用滾燙的鐵水澆注機械零件模型，在翻砂車間用小鐵錘打除零件上多余的邊角毛刺，在噪音嘈雜的刨床和車床旁認真辛苦的勞作，我的心中充滿了對他們的敬佩！第二天上午，廠部安排我到裝配車間。王恩榮師傅是個上海人，他操著一口不太流利的普通話，首先給我講解了隆谷機的工作原理，讓我對機器的結構和各部位的零件功能有基本了解。下午，王師傅教我隆谷機的組裝知識，并指導我上崗操作。他打開工具箱，拿出扳手和起子等工具，非常熟練地擰開螺絲打開機廂蓋子，將大齒輪與小齒上的軸承和連接鍵一一地卸下來，不一會的功夫，隆谷機只剩下機座和安裝有進料口.出料口的廂體。按照師傅的要求，我要將隆谷機安裝還原，用軸承連接大小齒輪，安裝到機座上，再把連接用的鍵塊嵌進軸承槽子加以固定。當接到師傅的指令時，我還不以為然，認為，又不是什么復雜的科技，而且剛剛還親眼所見師傅拆卸。我開始操作了。開始還很順利，當遇到一個小小鍵塊，怎么也嵌不進去，情急之中，我用錘子使勁敲打，把鍵的表面打凹了，忘記了師傅說過相嵌時要抺上機油的話。自然，鍵塊報廢，師傅嚴勵地批評我。那個事對我的觸動是很深刻的，任何事情看似簡單，其實包含著不簡單的道理，提醒著我在今后做任何事情不能想當然，更不能馬虎。</p> <p class="ql-block">在裝配車間干了兩個月，身上的工作服布滿了厚厚的一層油漬。正在我琢磨著怎么樣提高工作效率的時候，廠部龍科長通知我到技術科，跟著周家錚工程師學習機械制圖。我深知，工作是不能由自己決定的，于是，我放棄機械制造工作，來到技術科。第一天，我站在在周工的繪圖桌旁。周工問：“你什么文化程度”？“中學畢業(yè)”，“學過三角函數(shù)嗎”？“斷斷續(xù)續(xù)地學過正弦（sin）、余弦（C0S）、和正切（tan），但是都還給老師了”，我一邊滑稽地回答著周工，一邊心里忐忑不安起來。周工從柜子里找出厚厚的一本數(shù)學書本，讓我先學習，我著急地說：“周工，這書我猴年馬月也啃不下來，您直接教我機械制圖吧”！周工猶豫了下：“好吧，你邊看書，我邊教你簡單的機器零件制圖”，</p> <p class="ql-block">說著又我出一些手工課本，封面印有東方紅糧機廠“七二一”工人大學的字樣，那課本是用鋼板刻字，用油印機推印的?！澳慊A太差，我就按這個油印課本講給你聽”。聽到周工的回復，我滿心歡喜，只要能學習，什么課本都可以。至今清楚地記得，周工講的第一課是鍵的制圖，為了滿足機器裝配要求，為了機械制造的精度保障，鍵的設計按軸承的長度和鍵槽尺寸，根據(jù)國家規(guī)范標準，選用相關公差和形位公差平面光潔度的有關數(shù)據(jù)來制定。在近一年的學習時間中，在周工的教學下，我學會了隆谷機的廂體、機座、軸承、鍵的制圖基本知識，尤其學會了大小齒輪配合比的計算方法。非常享受學習帶來的成就感。學習結束，即將返回原單位，我滿懷信心，去迎接新的挑戰(zhàn)！</p> <p class="ql-block">改革開放后，國家召開全國教育工作會議，推動教育轉型升級，開始成人教育招生，對失去學習機會的群體實行補嘗教育。這讓我似乎產生了參加成人高等教育的欲望。還是在中學時期，教我語文課的張親民老師，每堂課都一筆不茍在黑板上書寫仿宋字體，從中學到參加工作，我以張老師為榜樣，用鋼筆勤練仿宋字體，有了一定的寫字基礎，后來，我被調進縣規(guī)劃設計室工作，從機械制圖改為建筑描圖。直到有一天，單位負責人黃主任對我說：“小鄒，你想不想去省建工學院讀書”？“想??！想啊！做夢都想去讀書”，聽了我的回答，黃主任拿出省院的招生簡章，簡章介紹的大意是實行成人招生，學費在單位報銷，設置數(shù)學、物理兩門考試，錄取的考生帶薪上學，學習結束后回原單位上班。得知要考試入學，我的心情有點復雜，對于重新走進校園，既向往，又自卑，因為在中學讀書期間，對數(shù)學、物理課不感興趣。知道我的想法后，黃主任說：“我出一道數(shù)學題，你做對了就可以上學”，他說完后在圖板的白紙上畫了三個同直經(jīng)相交的圓圈圖形，要求我算出圓圈中的面積，我找到中小學數(shù)學手冊，把圈中不規(guī)則形狀按圓直徑計算，分割成弧形和其他形狀的小塊，然后算出了面積答案。交了作業(yè)，黃主任連連點頭：“沒問題！可以去讀書”！得到領導的鼓勵和贊許，我高興地跳了起來，像一只折騰的鳥兒渴望再次飛翔。接下來，找復習資料，熬夜備考，用時間彌補知識差距，通過省院兩門課考試，我免強及格，終于踏進了省建工學院的大門。在校期間，我知道自己起步晚，更懂得勤能補拙，笨鳥先飛的道理，為了弄懂所學的課程，我比其他學員付出的學習時間多出很多，經(jīng)過兩年中的不懈努力，我終于學完工民建專業(yè)的23門課程?？吹匠煽儐沃械拿块T成績，就像小時候揭開裝有糖果的青花瓷壇的蓋子，里面的每一顆都充滿甜蜜。從知識青年到農民到工人，從制圖工到設計師，后又成為建工學院畢業(yè)生，我完成了青年時期的工作更替，從而也實現(xiàn)了人生的一大蛻變。</p> <p class="ql-block">作者簡介：鄒滔，女，網(wǎng)名滔滔，20世紀50年代人，“老三屆”知青。黃陂區(qū)建設局設計院原院長，中共武漢市黨代會代表，黃陂區(qū)人大原常委，黃陂區(qū)企業(yè)家協(xié)會原秘書長，黃陂區(qū)老科協(xié)會長。熱愛京劇演唱，常有散文隨筆見諸網(wǎng)絡。</p>