【教育·教研】?聚焦兒童視角 共話(huà)班本課程——路美邑中心學(xué)校幼兒園班本課程案例分享堡子幼兒園?? <p class="ql-block"> 為深入貫徹《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的核心精神，探索創(chuàng)新教師培養(yǎng)路徑，助力教師深度樹(shù)立課程意識(shí)，以敏銳的教育洞察力，智慧捕捉幼兒日常生活中的細(xì)微教育契機(jī)，使課程真正成為幼兒個(gè)性化發(fā)展的有力支撐。7月1日路美邑中心學(xué)校幼兒園開(kāi)展了一場(chǎng)班本課程分享交流活動(dòng)，在分享與研討中思維碰撞，提升教師課程實(shí)施的專(zhuān)業(yè)能力與深度。</p> 案例展示：共研共生促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 在本次班本課程交流分享活動(dòng)中，各班級(jí)組教師結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，從課程緣起、課程脈絡(luò)、課程實(shí)施到反思總結(jié)等多個(gè)方面，對(duì)班本課程進(jìn)行了細(xì)致梳理，將一個(gè)個(gè)精彩的課程故事娓娓道來(lái)。這些課程案例生動(dòng)展現(xiàn)了教師如何從幼兒日常生活中捕捉教育契機(jī)，將看似平常的事物轉(zhuǎn)化為富有教育價(jià)值的課程內(nèi)容。</p> 小班組 <p class="ql-block"><b>麥地莊幼兒園黃奕景</b></p><p class="ql-block"><b> ——《嘿！向日葵》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> </b><span style="font-size:18px;">課程緣起孩子對(duì)園內(nèi)向日葵的好奇。初遇時(shí)，借種植小調(diào)查、知識(shí)科普、種子密探，開(kāi)啟探索大門(mén) 。播種環(huán)節(jié)，和孩子探究步驟、所需工具，親歷播撒希望。養(yǎng)護(hù)中，日常澆水、測(cè)量高度、觀察變化，讓責(zé)任與耐心萌芽。收獲時(shí)，剝籽、炒食，品味勞動(dòng)甜香 。玩創(chuàng)階段，寫(xiě)生、粘土創(chuàng)作，留存美好。課程以葵為媒，讓小班萌娃觸摸生命溫度，在自然里習(xí)得觀察、實(shí)踐，于童真探索中，沉淀對(duì)成長(zhǎng)與自然的熱愛(ài) 。</span></p> <p class="ql-block"><b>魚(yú)龍壩幼兒園楊涵于</b></p><p class="ql-block"><b> ——《一起“趣”玩沙》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> </b><span style="font-size:18px;">沙子對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有無(wú)窮的吸引力，沙子大調(diào)查，小朋友們將沙的顏色、玩法、用途、工具等記錄在調(diào)查表上；幼兒在尋沙、玩沙的過(guò)程中，了解到沙子的特性及多種用途，學(xué)會(huì)比較不同質(zhì)地的沙子間的差異，發(fā)現(xiàn)玩沙工具也是多種多樣：小鏟子、小桶、模具、小噴壺等等；孩子們了解到常見(jiàn)的沙有：黃沙、白沙、太空沙、陶瓷沙、不濕沙等以及它們的顏色、特點(diǎn)和由來(lái)；沙子的作用：搭建體驗(yàn)、制作沙漏、沙畫(huà)、彩沙、可怕的沙塵暴等等一系列活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><b>所卜所幼兒園汪袁程雪</b></p><p class="ql-block"><b> ——《你好，蔬菜》</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 課程起源于午餐時(shí)孩子對(duì)蔬菜的好奇提問(wèn)，開(kāi)啟“蔬菜奇妙之旅” 。目標(biāo)聚焦認(rèn)識(shí)多樣蔬菜、深度觀察探究。實(shí)施中，“初遇蔬菜” 讓孩子尋找、調(diào)查、分享，明晰生長(zhǎng)地；“密探蔬菜” 拆解身體結(jié)構(gòu)，探究食用部位與營(yíng)養(yǎng)，還動(dòng)手種植、制作美食、創(chuàng)意趣玩 。從好奇到實(shí)踐，孩子讀懂蔬菜的自然密碼，收獲認(rèn)知、能力與對(duì)生活的熱愛(ài)，讓平凡蔬菜成為成長(zhǎng)課堂里的寶藏教具 。