課程緣起 <p class="ql-block"> 孩子們升入大班以后，幼兒園周圍的環(huán)境、動物角吸引著孩子們，看著鴿子在鴿籠中飛進(jìn)飛出，看兩只小兔在籠中玩耍，看螞蟻搬家而不愿意離開。孩子們萌發(fā)了想要在幼兒園養(yǎng)別的小動物的想法。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">林婭綺:</span>老師，我好喜歡小動物！可以在幼兒園養(yǎng)嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">晨晨老師:</span>可以呀，那你想養(yǎng)什么動物？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">顏鈺婷:</span>我想養(yǎng)只小貓咪，小貓咪好柔軟。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">劉成果:</span>我想養(yǎng)小雞，小雞毛茸茸的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">李鈺涵:</span>我想養(yǎng)只兔子，小兔子最可愛了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">賀文杰:</span>我想養(yǎng)只鴨子，毛茸茸胖乎乎的，走起路來還搖一搖。</p> 探究一：在幼兒園養(yǎng)只什么動物呢？ <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">晨晨老師:</span>所有的動物都適合養(yǎng)在幼兒園嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">宋仕軒:</span>熊不適合樣子啊幼兒園，我們這里沒有竹子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">金昱博:</span>小貓不適合養(yǎng)在幼兒園，容易從柵欄跑出去。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">晨晨老師:</span>你選擇養(yǎng)什么動物在幼兒園？</p><p class="ql-block">為什么呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">劉伽葉:我想養(yǎng)變色龍，因為它吃得少，拉的也少，還不掉毛。。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">賀金寶:</span>我想要養(yǎng)小貓，它很可愛。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">賀洛書:</span>我想養(yǎng)小鴨子，因為它走路搖搖擺擺。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">那我們來投票決定吧！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">我想養(yǎng)只鴨子??</span></p><p class="ql-block"> 孩子們?yōu)閷崿F(xiàn)想自己在幼兒園養(yǎng)小鴨子的愿望，提前做好計劃來展示他們可以養(yǎng)好鴨子的決心。他們繪制了“我想養(yǎng)只鴨子”的海報，走進(jìn)園長老師的辦公室，征求養(yǎng)鴨計劃的可行性，在得到肯定的答復(fù)后，園長和老師們?yōu)楹⒆觽冏隽苏n程的重要支持——提供小鴨子。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師的話?</span></p><p class="ql-block"> 孩子們基于個人的興趣和飼養(yǎng)經(jīng)驗向小伙伴們分享了自己的飼養(yǎng)想法，最終選擇采用了商討和投票的方法做最終的決策——選擇養(yǎng)小鴨子。這個過程既讓孩子們體驗了投票這一民主決策的方法，也為他們搭建了充分說明自己的想法，同時結(jié)合客觀條件，綜合分析、評價、判斷他人想法的平臺，既是孩子們社會性發(fā)展的關(guān)鍵，也是表達(dá)、分析、批判思維的鍛煉。</p> 探究二：小鴨子住在哪里?？ <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">第一次和小鴨子相見（2025.4.9）</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">許梵:</span>小鴨子毛茸茸的，是黃色的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">唐俊程:</span>小鴨子好小哦，和老師的手一樣大。</p> <p class="ql-block">來喂鴨子??</p> <p class="ql-block"> 剛來到幼兒園的小鴨子還很小，蓮花的4月氣溫還比較低，在保安叔叔和老師的建議下，小鴨子們暫時住在了保安室旁邊的巷子里。孩子們給小鴨子們在幼兒園的角落里找到了一個相對干凈又大一點(diǎn)的空間作為鴨子們的家，當(dāng)然，喂水喂食的碗也清洗干凈，準(zhǔn)備就緒了。</p> <p class="ql-block"> 從此，每天定時去保安室隔壁“打卡”成為了孩子們的習(xí)慣。但如此不方便的過程也讓孩子們想把鴨子轉(zhuǎn)移到戶外的念頭在慢慢變大，“老師，天氣暖和了，小鴨子為什么不像兔子一樣住在外面呢？”終于，經(jīng)受不住孩子們的每日的無數(shù)次追問，小鴨子們的家從巷子里搬到了室外小泳池。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師的話?</span></p><p class="ql-block"> 在每日的接觸和喂養(yǎng)的過程中，孩子們對鴨子有了更多的了解，同時幼兒的情感、社會學(xué)、認(rèn)知方面都有了成長。通過和鴨子的相處，孩子們體驗到關(guān)愛、同情和責(zé)任感。孩子們會自主說：“老師，我們?nèi)タ匆幌滦▲喿影伞＠蠋?，我們?nèi)ソo小鴨子喂飯吧?！蓖瑫r，在小朋友們共同照顧鴨子的過程中，增進(jìn)了孩子們之間的合作與分享，學(xué)會輪流和等待?！敖裉燧喌絰號（學(xué)號）去喂鴨子了?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">一只小鴨子去世了</span></p> <p class="ql-block"> 小鴨子們住在了戶外，每天喂養(yǎng)、觀察起來確實方便了很多，但南方多變的天氣，給孩子們和老師們給了一個深刻的教訓(xùn)——一只小鴨子去世了。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師的話?</span></p><p class="ql-block"> 小鴨子的不幸離開，對孩子們來說是一個情感上的挑戰(zhàn)，同時也具有深刻的教育意義。