<p class="ql-block"> 為了進一步貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》以及《香格里拉市教育高質量發(fā)展三年行動計劃（2023—2025 年）》《香格里拉市教育振興十五條措施》文件精神，加強城鄉(xiāng)之間的教育教學交流活動。進一步輻射帶動我鄉(xiāng)學前教育教學的積極性，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高專任教師的課堂教學水平。借香格里拉市幼兒園 2025 年春季學期優(yōu)質課的展示活動的契機，我園組織了彼此觀摩學習交流活動。</p> 妙語說課展風采 <p class="ql-block"> 本次參賽老師們在說課現場，化身教育智慧的解讀者，以清晰的邏輯與生動的表達，層層揭開課程設計的精妙。從活動設計意圖出發(fā)，她們緊扣幼兒興趣與發(fā)展需求，將生活經驗與教育目標巧妙融合；活動目標設定精準，在活動過程環(huán)節(jié)，老師們通過環(huán)環(huán)相扣的互動設計、寓教于樂的游戲策略，展現出對課堂節(jié)奏的精準把控與對幼兒學習路徑的深度洞察，每一次說課都成為凝聚匠心、共促成長的教育盛宴。</p> 《糖畫》 《紅山果》 《美味的糌粑》 《神秘的藏戲面具》 《彩虹雨》 《廚房音樂會》 《哪吒小英雄體能大挑戰(zhàn)》 《好喝的湯》 《魔法彩帶》 教學競賽展才能 <p class="ql-block"> 精彩的教學競賽活動，同臺競技迸發(fā)智慧火花。</p> <p class="ql-block"> 第一個活動是陶老師帶來的大班美術活動《糖畫》</p><p class="ql-block"> 本節(jié)活動旨在通過多維度體驗實現教育價值。讓幼兒近距離感受傳統(tǒng)技藝魅力，在心中播下傳承傳統(tǒng)文化的種子；通過觀察糖畫流暢線條、生動造型，學習用糖稀創(chuàng)作藝術，鍛煉幼兒的手部精細動作與藝術表現力；提升幼兒的想象力與創(chuàng)造力，促進了幼兒的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 第二個活動是洛桑老師帶來的大班歌唱活動《紅山果》</p><p class="ql-block"> 這首歌曲旋律輕快活潑、節(jié)奏鮮明，歌詞充滿童趣與詩意，具有濃郁的民族風格。通過本次音樂活動，激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，提升了幼兒的音樂素養(yǎng)，提高了幼兒體驗參與歌唱活動的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 第三個活動是措姆老師帶來的大班社會活動《美味的糌粑》</p><p class="ql-block"> 通過舉辦制作糌粑團的實踐活動，引導大班幼兒深入感受這一獨特的飲食文化，認識到糌粑在藏族民眾生活中的不可或缺的地位。孩子們在親自動手體驗傳統(tǒng)制作技藝的過程中，悄然播下文化傳承的種子。伴隨成長，他們將更加堅定對民族文化的認同，主動擔當起傳承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任，確保民族文化的瑰寶得以世代相傳。 </p> <p class="ql-block"> 第四個活動是和老師帶來的大班美術活動《神秘的藏戲面具》</p><p class="ql-block"> 通過觀察藏戲面具色彩，幫助幼兒提升色彩感知與搭配能力；其夸張的造型，激發(fā)了幼兒的想象力，讓幼兒學會了用夸張、變形的手法進行藝術表現。且本次活動拓寬了幼兒文化視野，培養(yǎng)了對多元文化的尊重和理解。通過美術活動，促進了他們美術技能的發(fā)展，又能在文化熏陶中實現全面成長。</p> <p class="ql-block"> 第五個活動是諾杰老師帶來的大班科學活動《彩虹雨》</p><p class="ql-block"> 通過幼兒強烈的好奇心和求知欲?！安屎缬辍边@一科學實驗活動瞬間抓住了幼兒的注意力，有助于他們主動運用各種感官探究問題。使幼兒的科學知識得到早期的培養(yǎng)，通過操作探索，讓幼兒體驗了科學發(fā)現的樂趣及自己的猜想，并從中發(fā)現油和水、油和色素都不相融的現象。</p> <p class="ql-block"> 第六個活動是李老師帶來的大班音樂活動《廚房音樂會》</p><p class="ql-block"> 本節(jié)幼兒活動課創(chuàng)新性的選用廚房用品當樂器演奏歌曲，教學節(jié)奏流暢，分層遞進合理，活動從傾聽廚房聲音導入，到模仿節(jié)奏、自由創(chuàng)編、合作表演，環(huán)節(jié)層層遞進，難度逐步提升，不僅能發(fā)展幼兒的節(jié)奏感知與協作能力，也能讓幼兒得到快樂的體驗。</p> <p class="ql-block"> 第七活動是卓瑪老師帶來的大班體育活動《哪吒小英雄體能大挑戰(zhàn)》</p><p class="ql-block"> 本節(jié)活動課以神話為引，設計“闖火焰山”“破混天綾陣”等關卡，將跑、跳、投等體能訓練融入趣味情境，激發(fā)幼兒運動熱情?