<p class="ql-block"> 第二期家校社《共育同心圓》于2025年6月28日上午9：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟線上學(xué)習(xí)，本次活動(dòng)共學(xué)第十一屆中國(guó)教育創(chuàng)新年會(huì)中李斌理事長(zhǎng)和劉希婭校長(zhǎng)的報(bào)告。有140多名“三名工程”教師和幸福教師的教師一起參加學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)前夕，各位教師踴躍報(bào)名，積極擔(dān)當(dāng)！本次活動(dòng)由開(kāi)原教師進(jìn)修學(xué)校王丹老師擔(dān)任主持。</p> <p class="ql-block"> 為營(yíng)造輕松的交流氛圍，活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)設(shè)置“破冰游戲”環(huán)節(jié)，通過(guò)尋找教育熱點(diǎn)關(guān)鍵詞趣幫助參與者快速融入學(xué)習(xí)場(chǎng)景。</p> <p class="ql-block"> 隨后進(jìn)入儀式感滿滿的“宣讀誓言”環(huán)節(jié)，不僅是對(duì)教育使命的重申，更通過(guò)莊重的儀式感強(qiáng)化教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感，展現(xiàn)出教育工作者的堅(jiān)定信念和崇高使命感。</p> <p class="ql-block"> 接著進(jìn)入課程學(xué)習(xí)，1.好的教育是森林的樣子----李斌2.新質(zhì)學(xué)校的思考與行動(dòng)--劉希婭</p> <p class="ql-block"> 未來(lái)的學(xué)校是一座蓬勃的森林，蒲公英教育智庫(kù)理事長(zhǎng)、新校長(zhǎng)傳媒系總編輯李斌以第十一屆中國(guó)教育創(chuàng)新年會(huì)巨復(fù)雜的生態(tài)搭建過(guò)程，為教育生態(tài)植入一種新的視野——讓我們所站立的地方，成為一所生態(tài)包容、系統(tǒng)精微、能量充沛、利他利己的森林般的學(xué)校。我們都在一座超出想象的共同森林里，成為一個(gè)“敞開(kāi)的整體”。</p><p class="ql-block"> 好的教育是森林的樣子，走向基于“每一個(gè)學(xué)生都是可塑之才”的自主生態(tài)創(chuàng)新，已經(jīng)成為“必答題”，而不再是“選擇題”。李斌主編追問(wèn)“學(xué)校育人生態(tài)的終極理想”，愿教育人彼此看見(jiàn)、相互啟迪、攜手合作、疊加創(chuàng)新，在校園構(gòu)建差異化動(dòng)力系統(tǒng)，重建高質(zhì)量育人生態(tài)，創(chuàng)建面向人人、面向未來(lái)、終身學(xué)習(xí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、充分發(fā)展的“教育森林”。讓每一個(gè)講臺(tái)成為文明十字路口一切變量中最關(guān)鍵的變量。</p> <p class="ql-block"> 新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展呼喚新質(zhì)學(xué)校的蓬勃生長(zhǎng)，重慶謝家灣學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)劉希婭指出，新質(zhì)學(xué)校不是一種具體的學(xué)校樣態(tài)，而是未來(lái)學(xué)校發(fā)展的整體性趨勢(shì)。走向新質(zhì)學(xué)校，在于育人價(jià)值的全面回歸、教育治理的深度進(jìn)階、教與學(xué)方式的系統(tǒng)變革、教育家精神的群體彰顯和教育強(qiáng)國(guó)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。</p><p class="ql-block"> “走向理想的新質(zhì)學(xué)校，是一場(chǎng)浩浩蕩蕩、影響未來(lái)的學(xué)校迭代行動(dòng)，這不需要誰(shuí)來(lái)評(píng)審，不需要誰(shuí)來(lái)頒獎(jiǎng)，甚至不需要誰(shuí)來(lái)發(fā)文?！眲⑾I認(rèn)為，從問(wèn)題導(dǎo)向開(kāi)始的系統(tǒng)性躍升與質(zhì)變，是讓“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這不言自明的邏輯成為所有學(xué)校的行動(dòng)共識(shí)，讓“以人為本、以學(xué)生為本、以學(xué)生的發(fā)展為本”這任重道遠(yuǎn)的邏輯成為所有學(xué)校的基本出發(fā)點(diǎn)。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都從自身背景出發(fā)，鏈接社區(qū)、社會(huì)和世界的深度交互的場(chǎng)域和平臺(tái)，讓新質(zhì)學(xué)校成為一種以學(xué)校組織形式存在的“學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)共同體”。</p> <p class="ql-block"> 為促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化與行動(dòng)落地，活動(dòng)設(shè)計(jì)了“尋‘珍珠’ 找‘鉆石’ 串‘項(xiàng)鏈’ 秀‘項(xiàng)鏈’”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)參與者總結(jié)學(xué)習(xí)中的知識(shí)收獲與行動(dòng)啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)的意義在于分享與共鳴，活動(dòng)尾聲將開(kāi)啟“感悟分享”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)參與者交流學(xué)習(xí)心得，在思想碰撞中深化對(duì)主題的理解。</p> <p class="ql-block">鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院朱紅艷老師:好的教育就像森林的樣子，這里有開(kāi)放包容的“多物種”生態(tài)；有系統(tǒng)精微的自運(yùn)行結(jié)構(gòu)；有催生萬(wàn)物的自循環(huán)能量；有“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的生命蓬勃。讓我們一起努力，讓好的教育真實(shí)發(fā)生！</p> <p class="ql-block">昌圖縣馬仲小學(xué)姚蘭老師: “海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，愿我們都能為孩子撐起這樣一片天地，讓每個(gè)生命都能在屬于自己的領(lǐng)域里盡情舒展！作為教育者，我們要做的是成為“森林守護(hù)者”——少些修剪干涉，多些耐心守望。讓知識(shí)如陽(yáng)光，思維似雨露，為孩子們營(yíng)造包容的成長(zhǎng)空間。</p> <p class="ql-block">昌圖縣泉頭小學(xué)侯元英老師：班級(jí)就是一個(gè)微型森林，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的物種。有的孩子像向陽(yáng)花，有的孩子像苔蘚一樣細(xì)膩，我們不能用分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的標(biāo)尺。我們要多給不同的學(xué)生不同的機(jī)會(huì)，給內(nèi)心的孩子機(jī)會(huì)。讓孩子們形成自主運(yùn)轉(zhuǎn)的微生態(tài)。日常中捕捉教育的契機(jī)，如給生病的孩子一杯溫水，給進(jìn)步的孩子有一個(gè)進(jìn)步的卡片，讓不同的孩子舒轉(zhuǎn)生長(zhǎng)。讓我們從自我做起，讓我們的新質(zhì)學(xué)校更好，讓所有學(xué)生參與到班級(jí)管理中。</p> <p class="ql-block">最后開(kāi)原市中固鎮(zhèn)中心小學(xué)的李巖老師對(duì)本次共學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。</p> <p class="ql-block">主持人王丹老師用AI創(chuàng)作的歌曲《好的教育是森林的樣子》</p> <p class="ql-block"> 教育是一場(chǎng)雙向奔赴的旅程，唯有凝聚共識(shí)、攜手同行，方能繪制出育人的最美同心圓，成就我們成為最幸福的教師，希望大家在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中積極投入、深度參與，將所學(xué)所思轉(zhuǎn)化為育人實(shí)踐的生動(dòng)力量！</p>