<p class="ql-block" style="text-align:center;">大自然是孩子天然的樂園</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">他們可以無憂無慮的嬉鬧玩耍</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">也可以在大自然中</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">聚精會神的實踐學習</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">對于孩子來說</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">大自然是獲得知識的源泉</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">這次就讓我們跟著孩子的步伐</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一起探索神秘的“大樹”</p> 課程緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們和大樹似乎有著天然的聯(lián)系，充滿對大樹的好奇心與探索興趣。幼兒則天生捕捉變化的高手，當在大自然中將自己的五官全部打開的時候，他們會有怎樣精彩的發(fā)現(xiàn)呢？順著孩子們的發(fā)現(xiàn)和好奇，我們和孩子一起走進大樹的世界，探索大樹的奧秘。</p> 大樹知多少 <p class="ql-block"> 我們發(fā)現(xiàn)樹有很多的種類，它們的樹葉形狀、紋理、樹枝粗細、觸感都不一樣，還有不一樣的作用，真是大開眼界。針對這一發(fā)現(xiàn)，我們一起設(shè)計調(diào)查表，鼓勵幼兒大膽完成。</p> <p class="ql-block"> 通過調(diào)查、了解，小朋友們發(fā)現(xiàn)身邊的樹可真多呀！他們對大樹的樹葉和樹皮特別感興趣。</p> 探秘樹葉 <p class="ql-block"> 世界上沒有兩片完全相同的樹葉，讓我們來找一找，是真的嗎……</p><p class="ql-block"> 樂樂：“葡萄樹的葉子像手掌一樣，邊緣像鋸齒，摸上去不劃手?！?lt;/p><p class="ql-block"> 暖暖：“桂花樹的葉子是平平的，但是摸上去硬硬的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 安若：“樹葉上的線也不一樣，像我們的手上的紋路?！?lt;/p> 尋找樹葉 <p class="ql-block"> 孩子們在小區(qū)里找到了橘子樹樹葉、石榴樹樹葉、楓葉等等…</p><p class="ql-block"> 我們還在幼兒園里找到了桑樹的樹葉、楊梅樹的樹葉，還有楓葉，原來這些樹葉都是不一樣的。</p><p class="ql-block"> 我們通過放大鏡仔細觀察，清楚地看到了葉子上的“線”，通過查找資料，孩子們知道了樹葉由“葉片、葉脈、葉柄”組成。</p> <p class="ql-block"><b>溫馨小貼士</b></p><p class="ql-block"> 葉脈在葉子中，相當于我們?nèi)梭w的骨骼和血管，能夠起到運輸物質(zhì)的管道作用和骨架支撐作用。</p><p class="ql-block"><b>教師思考</b></p><p class="ql-block"> 孩子們發(fā)現(xiàn)樹葉不僅僅有各種顏色，兩面的花紋也不一樣，形狀也有很多，有的像手掌、有的像扇子、有的像細細長長的針，大小也不同。他們將樹葉與生活中的事物相結(jié)合，不斷增加自己的認知經(jīng)驗。</p> 畫一畫樹葉 <p class="ql-block"> 柳葉細細長長的，像頭發(fā)一樣，它的葉子長得很多，看起來小小的。</p> <p class="ql-block"> 這是桑葉，長得很大，是橢圓形的。我們養(yǎng)過蠶，我知道這是蠶寶寶最愛吃的葉子。</p> <p class="ql-block"> 枇杷葉一大塊一大塊，橢圓形的，輪廓有一圈刺。</p> <p class="ql-block"><b>教師思考</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">通過繪畫表征，加深了孩子們對各類葉子的了解，孩子們通過觀察和挑選葉子，學會了辨別葉子的形態(tài)和顏色。在畫畫的過程中，他們嘗試用不同的筆觸來表達樹葉的紋理和形態(tài)，培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)表達能力。</p> 玩轉(zhuǎn)樹皮 <p class="ql-block"> 戶外活動的時候，有幾個孩子在攀爬網(wǎng)下?lián)炝嗽S多掉落下來的樹皮，他們圍著那棵樹津津樂道……</p><p class="ql-block"> 牧牧：“老師，你看這個樹脫皮了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 宇墨：“讓我看看，這個樹皮坑坑洼洼的，好丑哦！”</p><p class="ql-block"> 皓明：“聞起來什么味道也沒有。 那這樹皮可以用來做什么呢？</p><p class="ql-block"> 軒軒：“我聽媽媽說過我們畫畫和擦嘴巴的紙就是用樹皮做的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 基于幼兒的興趣，我們開啟了對樹皮的了解。</p> <p class="ql-block"> 孩子們利用飯后散步、戶外體鍛的時間去看一看、摸一摸、聞一聞樹皮。