；顒硬捎藐J關競賽、小組合作形式，既鍛煉幼兒肢體協調性，又培養(yǎng)團隊協作意識。教師巧用輪胎、平衡木等器械創(chuàng)設場景，保障安全且增強代入感；通過角色扮演引導激勵，讓幼兒在趣味挑戰(zhàn)中提升體能、收獲自信 。</p> <p class="ql-block"> 第八個活動是張老師帶來的小班語言活動《好喝的湯》</p><p class="ql-block"> 活動緊扣小班幼兒興趣與語言發(fā)展需求，以生動的故事繪本為載體，創(chuàng)設“煮湯”情境，通過道具、趣味角色扮演，引導幼兒學說短句、認識食材?；顒硬捎没訂柎稹⒏x等形式，調動幼兒感官參與，在輕松氛圍中鍛煉語言表達與傾聽能力。教師適時鼓勵、親切互動，尊重幼兒個體差異，讓每個孩子在繪本故事中感受語言魅力，實現語言與認知能力的同步發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 第九個活動是央初老師帶來的大班音樂活動《魔法彩帶》</p><p class="ql-block"> 本節(jié)活動課旨在以彩帶為創(chuàng)意媒介，以“小木偶學本領”的故事為載體，將音樂節(jié)奏、肢體律動與藝術表現融合，通過彩帶這一可操作的具象化材料，把抽象的音樂元素轉化為美麗的線條，引導幼兒感受音樂的韻律美與彩帶舞動的動態(tài)美，鼓勵幼兒用彩帶創(chuàng)造出不同的線條，提升了幼兒的藝術表現力與創(chuàng)造力。</p> 藝彩紛呈展才藝 <p class="ql-block"> 才藝展示的環(huán)節(jié)，老師們以多元才藝點亮光芒。指尖在鋼琴黑白鍵上躍動，流淌出優(yōu)雅旋律；手風琴風箱開合間，奏響激昂樂章；尤克里里輕快的節(jié)奏，裹挾著夏日般的活力；電吉他的炫技獨奏，瞬間點燃全場熱情。婀娜舞姿與音樂完美契合，嘹亮歌聲傳遞真摯情感。樂器的多樣音色、動感的舞蹈演繹、動人的歌聲詮釋，交織成一場精彩紛呈的視聽盛宴，盡顯教師隊伍的蓬勃朝氣與藝術才情。</p> 《洗春天》 《樂器串燒》 《唱支山歌給黨聽》 《歌舞串燒》 《福瑞圓滿》 《電吉他彈唱》 《雙琴獨奏》 《舞蹈茉莉花》 《歡樂的帽子》 漫步市幼童趣園 <p class="ql-block"> 楊老師帶領我鄉(xiāng)的老師們參觀了市幼兒園的環(huán)創(chuàng)和區(qū)角建設，踏入園所，宛如走進一座充滿巧思的童趣王國。過道環(huán)創(chuàng)以“成長軌跡”為脈絡，主題墻繪與幼兒作品交相輝映，從“四季物語”自然科普到“親子互動墻”溫馨瞬間，每一步都藏著驚喜；建構區(qū)里，木質積木等材料分類清晰，半成品的“城市地標”激發(fā)無限創(chuàng)意；美工區(qū)色彩斑斕，彩紙、繪畫工具觸手可及，孩子們天馬行空的作品裝點墻面；娃娃之家溫馨如家，仿真廚具、迷你家具一應俱全，為角色扮演提供真實場景。各區(qū)域動靜相宜，材料豐富多元，將教育性與趣味性完美融合，充分展現以幼兒為中心的教育智慧。</p> 評課論道聚力提升 <p class="ql-block"> 本次評課活動環(huán)節(jié)中，市幼兒園教師帶來多節(jié)優(yōu)質課例，以創(chuàng)新的教學設計與生動的課堂呈現，展現前沿教育理念。無論是游戲化情境下的語言啟蒙，還是生活化場景中的科學探索，都充分體現以幼兒為本的教學智慧。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師在觀摩后踴躍發(fā)言，結合自身教學實際，分享了對課程設計、師幼互動等環(huán)節(jié)的學習感悟，活動尾聲，專家老師從課程目標達成、師幼互動策略、教具創(chuàng)新運用等維度進行深度剖析，既肯定亮點，也提出優(yōu)化建議，同時鼓勵城鄉(xiāng)園所加強交流，實現資源共享、經驗互通，攜手提升我市學前教育品質。</p> <p class="ql-block"> 此次觀摩香格里拉市幼兒園優(yōu)質課活動，收獲滿滿。教師說課邏輯清晰，課堂設計巧妙。教學競賽涵蓋多領域課程，如美術活動傳承文化、音樂活動激發(fā)興趣、體育活動融入趣味情境，各展特色。才藝展示中，教師多元才藝盡顯風采。園所環(huán)創(chuàng)與區(qū)角建設以幼兒為本，充滿教育智慧。評課環(huán)節(jié)，專家深入剖析，城鄉(xiāng)教師積極互動交流。此次活動展現先進教育理念，為我們提供了寶貴經驗。未來我們將把所學融入教學，提升能力，助力幼兒成長。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">編稿：谷學東</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">初審：各分園負責教師</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二審：周 俞 熊維慧</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">終審：蘭 承</b></p>