<p class="ql-block ql-indent-1">《3 - 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出，應(yīng)引導(dǎo)幼兒“喜歡多種多樣的藝術(shù)形式和作品，具備初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力” 。</p><p class="ql-block ql-indent-1">玉林剪紙作為玉林市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，無(wú)疑是玉林的文化瑰寶。我園一直積極探索基于“鬰”文化園本課程的開發(fā)與實(shí)踐，在此背景下，中一班開展了獨(dú)具特色的班本課程《“鬰”上剪紙》。在這一系列課程活動(dòng)中，孩子們深入接觸玉林剪紙藝術(shù)，不僅傳承了蘊(yùn)含其中的深厚文化底蘊(yùn)，更在親手創(chuàng)作的過(guò)程中，真切感受到了剪紙藝術(shù)帶來(lái)的無(wú)限樂趣。</p> 課程網(wǎng)絡(luò)圖 <p class="ql-block ql-indent-1">我班孩子已經(jīng)簡(jiǎn)單接觸過(guò)剪紙，對(duì)剪紙的剪法已有初步的認(rèn)識(shí)，但大部分孩子僅是會(huì)單面剪紙，根據(jù)我班幼兒的學(xué)情分析，預(yù)設(shè)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖如下：</p> “剪紙”知多少 <p class="ql-block ql-indent-1">在活動(dòng)開始前，我們與孩子對(duì)“剪紙”的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧與談話，并進(jìn)行了一次大調(diào)查。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了讓孩子們深刻了解玉林剪紙的歷史和文化，我們通過(guò)視頻、欣賞剪紙作品等形式去感受我們這一項(xiàng)玉林非遺項(xiàng)目。</p> 初試剪紙 <p class="ql-block ql-indent-1">在對(duì)玉林剪紙進(jìn)行了解后，我們進(jìn)行了一次剪紙嘗試。</p> <p class="ql-block">第一次嘗試剪紙，孩子遇到了很多的問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">基于孩子們出現(xiàn)的問題，我們和孩子梳理了剪紙的步驟。剪紙的基本步驟：折紙—畫圖—剪紙。</p> 第二次剪紙 <p class="ql-block ql-indent-1">在進(jìn)行第二次剪紙之前，我們要先學(xué)會(huì)折紙。剪紙是講究對(duì)稱美的，在此，我們滲透了“對(duì)稱”的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">如何得到一個(gè)對(duì)稱圖形呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)會(huì)折紙后，我們就開始畫圖和剪紙。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">但是新的問題又出現(xiàn)了，剪下來(lái)的圖形是斷掉的！</p><p class="ql-block ql-indent-1">于是我們開始一次探討，為什么會(huì)剪失敗了呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">建皓：我對(duì)折成兩個(gè)一樣的三角形，然后又打開在紙上畫圖。</p><p class="ql-block ql-indent-1">栩瑩：我對(duì)折后把花朵畫在另外一邊，剪出來(lái)是斷掉的花朵。</p><p class="ql-block ql-indent-1">攸攸：我把圖案畫在了紙的中間，剪出來(lái)也是斷掉了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">霜霜：剛開始我剪出來(lái)也是斷掉，后面我發(fā)現(xiàn)要把愛心畫在對(duì)折的線上，不能剪掉對(duì)折的線，然后沿著黑色的線剪下來(lái)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在孩子們反復(fù)的嘗試下，終于成功了！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">按照探索出來(lái)的剪紙方法，我們不斷提高剪紙難度。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們給剪紙?zhí)砘y！</p>