<p class="ql-block"> 2025年4月24日，我校中數(shù)組全體教師齊聚云端，共同學(xué)習(xí)海淀教科院吳穎惠教授的專題講座《學(xué)會閱讀與閱讀學(xué)習(xí)》。在這場思想盛宴中，吳教授以“閱讀力即學(xué)習(xí)力”為核心，為學(xué)科閱讀與教學(xué)融合提供了全新視角。 </p> <p class="ql-block"> 吳教授指出，閱讀不僅是語文教學(xué)的任務(wù)，更是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力。她通過案例分析，強(qiáng)調(diào)“閱讀學(xué)習(xí)”應(yīng)成為學(xué)生獲取信息、理解問題、構(gòu)建邏輯的橋梁。尤其在數(shù)學(xué)學(xué)科中，文本閱讀、圖表解析、符號轉(zhuǎn)化等能力，直接影響學(xué)生的審題效率與思維深度。教師們深刻認(rèn)識到：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀力，是破解“粗心”“畏難”問題的關(guān)鍵鑰匙。 </p> <p class="ql-block"> 觀摩結(jié)束后，教研組圍繞“如何將閱讀策略融入數(shù)學(xué)課堂”展開討論。大家一致認(rèn)為： </p><p class="ql-block">?1. 情境化閱讀：在應(yīng)用題教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生圈畫關(guān)鍵詞、用思維導(dǎo)圖梳理條件關(guān)系； </p><p class="ql-block">?2. 跨學(xué)科整合：聯(lián)合語文組開發(fā)“數(shù)學(xué)文本精讀”微課，提升學(xué)生信息提取能力； </p><p class="ql-block">?3. 評價改革：在作業(yè)設(shè)計中增加“閱讀反思”環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生用語言描述解題邏輯。</p> <p class="ql-block"> 此次研修讓數(shù)學(xué)組教師更加明晰：閱讀是思維生長的土壤。未來，我們將以“學(xué)科閱讀”為支點(diǎn)，撬動學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的全面提升，讓數(shù)學(xué)課堂既有理性的光芒，也有人文的溫度。 </p>