<p class="ql-block">2025年4月5日，課題組成員圍繞《老牛和小羊》教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)研討。大家各自發(fā)表意見(jiàn)，綜合低段學(xué)生的特點(diǎn)，在創(chuàng)編課桌舞時(shí)，動(dòng)作不要復(fù)雜，學(xué)生容易掌握，這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣增加。</p> <p class="ql-block">《老牛和小羊》本課以“情境創(chuàng)設(shè)”和“游戲化學(xué)習(xí)”為核心理念，通過(guò)故事、舞蹈律動(dòng)、律動(dòng)表演等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。</p> <p class="ql-block">2025年5月16日，在二（10）班的課堂上，進(jìn)行第一次的磨課。《老牛和小羊》這首歌通過(guò)感興趣的動(dòng)物的聲音吸引孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。劉老師的課堂以生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，吸引孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生辨別老牛和小羊聲音的特點(diǎn)和編創(chuàng)舞蹈律動(dòng)，到讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。學(xué)生參與度高，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作。</p> <p class="ql-block">這次研討課也暴露一些問(wèn)題：1、破解 “思維受限、過(guò)度模仿”：從 “被動(dòng)模仿” 到 “主動(dòng)創(chuàng)想” 的引導(dǎo)設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">2、解決 “動(dòng)作過(guò)大、不適合桌面”：從 “自由創(chuàng)編” 到 “邊界可控” 的過(guò)程規(guī)范</p><p class="ql-block">3、長(zhǎng)期優(yōu)化：從 “單次改進(jìn)” 到 “能力遷移” 的教學(xué)延伸</p> <p class="ql-block">針對(duì)上一次研討課所暴露出的問(wèn)題，劉老師進(jìn)行了針對(duì)性整改。為促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生自由創(chuàng)編之前先講好創(chuàng)編要求，再一起表演學(xué)生創(chuàng)編的課桌舞動(dòng)作。</p> <p class="ql-block">通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生在創(chuàng)編、演唱技巧等方面均有顯著提升。他們能夠獨(dú)立為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，《老牛和小羊》音樂(lè)課堂的教學(xué)效果顯著。</p> <p class="ql-block">本次音樂(lè)課堂圍繞 “歌曲律動(dòng)創(chuàng)編” 展開(kāi)，以學(xué)生為主體、以合作探究為核心，在生動(dòng)有趣的教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了 “知識(shí)學(xué)習(xí)” 與 “能力培養(yǎng)” 的雙重目標(biāo)，其教學(xué)亮點(diǎn)與育人價(jià)值可從以下三方面深入解讀：</p><p class="ql-block">1、教學(xué)形式：讓 “創(chuàng)編” 成為課堂核心，激活學(xué)生主體意識(shí)</p><p class="ql-block">2、能力培養(yǎng)：在 “合作創(chuàng)編” 中實(shí)現(xiàn)多維素養(yǎng)提升</p><p class="ql-block">3、育人價(jià)值：讓 “音樂(lè)體驗(yàn)” 滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)，回歸美育本質(zhì)</p> <p class="ql-block">課后，科組老師及課題組成員對(duì)劉老師節(jié)課提出評(píng)價(jià)，肯定了劉老師這節(jié)課的教學(xué)成果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。引導(dǎo)學(xué)生自主合作探索，取得了較好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block">在今后的教學(xué)中 “以學(xué)生為中心、注重素養(yǎng)培育、強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)” 的理念指引下，將課桌舞創(chuàng)編深度融入小學(xué)音樂(lè)課堂，既是對(duì)教學(xué)形式的創(chuàng)新，更是對(duì) “彰顯音樂(lè)本色、激發(fā)學(xué)生興趣” 的回歸。未來(lái)教學(xué)中，需從 “目標(biāo)錨定、路徑創(chuàng)新、細(xì)節(jié)落地” 三個(gè)維度發(fā)力，讓靈活新穎的教學(xué)手段服務(wù)于音樂(lè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在課桌舞與音樂(lè)的融合中感受藝術(shù)魅力。</p>