<p class="ql-block">物理公開課活動：電壓公開課</p><p class="ql-block">教師：石夢夏</p><p class="ql-block">活動時間：2024年8月26日</p><p class="ql-block">活動地點：道德講堂</p><p class="ql-block">參與人員：物理教研組教師</p><p class="ql-block">公開課精彩實錄</p><p class="ql-block">（一）情境導(dǎo)入（5 分鐘） 1.播放一段精彩的 “電鰩捕食” 視頻，在播放過程中，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察電鰩放電捕食獵物的神奇現(xiàn)象。視頻播放結(jié)束后，提出問題：電鰩為什么能產(chǎn)生強大的電流來捕食獵物？電流究竟是如何形成的？引發(fā)學(xué)生的思考和討論。 2.展示一個簡單的電路，包括電池、小燈泡、開關(guān)和導(dǎo)線。閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光。提問學(xué)生：為什么小燈泡會發(fā)光？引導(dǎo)學(xué)生回顧電荷定向移動形成電流的知識。接著，將電池從電路中取出，再次閉合開關(guān)，小燈泡熄滅。提問：現(xiàn)在電路中還有電流嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生思考電源在電路中的作用。</p> <p class="ql-block">（二）新課講授（20 分鐘）</p><p class="ql-block">1.電壓的作用</p><p class="ql-block">利用動畫展示水壓使水定向流動形成水流，推動水輪機轉(zhuǎn)動的過程。類比水壓，講解電壓使電荷定向移動形成電流，促使燈泡發(fā)光的原理。強調(diào)電壓是使電路中形成電流的原因，電源的作用是給用電器兩端提供電壓。</p><p class="ql-block">舉例說明生活中常見的電壓現(xiàn)象，如手電筒中的電池為燈泡提供電壓使其發(fā)光，電動車的電池為電機提供電壓驅(qū)動車輛行駛等，幫助學(xué)生進一步理解電壓的作用。</p><p class="ql-block">2.電壓的單位</p><p class="ql-block">介紹電壓的單位是伏特，簡稱伏，符號為 V。通過多媒體展示一些常見的電壓值，如一節(jié)干電池的電壓為 1.5V，家庭電路的電壓為 220V，對人體安全的電壓不高于 36V 等，讓學(xué)生對不同的電壓值有直觀的認識。</p><p class="ql-block">講解電壓單位的換算關(guān)系：1kV = 1000V，1V = 1000mV，1mV = 1000μV。通過簡單的換算練習(xí)，如將 220V 換算成 kV，將 3.6V 換算成 mV 等，幫助學(xué)生鞏固對電壓單位換算的掌握。</p> <p class="ql-block">3.認識電壓表</p><p class="ql-block">展示電壓表實物，介紹電壓表的用途是測量電路兩端的電壓，符號為 V。引導(dǎo)學(xué)生觀察電壓表的表盤，認識表盤上的刻度、量程和分度值。例如，常用的電壓表有兩個量程，0 - 3V 量程的分度值是 0.1V，0 - 15V 量程的分度值是 0.5V。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于電壓表使用方法的內(nèi)容，然后組織小組討論，總結(jié)電壓表的使用規(guī)則。討論結(jié)束后，每個小組派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師進行點評和補充，強調(diào)電壓表的正確使用方法：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">電壓表要與被測用電器并聯(lián)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">電流要從電壓表的正接線柱流入，從負接線柱流出。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">要根據(jù)被測電壓的大小選擇合適的量程，在無法估計電壓大小時，應(yīng)先用大量程進行試觸。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（三）實驗探究（15 分鐘）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.實驗準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">為每個實驗小組分發(fā)實驗器材，包括電池組、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表、電流表、電壓表使用說明書。在分發(fā)器材的過程中，提醒學(xué)生檢查器材是否完好無損。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">引導(dǎo)學(xué)生閱讀電壓表使用說明書，進一步熟悉電壓表的使用方法。同時，教師在黑板上畫出簡單的實驗電路圖，如測量小燈泡兩端電壓的電路圖，幫助學(xué)生理解實驗原理和電路連接方式。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.實驗步驟</p><p class="ql-block">測量電源電壓：按照電路圖，將電壓表直接并聯(lián)在電源兩端，注意正、負接線柱的連接。閉合開關(guān)，觀察電壓表的指針偏轉(zhuǎn)情況，選擇合適的量程進行測量，并記錄電源電壓的值。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">測量小燈泡兩端電壓：將電壓表與小燈泡并聯(lián)，再次閉合開關(guān)，測量并記錄小燈泡兩端的電壓。引導(dǎo)學(xué)生思考：小燈泡兩端的電壓與電源電壓有什么關(guān)系？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">改變電源電壓：更換不同節(jié)數(shù)的電池組成新的電源，重復(fù)上述步驟，測量并記錄不同電源電壓下小燈泡兩端的電壓。