小鴨子的不幸離世，讓孩子們直面生命的脆弱與有限。這件事情的發(fā)生給孩子們帶來了悲傷、失落及同情的情感體驗。同時引發(fā)了孩子們的思考與探索：如何更好的照顧鴨子？ </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">為小鴨子尋找合適的家</span></p> <p class="ql-block"> 通過孩子們多次協(xié)商，查閱資料，求助有經(jīng)驗的爸爸媽媽及老師，最終決定，在幼兒園選出合適的地址為小鴨子建新家，等到天氣暖和了，就帶領(lǐng)小鴨子搬新家。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">李書涵:</span>我們需要讓小鴨子住的溫暖一些。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">許梵:</span>可以給它們穿衣服。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">賀湞鈴:</span>現(xiàn)在還有點(diǎn)冷，小朋友們都在穿外套，小鴨子沒有衣服所以還不能住在外面。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">晨晨老師:</span>等到天氣暖和了，小鴨子就需要搬到戶外了，那它們的家該如何安排呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">宋仕軒:</span>等到天熱了是不就可以讓小鴨子像兔子一樣住在外面呢？</p> <p class="ql-block"> 通過孩子們多次協(xié)商，查閱資料，求助有經(jīng)驗的爸爸媽媽及老師，最終決定，在幼兒園選出合適的地址為小鴨子建新家，等到天氣暖和了，就帶領(lǐng)小鴨子搬新家。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">李書涵:</span>可以養(yǎng)在滑梯下面嘛？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">李霄峰:</span>養(yǎng)在彩虹跑道吧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">李澤宇:</span>住在沙池里可以嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">金菲艷:</span>養(yǎng)在兔子和鴿子的旁邊，讓他們當(dāng)鄰居吧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">顏嘉鈺:</span>養(yǎng)在菜園也可以，那樣小鴨吃青菜就很方便了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">劉奕瀟:</span>養(yǎng)在足球場也可以，我們在樓道就可以看到鴨鴨了...</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">實地考察</span></p> <p class="ql-block">考察結(jié)果</p><p class="ql-block"> 國旗桿下、沙池邊、大型玩具滑梯旁、小菜地都不太適合，萬一晚上幼兒園進(jìn)來了野貓野狗...小鴨們就慘了...</p><p class="ql-block"> 最終大家決定請小鴨住在幼兒園的中廳的樹叢邊...</p> <p class="ql-block">你想為小鴨子打造什么樣的家呢？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">林婭綺:</span>小鴨子需要一個游泳池。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">顏與晞:</span>小鴨子需要一個結(jié)實的屋子，要有屋頂。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">金昱博:</span>小鴨子要有睡覺的地方。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">李澤昂:</span>小鴨要有一個很大的碗，它們長大了，每天需要吃很多食物。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師的話?</span></p><p class="ql-block"> 教師鼓勵小朋友通過自己的觀察、調(diào)查研究與討論來解決自己提出的問題，在這個過程中孩子們結(jié)合已有經(jīng)驗，也拓展了新的關(guān)于氣溫、房子、動物的家等方面的經(jīng)驗。讓孩子們通過交流、表達(dá)、探討提升了分析能力、思維能力和團(tuán)隊合作能力，在潛移默化中提高了他們的系統(tǒng)思維以及“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題”的能力。</p> <p class="ql-block">現(xiàn)在鴨子有了家，可是還需要一個吃飯的碗。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">需要可以游泳的小池塘。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小鴨子還需要睡覺的地方。</p> <p class="ql-block"> 畫設(shè)計圖，尋找制作家的材料，剛好聽說另外有一個中班的小朋友正在研究“房子”這一主題，他們應(yīng)該有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 在兩個班孩子們和保安老師的共同努力下，鴨鴨們的新家建好了。大家一起給鴨子修建了柵欄，還貼心的為鴨鴨們留了門...</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">李書涵:</span>現(xiàn)在鴨子有了家，可是還需要一個吃飯的碗。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">許梵:</span>需要可以游泳的小池塘。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">晨晨老師:</span>這些所需要的東西我們?nèi)ツ睦镎夷兀?lt;/p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">林婭綺:</span>有些盆子可以給小鴨子用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">宋仕軒:</span>我家有我小時候洗澡的桶可以拿來給小鴨子游泳。