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六十一年前的作文本＿＿?暨紀(jì)念初中畢業(yè)六十周年

高平孟

一、作文本 <p class="ql-block">　　閑來(lái)歸理書(shū)房。不經(jīng)意中看到了一個(gè)“寶物”＿＿六十一年前的我的作文本。剎那間，我愣在那兒，一種老友邂逅般的興奮涌上心頭。真真對(duì)不起了，多年來(lái)怎么會(huì)對(duì)你不聞不問(wèn)呢？</p><p class="ql-block"> 作文本是一橫開(kāi)本，封面為淡黃色。上中部印有“作文本”三個(gè)紅色的大字，下中部是弧形格式的拼音。中間是七片荷葉映托下在水中嬉戲的一對(duì)天鵝。這樣的封面設(shè)計(jì)，讓人感覺(jué)到了簡(jiǎn)潔、清新、悅目。 作文本規(guī)格是16K。每頁(yè)12行，每行23格，右側(cè)有修正欄。</p><p class="ql-block"> 我摩挲著眼前的已經(jīng)破損，泛黃的作文本，心潮翻騰不息?！驴M繞疑為夢(mèng)，重逢可憐俱老矣！她就像我多年未見(jiàn)的一個(gè)老友，與我對(duì)眸、相擁，交談，引導(dǎo)我在61年前的時(shí)空里共同翱翔……</p><p class="ql-block"> 初中時(shí)期，家境貧寒，寫(xiě)完的作業(yè)本都要留到下一個(gè)學(xué)期，用背面做草稿紙或者演習(xí)題。</p><p class="ql-block"> 可能就是因?yàn)樯鲜鲈虬?，這個(gè)初三上學(xué)期的作文本，在初三下學(xué)期完成了草稿使命后而有幸保留了下來(lái)。</p><p class="ql-block"> 捧在手里細(xì)心的端詳翻看著： 60多年前的紙張、式樣，每一頁(yè)紙的正反兩面分別寫(xiě)著“語(yǔ)文”和“數(shù)學(xué)”；還有老師圈點(diǎn)評(píng)閱，勾勾叉叉的紅色墨跡……這個(gè)作文本太令人珍惜了。她用實(shí)物見(jiàn)證了那個(gè)時(shí)代學(xué)生的艱苦，她用文字反映了那個(gè)時(shí)代對(duì)學(xué)生德智體的導(dǎo)向，更是直觀的展現(xiàn)了老師的諄諄教誨，辛勤耕耘。當(dāng)然也直接記錄自己，一位那個(gè)年代的初中學(xué)生干部的稚嫩，正統(tǒng)的成長(zhǎng)側(cè)面。</p> <p class="ql-block">　　翻看這些作文，腦海中就浮現(xiàn)出了地處下坎（永強(qiáng)胡同15號(hào)）的四棟簡(jiǎn)易小平房。（以前家住江灣路62號(hào)的兩棟小樓。當(dāng)時(shí)為相當(dāng)不錯(cuò)的住宅了。省二制材廠為擴(kuò)大生產(chǎn)用地，不知通過(guò)什么手段攆走了鄰廠一大片住戶(hù)，而東西樓成為他們的廠部辦公室）。</p> 江灣路62號(hào) 永強(qiáng)胡同15號(hào) <p class="ql-block">這4棟房子縱橫各兩棟。每棟南北兩面各開(kāi)三個(gè)門(mén)，一門(mén)兩戶(hù)。我家住在東北方位那一棟朝南面的中門(mén)。房子的墻壁厚大概有30厘米。兩面釘?shù)氖腔夷緱l子，中間就用鋸沫子填充。時(shí)間久了，墻壁下沉，房檐處就漏出一長(zhǎng)條縫隙。我就在這樣的簡(jiǎn)易房中，坐著一個(gè)小木墩，趴在炕沿上做作業(yè)……</p> <p class="ql-block">1、《愚談斗爭(zhēng)》＿1964年8月28日</p><p class="ql-block">該文是開(kāi)學(xué)的第一篇作文。老師批點(diǎn)有加，還被當(dāng)作范文在其他班級(jí)念讀。</p> <p class="ql-block">這是作文的開(kāi)篇與結(jié)尾。（下同）</p> 這是老師在修正欄的批語(yǔ)。 <p class="ql-block">老師的批語(yǔ)：</p><p class="ql-block">①文章脈絡(luò)清晰，從自然界的斗爭(zhēng)談到階級(jí)斗爭(zhēng)，從各個(gè)戰(zhàn)線的階級(jí)斗爭(zhēng)又談到學(xué)習(xí)生活中的斗爭(zhēng)，文章發(fā)展的自然。</p><p class="ql-block">②文章有一定的實(shí)際意義與思想性，對(duì)如何認(rèn)識(shí)我們的斗爭(zhēng)形式有一定的幫助。