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.分析數(shù)據(jù)：實驗結(jié)束后，組織學(xué)生對測量的數(shù)據(jù)進行分析和討論。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，總結(jié)在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關(guān)系。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.實驗拓展</p><p class="ql-block">提出問題：如果將兩個小燈泡串聯(lián)在電路中，如何測量每個小燈泡兩端的電壓以及電源兩端的電壓？它們之間又有怎樣的關(guān)系呢？激發(fā)學(xué)生的探究興趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">讓學(xué)生嘗試設(shè)計實驗方案，畫出實驗電路圖，并在小組內(nèi)交流討論。教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和建議。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">選擇部分小組展示他們的實驗方案，其他小組進行評價和補充。最終確定實驗方案后，學(xué)生進行實驗操作，測量并記錄數(shù)據(jù)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">組織學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)進行分析和總結(jié)，得出串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（四）課堂小結(jié)（5 分鐘）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重點內(nèi)容，包括電壓的作用、電壓的單位及其換算、電壓表的使用方法以及串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律等。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">利用多媒體展示本節(jié)課的知識框架，幫助學(xué)生梳理知識體系，加深對重點知識的理解和記憶。同時，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步，指出存在的不足和問題，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（五）布置作業(yè)（5 分鐘）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">基礎(chǔ)作業(yè)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">完成教材課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的電壓概念、單位換算以及電壓表使用等基礎(chǔ)知識。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">測量家中一些用電器（如手電筒、遙控器等）的電源電壓，并記錄下來。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">拓展作業(yè)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">查閱資料，了解生活中還有哪些地方用到了電壓，以及不同用電器對電壓的要求有何不同。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">嘗試用電壓表測量家庭電路中的電壓，注意安全，并記錄測量結(jié)果。思考家庭電路中電壓過高或過低可能會對用電器造成什么影響。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（六）優(yōu)點：目標(biāo)全面且明確：從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度精準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，不僅涵蓋電壓概念、單位換算、電壓表使用等基礎(chǔ)知識與技能，還注重學(xué)生類比思維、實驗探究能力培養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)精神的激發(fā)，符合物理學(xué)科核心素養(yǎng)要求，為教學(xué)活動開展提供清晰指引。教學(xué)方法豐富多元：綜合運用講授法、演示法、實驗探究法、討論法，各方法相輔相成。講授法用于知識系統(tǒng)講解，演示法借助動畫、實物展示增強直觀性，實驗探究法讓學(xué)生親身體驗知識形成過程，討論法促進學(xué)生思維碰撞，多種方法結(jié)合有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。缺點：</p><p class="ql-block">時間把控不夠靈活：教案中各教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時間固定，實際教學(xué)中，若學(xué)生對電壓概念理解困難、實驗操作不熟練或討論熱烈，可能導(dǎo)致時間不足，影響教學(xué)進度和后續(xù)內(nèi)容開展，缺乏對課堂突發(fā)情況的時間調(diào)整預(yù)案。</p><p class="ql-block">學(xué)生個體差異關(guān)注不足：教學(xué)過程和作業(yè)設(shè)計中，未針對不同學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)的學(xué)生制定差異化教學(xué)策略和任務(wù)。例如，實驗探究環(huán)節(jié)對動手能力弱的學(xué)生缺乏個別指導(dǎo)，拓展作業(yè)對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生難度過高，難以保證全體學(xué)生都能有效參與學(xué)習(xí)、獲得進步。</p>