<p class="ql-block">2025年6月8日代表昆侖森林幼兒園參加2025年春季澄邁縣幼小銜接專題培訓(xùn)</p> <p class="ql-block"> 在培訓(xùn)之前，集體校長、園長、教師師德宣誓，周督學(xué)發(fā)言。教師提高思想站位，了解幼小銜接的意義，把握核心，做好幼小銜接幼兒以游戲活動(dòng)為主，激發(fā)幼兒興趣，小學(xué)校長要和一年級(jí)老師交流，降低對(duì)學(xué)生要求，教育人需要思考家.校.社會(huì).合作，了解家庭需求做好雙向銜接。</p> <p class="ql-block"> 法律是師德的知識(shí)與底線，以學(xué)前教育法為根基，牢固專業(yè)，底線明晰責(zé)任，以深層施愛為橋梁做蹲下來的細(xì)心觀察者，真正看見兒童坐站起來的專業(yè)引路人科學(xué)護(hù)航每一段成長。</p> <p class="ql-block"> 澄邁縣思源實(shí)驗(yàn)校長發(fā)言：幼兒園以游戲?yàn)橹鳎瑢W(xué)校則是課堂教學(xué)為主，做好幼小雙向行街，因材施教，沒有愛就沒有教育。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，科學(xué)育兒。</p> <p class="ql-block"> 金江大拉幼兒園李洗芬園長發(fā)言：貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推動(dòng)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接指導(dǎo)意見》文件精神，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。做好幼小，雙向銜接，尊重兒童發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幼兒園是以游戲生活閱讀運(yùn)動(dòng)及安全等做好銜接。</p><p class="ql-block"> 加強(qiáng)幼小銜接課堂實(shí)踐，希望通過雙向銜接讓兒童身心適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)生活適應(yīng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)促進(jìn)幼兒與小學(xué)的順利過渡。</p> <p class="ql-block"> 通過此次幼小銜接專題培訓(xùn)，以《學(xué)前教育法》為根基，科學(xué)育兒，科學(xué)銜接，做到保育教育讓兒童以生活為基礎(chǔ)，以游戲?yàn)榛?，親身體驗(yàn)，探索學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">2025年春季澄邁縣幼兒園中興片區(qū)幼小銜接入學(xué)準(zhǔn)備研討</p><p class="ql-block"> 2025年6月20日在澄邁縣和嶺中心幼兒園進(jìn)行幼小銜接入學(xué)準(zhǔn)備研，我代表澄邁縣昆侖森林幼兒園參加此次活動(dòng)，大拉幼兒園園長李沅芬與幼兒分享故事進(jìn)程進(jìn)程開展如何進(jìn)行故事講解？分析提問，請(qǐng)與我分享自己喜歡的頁面及分析觀察頁面細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)，聽聽幼兒不同的觀點(diǎn)意見。</p> <p class="ql-block"> 縣機(jī)關(guān)幼兒園園長李小芬分享如何理解前閱讀？</p><p class="ql-block"> 指學(xué)前幼兒在成人提供的學(xué)習(xí)書面語言環(huán)境中通過圖書繪畫等形式接觸書面語言，了解圖片文字符號(hào)的表達(dá)意義，逐步學(xué)習(xí)閱讀書面語言，嘗試用文字符號(hào)表達(dá)自己的認(rèn)知能力。</p><p class="ql-block">提倡“慢閱讀”，讓孩子在繪本挖掘更多的東西，發(fā)展孩子的思考能力，發(fā)現(xiàn)繪本驚喜。</p> <p class="ql-block"> 參加此次片區(qū)入小銜接入學(xué)準(zhǔn)備研討，讓我對(duì)繪本細(xì)化的講解有了新的觀點(diǎn)，其實(shí)孩子有很大的潛能，在對(duì)于繪本中他會(huì)觀察的比我們細(xì)化，我們要多聽聽幼兒不同的觀點(diǎn)意見，就會(huì)有意外的驚喜。</p><p class="ql-block"> 另外對(duì)于幼小銜接，我們通過表征、簽到、閱讀理解、繪畫拼圖一日開展都是有效的銜接。對(duì)于教師要多給予幼兒鼓勵(lì)和引導(dǎo)。提高幼兒閱讀興趣，堅(jiān)持閱讀，從小抓起。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)記錄：</p> <p class="ql-block">2025年春季澄邁縣幼兒園中心片區(qū)幼兒園“閱讀圖書”分享活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 2025年6月27日作為澄邁縣昆侖森林幼兒園教研代表徐海花和符海波老師參加中興片區(qū)中興中心幼兒園的閱讀分享活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先中興中心幼兒園吳小明園長分享放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童，放手：打消顧慮，不設(shè)規(guī)則，相信孩子，放手孩子回歸教育本身，讓幼兒不斷挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)：孩子在自由游戲中會(huì)自主解決問題的能力，會(huì)自然展現(xiàn)社交運(yùn)動(dòng)認(rèn)知需求的能力。</p> <p class="ql-block"> 小明園長通過內(nèi)容介紹→推薦理由→閱讀反思等三個(gè)環(huán)節(jié)做了細(xì)化的分析講解及收獲。</p> <p class="ql-block"> 再次聽了公辦幼兒園的各教師進(jìn)行閱讀《放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童》圖書分享及不同觀點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 本次《放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童》圖書分享會(huì)，是一次思想的碰撞，也是一次成長的契機(jī)。通過分享與交流，教師們對(duì)“放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童”的理念有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了在實(shí)踐中踐行這一理念的決心。在今后的教育教學(xué)工作中，相信教師們會(huì)將所學(xué)所思運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中，真正把游戲的權(quán)利還給兒童，讓他們?cè)谧杂勺灾鞯挠螒蛑芯`放屬于自己的光彩。</p>