<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，探索低結(jié)構(gòu)材料在幼兒游戲與學(xué)習(xí)中的價(jià)值，提升教師對(duì)低結(jié)構(gòu)材料的認(rèn)識(shí)以及教師觀察、支持幼兒深度學(xué)習(xí)的能力，東平縣開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)于2025年5月在接山鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了以“聚焦低結(jié)構(gòu)材料 支持幼兒深度學(xué)習(xí)”為主題的教研活動(dòng)。開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、新湖鎮(zhèn)中心幼兒園、接山鎮(zhèn)中心幼兒園、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、東原實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園5所成員園參與本次教研。</p> <p class="ql-block"> 新湖鎮(zhèn)中心幼兒園的張宏偉老師帶來(lái)了題為《賦權(quán)材料 賦能成長(zhǎng)——低結(jié)構(gòu)材料深入學(xué)習(xí)的思與行》的分享。她通過(guò)什么是低結(jié)構(gòu)材料、低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園的實(shí)踐、教師支持策略以及總結(jié)與展望四個(gè)方面，從“材料賦權(quán)”的角度詳細(xì)闡述了低結(jié)構(gòu)材料在幼兒活動(dòng)中的重要作用，分享了如何通過(guò)合理投放材料，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓材料真正成為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的“助推器” 。</p> <p class="ql-block"> 接山鎮(zhèn)中心幼兒園的張夢(mèng)君老師在《聚焦低結(jié)構(gòu)材料 支持幼兒深度學(xué)習(xí)》的分享中，深入剖析了低結(jié)構(gòu)材料與幼兒深度學(xué)習(xí)之間的緊密聯(lián)系。她指出，低結(jié)構(gòu)材料因其開(kāi)放性和多樣性，能為幼兒提供廣闊的探索空間，鼓勵(lì)幼兒在自主操作中不斷思考、嘗試，從而實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園的陳亞老師以《低結(jié)構(gòu)材料——賦能幼兒深度學(xué)習(xí)新范式》為主題，分享了戶(hù)外低結(jié)構(gòu)材料組合游戲案例。她介紹了如何引導(dǎo)幼兒在低結(jié)構(gòu)材料的探索中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的綜合能力，為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 東原實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園的張艷玲老師帶來(lái)《解鎖“低結(jié)構(gòu)”材料 點(diǎn)亮幼兒游戲活動(dòng)》的主題分享。張老師重點(diǎn)介紹了低結(jié)構(gòu)材料在幼兒游戲中的價(jià)值、低結(jié)構(gòu)材料投放問(wèn)題及策略以及生活中常見(jiàn)的低結(jié)構(gòu)材料分類(lèi)，她認(rèn)為玩具材料“以低結(jié)構(gòu)材料為主”不是跟風(fēng)，不是作秀，不是環(huán)保的偽概念，而是實(shí)打?qū)嵉啬軌螯c(diǎn)燃幼兒智慧、促進(jìn)幼兒發(fā)展的寶藏。</p> <p class="ql-block"> 開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的顏紅老師則在《聚焦低結(jié)構(gòu)材料 支持幼兒深度學(xué)習(xí)》的分享中，以卞一凡和石頭的故事為例，探討了教師在幼兒使用低結(jié)構(gòu)材料過(guò)程中的指導(dǎo)策略。她強(qiáng)調(diào)教師要善于觀察幼兒的行為，適時(shí)給予引導(dǎo)和支持，推動(dòng)幼兒深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，唐園長(zhǎng)從幼兒園日常教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對(duì)本次活動(dòng)做出總結(jié)。她提出，材料的動(dòng)態(tài)調(diào)整和教師的觀察記錄是支持幼兒持續(xù)探究的重要保障。作為教師，我們要持續(xù)深化對(duì)低結(jié)構(gòu)材料的認(rèn)識(shí)，從材料投放的開(kāi)放性、層次性入手，觀察幼兒在與材料互動(dòng)中的真實(shí)需求與學(xué)習(xí)軌跡，以更專(zhuān)業(yè)的視角捕捉教育契機(jī)，將低結(jié)構(gòu)材料的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為支持幼兒深度學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，共同推動(dòng)集團(tuán)幼兒教育質(zhì)量邁向新高度！</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動(dòng)，為集團(tuán)園教師搭建了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，加深了教師們對(duì)低結(jié)構(gòu)材料的理解與認(rèn)識(shí)，明確了支持幼兒深度學(xué)習(xí)的方向和方法。相信在今后的工作中，教師們將學(xué)以致用，不斷優(yōu)化教育教學(xué)方法，讓低結(jié)構(gòu)材料真正成為幼兒深度學(xué)習(xí)的“助推器”，助力幼兒在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖文：趙心宇</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：韓 苗</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：潘明華</p>