</span></p> 中班組 <p class="ql-block"><b>小河幼兒園趙雪艷</b></p><p class="ql-block"><b> ——《“蛋”趣橫生》</b></p><p class="ql-block"> 在一場(chǎng)早餐對(duì)話(huà)中，孩子們對(duì)雞蛋的好奇，拉開(kāi)了“蛋趣橫生”課程的序幕?！叭ぶ啊睍r(shí)，孩子們通過(guò)觸摸、觀察雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，發(fā)現(xiàn)大小顏色的差異，還探秘雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)?！叭の兜啊杯h(huán)節(jié)，蛋撻、雞蛋羹、咸鴨蛋等美食登場(chǎng)，孩子們動(dòng)手參與制作，品嘗蛋的多樣滋味?！叭ぬ降啊崩铮欲}讓蛋浮起、白醋中蛋變透明的實(shí)驗(yàn)，讓孩子們驚嘆連連?！叭ね娴啊睍r(shí)，蛋殼變成創(chuàng)意貼紙，雞蛋化身可愛(ài)娃娃，蛋托拼搭出小動(dòng)物，每一處都藏著孩子們天馬行空的奇思妙想。</p> <p class="ql-block"><b>阿怒山幼兒園楊斯越</b></p><p class="ql-block"><b> ——《石在好玩》</b></p><p class="ql-block"> 課程緣起于孩子們發(fā)現(xiàn)教室外脫落的路緣石，一句"石頭為什么會(huì)在這里？"引發(fā)熱烈討論，由此開(kāi)啟探索之旅。課程目標(biāo)聚焦培養(yǎng)觀察能力、科學(xué)探究精神，提升藝術(shù)創(chuàng)造力與身體協(xié)調(diào)性。相遇石頭時(shí)，孩子們收集形態(tài)各異的石頭，通過(guò)刷洗、觀察、查閱資料，了解石頭的形成與用途，感受家鄉(xiāng)石林的獨(dú)特魅力；探秘石頭環(huán)節(jié)，測(cè)量、排序、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓幼兒感知石頭的物理特性；創(chuàng)意石頭中，涂鴉、壘高、打擊樂(lè)等玩法激發(fā)無(wú)限想象；趣玩石頭里，踩鵝卵石、拋石子等游戲鍛煉肢體能力。</p> 大班組 <p class="ql-block"><b>堡子幼兒園張瓊?cè)A</b></p><p class="ql-block"><b> ——《我上小學(xué)了》</b></p><p class="ql-block"> 大班的小朋友這一學(xué)期面臨畢業(yè)，那他們對(duì)小學(xué)有怎樣的期待和準(zhǔn)備，本次課程通過(guò):小學(xué)暢想、探秘小學(xué)、學(xué)做小學(xué)生、再見(jiàn)幼兒園四個(gè)方面，讓小朋友們用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)和即將步入小學(xué)的心情，并通過(guò)繪畫(huà)、調(diào)查記錄、建構(gòu)我心中的小學(xué)，參觀小學(xué)的各種功能室和區(qū)域，對(duì)小學(xué)有更全面的了解和認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"><b>北山幼兒園李倩</b></p><p class="ql-block"><b> ——《簪花之美》</b></p><p class="ql-block"> 北山幼兒園花卉資源豐富，園內(nèi)經(jīng)常有插花活動(dòng)，于是李倩老師圍繞著“簪花”這個(gè)富有色彩的主題開(kāi)展了班本課程從簪花之初相識(shí)：老師向幼兒介紹了簪花的來(lái)歷和制作過(guò)程；帶領(lǐng)孩子通過(guò)親手制作蟳埔簪花，幼兒將花朵按照不同的顏色、大小分類(lèi)，用對(duì)稱(chēng)的方法將一朵朵花有規(guī)律的排列，利用膠槍粘黏將發(fā)箍變成了一件件精美的藝術(shù)品。小朋友在本次班本課程中感受到了非遺魅力，提升了感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)非遺文化的興趣，并將非遺文化繼續(xù)傳承下去的信念！今生戴花，世世漂亮。