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">金昱博:</span>我家原來有一個超級大的花盆也可以給小鴨子游泳。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師思考</span></p><p class="ql-block"> 孩子們可以主動和爸爸媽媽提出需求，并勇敢的表達(dá)自己的想法，這種主動性是孩子成長過程的重要品質(zhì)，有助于幼兒在未來的學(xué)習(xí)生活中更加自信獨(dú)立。家長對孩子們及班級活動的支持為孩子們的健康成長營造了和諧溫暖的氛圍，通過家園合作，教育資源得到了有效的利用，這不僅滿足了孩子們的發(fā)展需求，豐富了幼兒園的活動內(nèi)容，更為孩子們提供了更加豐富的學(xué)習(xí)體驗。在此過程，孩子感受到家長及老師的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了孩子的歸屬感及安全感。</p> 探究三：鴨子會被淹死嗎？ <p class="ql-block"> 一天中午，天氣暖和，小朋友們把小鴨子放在游泳池里，想讓它們鍛煉游泳的技能。可是小鴨子們卻渾身發(fā)抖，動也不動了。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">李澤昂:</span>小鴨子在喝水呀。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">林婭綺:</span>小鴨子進(jìn)去游泳啦。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">陳羽芮:</span>快看，小鴨子不動了...</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">李澋玥:</span>老師老師，小鴨子怎么了？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">車思文:</span>小鴨子你沒事兒吧？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">許梵:</span>小鴨子你一定要好起來。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">林婭綺:</span>鴨子不都會游泳嗎？，我們的小鴨子為什么呢不會呢？</p> <p class="ql-block"> 讓人緊張的一下午，又讓我們充滿疑惑。帶著滿心的問號，我們回到教室一同查閱資料。原來鴨子雖然習(xí)水，但是鴨寶寶的生理結(jié)構(gòu)尚未發(fā)育完全，導(dǎo)致鴨寶寶在游泳時會嗆水，這也與水溫過低、游泳池過低也有原因。</p> <p class="ql-block"> 門衛(wèi)爺爺知道了我們的困惑，給鴨寶寶在地上挖了一個“小池塘”。解決了鴨寶寶們游泳的問題。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師的話?</span></p><p class="ql-block"> 我們常常會給孩子們說生命是寶貴的，但“生命”這個有點(diǎn)抽象的概念，如何讓孩子們真的感知、體會，最終認(rèn)識到生命的可貴呢？我想，最重要的便是讓孩子們?nèi)フ鎸嵖匆?，去真實付出，真實為一個生命承擔(dān)責(zé)任，才能讓關(guān)于生命的認(rèn)識一點(diǎn)點(diǎn)在孩子們的心里增加分量。</p> 探究五：放暑假鴨子怎么辦呢？ <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">顏鈺婷:</span>放假了，就見不到小朋友了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">劉成果:</span>老師也可以休息了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">李鈺涵:</span>那我們也見不到我們的鴨子了...</p><p class="ql-block">我們都要畢業(yè)那假期有人喂它們嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">賀文杰:</span>要不，我們把鴨子帶回家吧。或者轉(zhuǎn)交給弟弟妹妹們。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">唐俊程:</span>我同意我們都畢業(yè)了回園不方便，有弟弟妹妹照顧更好。</p> <p class="ql-block"> 孩子們一致決定，把鴨子交付給大一班的弟弟妹妹們。于是我們畫了海報，去找弟弟妹妹和老師。</p> <p class="ql-block">未完待續(xù)……</p> 課程評價與反思 <p class="ql-block"> 在一所快樂的幼兒園里，為了豐富孩子們的學(xué)習(xí)與實踐體驗，開始了特別的活動--養(yǎng)動物。在爸爸媽媽的共同配合下，小朋友們經(jīng)過商議投票最終決定養(yǎng)鴨子，本課程活動通過和爸爸媽媽共同探討想養(yǎng)什么動物，怎么養(yǎng)動物，旨在讓孩子們通過真實的養(yǎng)殖體驗，讓孩子們更加深入地了解動物的生命周期及習(xí)性，同時培養(yǎng)孩子的觀察能力及責(zé)任感。</p><p class="ql-block"> 為小鴨寶寶創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，孩子們通過溝通、討論、探討及共同的努力，每個人都承擔(dān)著喂飯、換水、給小鴨子洗澡的任務(wù)。同時大家通過查閱資料了解鴨子的生活習(xí)性和特點(diǎn)，為更好的照顧鴨子做了經(jīng)驗和知識準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"> 在養(yǎng)殖的過程中，老師和孩子們將養(yǎng)鴨納入了一日生活的各個環(huán)節(jié)，在用餐前、飯后散步等時間，與孩子們討論鴨子的生長過程、飲食習(xí)性以及他們對環(huán)境的適應(yīng)程度，引導(dǎo)孩子們觀察鴨子是如何進(jìn)食、游泳的。這些不僅讓孩子學(xué)到了知識，也激發(fā)了他們對動物世界的興趣及好奇心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在養(yǎng)殖鴨子的過程中，我們不斷地遇到問題，不斷地解決問題 ，如小鴨子為什么放到水里會被嗆到水，如何幫助小鴨子洗澡，周末、假期小朋友放假了誰來照顧鴨子等等……</p><p class="ql-block"> 鴨子們在幼兒園生活得快樂又自在，孩子們和小鴨子們建立了深厚的感情。孩子們會每天惦記著去看鴨子、去給鴨子喂飯，小鴨子們會繼續(xù)在快樂的幼兒園陪伴孩子們成長。在這個過程中孩子們學(xué)會了關(guān)愛和尊重生命，也學(xué)會承擔(dān)責(zé)任與解決問題。這些寶貴的經(jīng)驗和品質(zhì)將伴隨孩子們終身成長。</p>