章貢區(qū)第十五集團院繪本延伸至區(qū)域觀摩活動章貢區(qū)第十五保育院 <p class="ql-block ql-indent-1">2025年4月4日《繪本元素融入?yún)^(qū)域游戲助力幼小銜接學習準備的實踐探索》課題小組開展了<span style="font-size:18px;">一場別開生面的教師觀摩活動。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">?在“虎”韻贛南·童創(chuàng)家鄉(xiāng)”的主題下，繪本《虎頭帽》走進了班級的區(qū)域游戲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">虎頭帽，威風凜凜；紅綢布，吉祥如意——這是贛南孩子‘抓周’時的傳統(tǒng)祝福。繪本中老奶奶手中的彩線，連起代代相傳的家鄉(xiāng)情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這一段時間孩子們閱讀了《虎頭帽》繪本故事，表現(xiàn)出濃烈的興趣。于是在區(qū)域中自發(fā)地圍繞繪本《虎頭帽》開展了豐富的區(qū)域游戲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?在本次觀摩活動游戲開展之前，教師依據(jù)孩子們的前期游戲經(jīng)驗以及游戲興趣提供了豐富的游戲材料，并且?guī)ьI著孩子一起商量本次的游戲計劃，向孩子介紹投放的材料等。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>沉浸式觀摩</b></p><p class="ql-block">?教師俯身觀察幼兒游戲，并用心做好觀察筆記 。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們在區(qū)域中情緒高漲，積極參與，自主選擇游戲材料，三三兩兩進行這自己的游戲，把《虎頭帽》繪本故事元素展現(xiàn)的淋漓盡致。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們在自由、自主、愉悅的氛圍中展現(xiàn)出的交往智慧、解決問題的韌性和無限的創(chuàng)造力令人欣喜。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">班級老師圍繞依據(jù)繪本創(chuàng)設的區(qū)域環(huán)境、材料投放及設置意義與價值展開詳細的介紹，特別說到：“這些材料不是靜態(tài)陳列品，而是文化基因的載體。當孩子制作虎頭帽時，他不僅在學工藝——更在理解‘虎頭帽’所代表的含義。” </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>思維碰撞的火花</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">教師們圍坐在一起，基于實地觀摩記錄，就幼兒與材料的互動現(xiàn)象展開觀點交鋒。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這次區(qū)域游戲觀摩，老師們再次深刻感受到繪本延伸至區(qū)域游戲的魅力。紛紛表達著自己的收獲以及重新認識到繪本結合區(qū)域游戲的重要性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作為教師，我們需要持續(xù)修煉“觀察”的內(nèi)功，提升“支持”的藝術，在尊重兒童主體性的同時，做一名有心的“腳手架”搭建者，讓繪本與區(qū)域游戲有機融合，真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">當繪本的靈魂注入到區(qū)域游戲的軀體，我們看見：閱讀不再靜止于書架，而是流動的生命體驗，游戲不再停留于娛樂，而是深刻的認知重構。</p> 游戲繪本虎頭區(qū)域觀摩孩子教師材料幼兒帽繪本