</p> <p class="ql-block"><b>大哨幼兒園李永瓊</b></p><p class="ql-block"><b> ——《繪本世界》</b></p><p class="ql-block"> 小朋友都喜歡看繪本，繪本里面有怎樣奇妙的世界，認(rèn)識(shí)繪本的結(jié)構(gòu)：通過(guò)互動(dòng)游戲和實(shí)物觀察，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)繪本的基本結(jié)構(gòu)；沉浸式閱讀：李老師每周都精讀一本繪本，通過(guò)夸張動(dòng)作、聲音、角色扮演等方式引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容；趣探繪本：小朋友們探索繪本里面有關(guān)顏色、繪畫(huà)等內(nèi)容的奧秘；幼兒自主閱讀：引導(dǎo)幼兒正確使用書(shū)簽記；親子共讀：通過(guò)家長(zhǎng)陪同閱讀打卡養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，老師提供閱讀建議、圖書(shū)、電子資源等。本次課程故事帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)繪本、探秘繪本，讓幼兒從“被動(dòng)聽(tīng)”到“主動(dòng)讀”，提升了語(yǔ)言表達(dá)與想象能力。</p> <p class="ql-block"><b>路美邑中心幼兒園吉燕燕</b></p><p class="ql-block"><b> ——《神奇的中草藥》</b></p><p class="ql-block"> 中國(guó)人民對(duì)中草藥的探索經(jīng)歷了幾千年的歷史，當(dāng)中草藥來(lái)到幼兒園，會(huì)碰撞出怎樣的火花呢？從初識(shí)中草藥：小朋友們先調(diào)查了身邊中草藥的生長(zhǎng)地和作用，聆聽(tīng)了《神農(nóng)嘗百草》的故事后，帶著自己的中草藥來(lái)跟大家分享；探秘中草藥：通過(guò)繪本故事了解到中草藥的用途和功效，老師帶領(lǐng)小朋友們一起制作中草藥標(biāo)本；我是小中醫(yī)：老師帶領(lǐng)小朋友們了解中醫(yī)診斷治療的方式，設(shè)計(jì)自己喜歡的中醫(yī)館。在探秘中藥的課程學(xué)習(xí)中，幼兒在其中有著職業(yè)的體驗(yàn)，讓幼兒了解了中醫(yī)的工作環(huán)境、工作流程等，滿(mǎn)足了幼兒對(duì)中醫(yī)的好奇心，多重感官學(xué)習(xí)獲得了最大的收獲。</p> 深耕實(shí)踐:教研賦能再深化 <p class="ql-block"> 案例分享落下帷幕后，路美邑中心學(xué)校總園長(zhǎng)李靜妮園長(zhǎng)針對(duì)本次活動(dòng)做出了點(diǎn)評(píng)：</p><p class="ql-block">其一、滿(mǎn)足孩子個(gè)性化需求，深入挖掘園內(nèi)及周邊資源，帶孩子走進(jìn)自然，觀察動(dòng)植物，在真實(shí)情境中激發(fā)興趣、發(fā)展個(gè)性。</p><p class="ql-block">其二、推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教師們?cè)谡n程設(shè)計(jì)與實(shí)施中不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、反思教學(xué)行為，提升課程設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力。其三、深化家園合作，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課程資源收集與活動(dòng)組織，形成教育合力。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)以上努力，本學(xué)期班本課程成效顯著，有效提升了幼兒園保育教育質(zhì)量，孩子們?cè)诙嘣w驗(yàn)中全面發(fā)展，為后續(xù)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 。</p> <p class="ql-block"> 一段故事，一次成長(zhǎng)。我們蹲下身，以幼兒“一米”的視角，傾聽(tīng)他們那“一百種語(yǔ)言”。從一個(gè)個(gè)真實(shí)且生動(dòng)的課程故事里，我們不僅見(jiàn)證了孩子們多維度的發(fā)展與蛻變，還看到了教師與課程深度交融的精彩。</p><p class="ql-block"> 未來(lái)，我們會(huì)始終堅(jiān)守兒童視角，懷揣著對(duì)教育的熱忱，與孩子們一同探索課程的奇妙，讓每一次課程之旅，都成為他們童年中璀璨的記憶。</p>