<p class="ql-block"> 晨光熹微，蒙蒙細雨洗濯著大地，空氣中彌漫著沁人的清涼與草木的芬芳。6月24日，我們一行十一人，載著士杰學子們沉甸甸的愛心書籍，驅(qū)車駛向桂陽苦志育才學?！凰児嫘再|(zhì)的學校，為那些身處困境卻依然渴望光明的孩子們送去知識與關(guān)懷。</p> <p class="ql-block"> 剛一踏入校門，清新雅致的氣息便撲面而來。平整寬闊的籃球場，潔凈如新的水泥地，蒼翠濃郁的樹冠，構(gòu)成一幅寧靜的畫卷。最引人注目的，是從宿舍延伸至教室、直至廁所的一條長長的銀色“走廊”——那是愛心人士捐贈搭建的不銹鋼遮雨棚。它如一道守護的臂彎，讓孩子們無論烈日當空還是細雨霏霏，都能安然穿行于校園。我們的傘剛打開，便覺得無用武之地，大家對此贊嘆不已。</p> <p class="ql-block"> 循著廊棚前行，正值課間。教學樓前，遠遠傳來孩子們清脆如鈴的問候：“阿姨好！阿姨好！”純真的笑臉驅(qū)散了雨天的陰霾。</p><p class="ql-block"> 步入教室，更是令人眼前一亮。地板潔凈如洗，窗明幾凈，一桌一椅、一紙一筆都擺放得井然有序。我執(zhí)教的口語課上，孩子們雖略帶些許羞澀，卻個個腰板挺直，目光炯炯，回答問題聲音洪亮，那份對知識的強烈渴望，如同幼苗渴望著雨露陽光。同行執(zhí)教和聽課的老師都對孩子們的表現(xiàn)贊不絕口。</p> <p class="ql-block"> 在這所特殊的校園里，處處流淌著令人動容的細節(jié)：</p><p class="ql-block"> <b>愿望墻上的星光</b>：課后，大家在趙老師的帶領(lǐng)下領(lǐng)略了他們的校園文化。一堵愿望墻吸引我們的目光，墻上貼滿了孩子們純真的夢想：“我要考上大學，回到苦志育才當老師！”“我期待開跑車，帶爺爺奶奶去很多地方旅游！”“我要努力學習，報答幫助我的人……”字字句句，寫滿感恩與擔當，閃爍著對未來的憧憬和對親情的眷戀。</p> <p class="ql-block"><b> 樸素的宿舍</b>：走進宿舍，沒有空調(diào)風扇的喧囂，甚至沒有室內(nèi)衛(wèi)生間，夏日的悶熱可想而知。然而，映入眼簾的是疊成“豆腐塊”的被子，是排成一條線的洗漱杯，是擺放得如同士兵列隊的鞋子。這份在艱苦條件下磨礪出的整潔與秩序，令人肅然起敬。</p> <p class="ql-block"> <b>餐前的感恩詞：</b>已接近12點，我們想了解一下學校的食堂文化。“感恩所有付出的人，感恩食物給我營養(yǎng)，感恩國家的護佑……”開飯前，稚嫩而整齊的童聲在食堂回響，大家端坐在餐桌前，盡管打好的飯菜飄著縷縷香味，但在誦讀感恩詞前沒有一人動筷。聽著他們鏗鏘有力的聲音，這餐前的誦詞絕非形式，而是對每一份來之不易的善意與食物，發(fā)自心底的虔誠感恩。</p> <p class="ql-block"><b> 鐵皮碗的光澤：</b>午餐后，孩子們自覺清洗餐具。同行的我們親身示范，彭老師仔細洗凈的鐵皮碗，但在值日生嚴格的目光下，竟因碗沿殘留的一點點油星或水漬，被“無情”地打回了四次，直至锃亮如新才獲通過。這小小的鐵皮碗，映照出的是融入骨髓的自律與一絲不茍。</p> <p class="ql-block"> <b>西瓜皮的余香</b>：餐后，孩子們分到了愛心人士捐贈的西瓜。每人手中那一小塊紅瓤，被珍惜地吮吸殆盡。更令人心頭一顫的是，許多孩子捧著光禿禿的瓜皮，小口小口地啃咬著，直到那層青白幾乎透亮，才戀戀不舍地放下。這份對點滴饋贈的極致珍惜，勝過千言萬語。</p> <p class="ql-block"> <b>“小小何”的期盼：</b>在食堂洗碗池旁，一個小女孩（超短的頭發(fā)，我一度以為是男孩）怯生生又十分急切地跑到我面前，仰起小臉，說道：“老師，我也姓何！”清澈的眼眸里盛滿了對關(guān)注與認同的渴望，仿佛在茫茫人海中，找到了一個微小的、溫暖的連接點。我突然反應(yīng)過來，這是我剛送教上課班級的孩子，課上我作了自我介紹，告訴他們我姓何，這位孩子也姓何，下課后他便迫不及待地告訴我?！澳愫茫⌒『?！認識你真高興，我們拍張照片吧！”咔嚓的瞬間定格下了兩個姓何的身影，也滿足了一個孩子一點樸素而純真的歸屬感。</p> <p class="ql-block"> 短短的一上午交流活動，老師們無不感嘆：“孩子們的自覺性太高了，養(yǎng)成教育抓得太扎實了！”趙老師道出了學校的核心：“這里每個孩子的背后，都是一個負重前行的家庭，都有一段不為人知的艱辛故事?！睂W校的育人理念清晰而溫暖：不單純追求分數(shù)，更關(guān)注孩子身心的健康成長，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。她指向教學樓后方那片生機盎然的菜園：“看，那是孩子們的‘責任田’，也是勞動教育的課堂。”</p> <p class="ql-block"> 聽說今年，學校昆曲班的三名同學以優(yōu)異成績叩開了中國戲曲學院附屬中等戲曲學校的大門，這是“苦志育才”結(jié)出的碩果。聽聞孩子們每日清晨六點便起身練功的身影，那句“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的古訓瞬間變得無比鮮活。這或許正是“苦志育才”四個字最深刻的注腳——在困苦中磨礪意志，在付出中培育棟梁。</p> <p class="ql-block"> 細雨中的校園，無聲地滋養(yǎng)著這份堅韌與希望，回望校園中一抹抹的綠色，我看到了人性的光輝和大愛。這份大愛是年過花甲的趙老師遠離大城市千里迢迢遠赴鄉(xiāng)村支教可敬的身影，是肖董事長多方籌資支援教育堅定的步履，是老師們?nèi)諒鸵蝗?、年復一年的堅守與付出，是許許多多愛心人士捐資捐物的小小善舉……</p><p class="ql-block"> 從他們身上，我想到張桂梅校長，想起了她的女高中學，大家開玩笑地說，有機會我們也走近他們?nèi)ハ礈煲环撵`。是的，很多時候，做難而正確的事情，很難，卻值得我們一生去默默堅守與付出。</p>