</p><p class="ql-block"> 源茜：“樹皮摸上去有點粗糙?！?lt;/p><p class="ql-block"> 糖糖：“它摸上去不是很光滑，是凹凸不平的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 葶葶：“感覺硬硬、脆脆的，一掰就能掰斷?！?lt;/p> <p class="ql-block"><b>教師思考</b></p><p class="ql-block"> 通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官方式，小朋友們與樹皮零距離的互動，在親近自然、發(fā)現(xiàn)樹皮并收集樹皮的過程中，大家產(chǎn)生了很多問題，如：大樹的樹皮為什么會脫落？樹皮的結(jié)構(gòu)組成是怎樣的？帶著這些問題，小朋友們準備再探樹皮。</p> 再探樹皮 <p class="ql-block"><b>了解樹皮結(jié)構(gòu)組成</b></p><p class="ql-block"> 樹皮有哪些部位組成，樹皮的里面有什么？查閱資料之后，我們發(fā)現(xiàn)薄薄的一片樹皮原來也分很多部位，還有一些聽不懂的名稱。</p> <p class="ql-block"><b> 樹皮脫落的原因</b></p><p class="ql-block"> 在了解樹皮的結(jié)構(gòu)之后，通過自己的收集調(diào)查獲得全新的經(jīng)驗認知，分享交流之后進行了歸納總結(jié)。知道樹皮脫落的多種原因：</p><p class="ql-block"> 溫差較大冷熱交替，這會導致樹皮脫落；</p><p class="ql-block"> 病蟲毒害大樹，所以樹皮就會脫落；</p><p class="ql-block"> 寒冷天氣凍壞了大樹，所以樹皮會脫落。</p> <p class="ql-block"><b>樹皮的作用</b></p><p class="ql-block"> 小小的樹皮有著大大的價值，樹皮到底有什么用呢？</p><p class="ql-block"> 榕榕：“樹皮是保護大樹的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 瀚錦：“樹皮是大樹的衣服，保護大樹?！?lt;/p><p class="ql-block"> 琰琰：“有了樹皮，害蟲就不能傷害大樹?！?lt;/p><p class="ql-block"> 孩子對樹皮的作用有了進一步了解。樹皮可以輸送養(yǎng)料，可以做成工藝品，有的樹皮還可以作為中藥治病……</p> <p class="ql-block"><b>教師思考</b></p><p class="ql-block"> 《指南》中指出：應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗與實際操作進行科學學習。在再次探索樹皮的過程中，孩子們多感官感受，主動尋找答案，記錄自己獲得的經(jīng)驗，在教師的支持下，嘗試梳理表征樹皮的探究成果。</p><p class="ql-block"> </p> 趣玩樹皮 <p class="ql-block ql-indent-1">拿著彩筆來畫一畫，我們發(fā)現(xiàn)樹皮的紋理都很獨特。</p><p class="ql-block"> 我們發(fā)現(xiàn)：有些樹皮的紋理是橫著長的，有些是豎著長的。</p> 有趣的年輪 <p class="ql-block"><b>教師思考</b></p><p class="ql-block"> 在這樣開放自然的環(huán)境中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們真正放開了玩法，樹皮拓印、趣味年輪畫這些玩法，讓他們的創(chuàng)造性得到了很大的提高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大樹和我們的生活息息相關(guān)，那么大樹在我們的生活中有什么作用呢？可以做什么呢？</p><p class="ql-block"> 锘锘：“大樹可以做畫畫的紙張。還可以做沙發(fā)和小椅子?！?lt;/p><p class="ql-block"> 偉鋮：“我覺得還可以在大樹下躲避陽光?！?lt;/p><p class="ql-block"> 大樹可以做成筷子、小床、紙張和乘涼。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大樹還可以遮擋太陽、做家具、制作鉛筆等。</p> 教師反思 <p class="ql-block"> 《綱要》中指出幼兒需要愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。了解到大樹對我們生活的重要性，從而激發(fā)孩子們保護大樹的意識，培養(yǎng)孩子們熱愛我們的生活環(huán)境，熱愛大自然的情感。</p><p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望?！弊匀?，總是能給孩子一個曠闊遼遠的世界。孩子們對自身周圍的自然現(xiàn)象特別感興趣，我們從身邊大樹切入，通過直接感知、親身體驗、實際操作等方法展開了一系列關(guān)于“樹”的探究，在追隨問題中不斷生發(fā)新的課程，從而建構(gòu)幼兒對“樹”的真經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我們的樹朋友，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">沐浴著陽光和雨水，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">洗去塵埃逐漸成長…</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子們心底的生命力，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">和對美好的追尋，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">也在這場與大樹做朋友的旅程中，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">蓬勃而出，蔥蘢生長！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">大理市下關(guān)第二幼兒園中一班宣</p>