<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">課程緣起</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">日常生活中，我們經(jīng)常聽到幼兒說：“老 師，請你幫幫我，我的吸管打不開?！薄袄蠋煟也粫┬??！薄袄蠋?，幫我穿褲子?！?手是幼兒最常用、最熟悉的身體部位，小班孩子初入幼兒園生活，在自理能力等方面面 臨著新的挑戰(zhàn)。他們每天都用小手做很多事 情，對自己的小手有著濃厚的興趣。為了滿足 孩子們的探索欲望，發(fā)展他們的觀察、想象和動手能力，我們和孩子們一起開展了班本課程《能干的小手》，通過多種方式，引導(dǎo)孩子們對小手進行初步認知，了解小手的本領(lǐng)，讓小 手發(fā)揮應(yīng)有的作用。那么關(guān)于小手孩子們有哪些認識和探索呢？</p><p class="ql-block">跟隨我們的鏡頭一起走進孩子們的探究之</p><p class="ql-block">旅吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">小手初探</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px; color:rgb(25, 25, 25);">話題一：我的小手是什么樣子？</span></p> <p class="ql-block">手上有10根手指頭。</p> <p class="ql-block">這是我的手心，上面還有線線呢。</p> <p class="ql-block">這是我的手背，看我們顏色也不一樣呢！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過觀察，孩子們發(fā)現(xiàn)小手有手掌指、手心、手背、掌紋、指紋等構(gòu)成。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">我的小手調(diào)查表</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過前期的討論、猜測，幼兒對手的樣子 有了基本的了解，那我們小手有沒有名字、有 哪些本領(lǐng)呢？帶著這些問題我們發(fā)放了關(guān)于小 手的調(diào)查表，回家后請孩子與家長共同完成，讓幼兒了解更多關(guān)于“小手”的秘密。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">手在人的個體發(fā)展中起著重要作用，每天 幼兒都用自己的小手做著不同的事情，他們對 自己的小手充滿著好奇，小手真靈巧，它還能 做什么呢？讓我們通過繪本故事《手和手指頭》來探索小手的奧秘吧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過學(xué)習(xí)，幼兒知道了小手的重要性，他們對手指和手的認知更全面了。</p> <p class="ql-block">話題二：每根手指頭有什么用處呢？</p> <p class="ql-block">老大（大拇指）：表揚、點贊都用我。</p> <p class="ql-block">老二（食指）：指方向、指東西。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老三（中指）：個子最高就是我。</p> <p class="ql-block">老四（無名指）：我最勇敢，每次檢查抽應(yīng)都用我。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老五（小拇指）：拉拉勾，可以和你做約定。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師的思考與支持：</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 孩子們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，手 的探索是他們獲得直接經(jīng)驗的重要途徑。在我 們的引導(dǎo)下，孩子們通過觀察初步發(fā)現(xiàn)了手 掌、手心、手指的特征并用自己的語言進行簡 單的描述。觀察、比較、發(fā)現(xiàn)的過程，也是收獲知識與快樂的過程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">我的小手本領(lǐng)大</b></p> <p class="ql-block">我會自己吃飯。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我會自己穿鞋。</p> <p class="ql-block">我會自己剝香蕉。</p> <p class="ql-block">我們還會用七步洗手法兒歌洗手。</p> <p class="ql-block">我會收玩具，把玩具送回家。</p> <p class="ql-block">我會整理書架上的圖書。</p> <p class="ql-block">我會收桌墊。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師的思考與支持： </p><p class="ql-block ql-indent-1">在一次次實踐中，孩子們發(fā)現(xiàn)原來自己的 小手不僅可以幫助自己做很多事情，還可以幫 助別人。這一系列的活動讓孩子們更直觀的了 解了小手的本領(lǐng)，他們開始用小手進行更多的嘗試，滿足了他們對小手的探索欲望</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">小手樂無限</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">對于孩子們來說，游戲是他們生活和學(xué)習(xí)中感知事物的重要方式，小手作為他們形影不 離的好朋友，它還能做哪些有趣的事情，玩哪些有趣的游戲呢？我們一起去看看吧！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我的小手變一變</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我的小手畫一畫</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我的小手會說話</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們的世界，因為有了一雙小小手，變得更加五彩斑斕！</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師的思考與支持： </p><p class="ql-block ql-indent-1">為孩子提供機會和創(chuàng)設(shè)游戲情境，將小手 趣味的一面融入日?；顒又校龑?dǎo)孩子們用無 窮的想象和創(chuàng)新思維去感知手的世界，讓他們 感受到手的神奇。這些有趣的活動不僅激發(fā)了 孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使其在活動中注意力更加 集中，還促進了他們手部靈活性與協(xié)調(diào)性的發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">小手保衛(wèi)戰(zhàn)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">小手能幫助我們做那么多的事情，所以我 們一定要好好愛護我們的小手，該怎么保護呢？來聽聽孩子們的好辦法！</p><p class="ql-block ql-indent-1">蒙寶：我們把小手洗干凈。</p><p class="ql-block ql-indent-1">悅悅：我們可以涂護手霜。</p><p class="ql-block ql-indent-1">星星：我們要把長長的指甲剪掉。</p><p class="ql-block ql-indent-1">文文：天氣冷的時候可以戴上手套。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小樹：不能把小手伸進插頭里。不玩危險的東西。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師的思考與支持：</p><p class="ql-block ql-indent-1">靈活的手、健康的身體是孩子們成長的重要基礎(chǔ)，在循序漸進的引導(dǎo)過程中，孩子們對小手的認知由模糊轉(zhuǎn)為清晰，也基本掌握了保護小手的方法，他們在活動中認識自我、體驗自我，最終形成了健康積極的自我概念。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">課程收獲</b></p><p class="ql-block">關(guān)于小手的課程故事就要告一個段落了，但小手探索之旅不會就此停止，我們將繼續(xù)努力，站在孩子們的角度，及時捕捉孩子們感送 趣的事情，聆聽孩子們的想法，為孩子們的深 度探究提供有利條件。讓我們陪同他們一起健康快樂成長吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">小三班5月課程前審議《勞動小葵花》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">課程緣起： </p><p class="ql-block">自從幼兒園開展”葵樂勞動日”，孩子們都 愛上了周五的“小幫手"時間，"老師我把桌子擦 干凈了！我能把書放好了！我把餐具毛巾送給 田老師了"孩子們七嘴八舌地展示著自己的勞動 成果。五月勞動節(jié)即將到來，這是一個很好的 教育契機?；谒脑轮黝}活動的基礎(chǔ)，我們生 成了"勞動小葵花"主題。通過豐富多樣的活動，讓孩子們在快樂的勞動體驗中，從自我服務(wù)逐步擴展到為集體服務(wù)，感受勞動帶來的成就感，體會"勞動最光榮”的快樂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動目標 </p><p class="ql-block ql-indent-1">1.認知：知道勞動的意義，了解常見職業(yè)（如廚師、清潔工）的工作內(nèi)容。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">2.技能：學(xué)習(xí)折疊衣物、分類收納玩具等簡單勞動技能。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 3.情感：體驗勞動的成就感，萌發(fā)尊重勞動者、珍惜勞動成果的意識。</p>