</p><p class="ql-block">③文章的論據(jù)也比較充分，既有道理也有事實(shí)，以理服人。</p><p class="ql-block">④選材還應(yīng)精煉。</p> <p class="ql-block">2、《從“多踢一腳球”所想到的》＿1964年9月17日</p><p class="ql-block">這篇作文被推薦給作文報(bào)。是語(yǔ)文組組長(zhǎng)老師，把我叫到了教研室，給了我?guī)讖埜寮?，囑咐我要工工整整的抄?xiě)。（始終不知道發(fā)表沒(méi)有）?，F(xiàn)在還能回憶起當(dāng)時(shí)那種心中充滿(mǎn)了喜悅又多少有些飄飄然的感覺(jué)。</p> <p class="ql-block">老師批語(yǔ)：闡述的深刻，能從現(xiàn)象談到本質(zhì)，多方面的找事實(shí)，以理服人。是一篇好文章。</p> <p class="ql-block">3、《橋頭》＿1964年10月6日</p><p class="ql-block"> 解放初期，吉林大橋橋頭有一個(gè)直徑兩米左右，突出地面不到一米的暗堡。那可是我們經(jīng)?！按蛘痰膽?zhàn)場(chǎng)”。</p><p class="ql-block"> ……每當(dāng)各種蔬菜水果上市時(shí)，早晨的橋頭熙熙攘攘擠也擠不動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 真慶幸當(dāng)初寫(xiě)下了這篇作文。文中所敘述的解放初期橋頭的原始風(fēng)貌，打開(kāi)了孩提時(shí)期的記憶閘門(mén)，滾滾流淌出的一樁樁一件件都令已是皓首蒼顏的我魂?duì)繅?mèng)繞。</p> <p class="ql-block">老師批語(yǔ)：前部分記敘很具體，最后一部分抒情不大自然。</p> <p class="ql-block">4、《干部與同學(xué)》＿1964年11月18日</p><p class="ql-block"> 初中時(shí)期，本人擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支部書(shū)記和校團(tuán)委委員。經(jīng)常聽(tīng)到有關(guān)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)問(wèn)題和對(duì)班干部或贊揚(yáng)或嘲諷的反映。以此為素材寫(xiě)出了這篇作文。今日看來(lái)文中論述和用語(yǔ)不勉讓人貽笑大方。</p> <p class="ql-block">老師批語(yǔ)：批判有余而立的不足。注意謹(jǐn)慎用詞。</p> <p class="ql-block">5、《雷鋒似的“顯”》＿1964年12月7日</p><p class="ql-block">同上篇一樣，是根據(jù)同學(xué)們的反映，一些個(gè)別的“淘氣包”，諷刺奚落表現(xiàn)積極的同學(xué)。即以此為素材所寫(xiě)的作文。今日讀來(lái)似乎有些裝腔作勢(shì)的味道。但是客觀上看，還是充滿(mǎn)了一片正能量的文章。</p> <p class="ql-block">老師批語(yǔ)：這種行動(dòng)是好事，是值得稱(chēng)贊的。文中有些話聽(tīng)著有些別扭。</p> <p class="ql-block">6、《格尺的遭遇》＿1964年12月27日</p><p class="ql-block"> 這是本學(xué)期的最后一篇作文。老師允許不限體裁自由寫(xiě)作。</p><p class="ql-block"> 我嘗試以“格尺”為第一人稱(chēng)，敘述它不被學(xué)生珍惜的故事。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">老師批語(yǔ)：文章的寫(xiě)法很形象，很有趣，這種擬人化的寫(xiě)法是可取的。</p> <p class="ql-block">以下是作文本背面當(dāng)做了草稿紙。</p> <p class="ql-block">　　小文重讀，想起來(lái)那時(shí)課堂外還有許多“課堂”。</p><p class="ql-block"> 定期到松花江邊篩沙子；</p><p class="ql-block"> 應(yīng)季去農(nóng)村插秧；</p><p class="ql-block"> 北山《曠觀亭》山體蒼松翠柏扎根的泥土，是由我們一土籃一土籃扛上“奠基”；</p><p class="ql-block"> 假期去過(guò)工廠體檢勞動(dòng)生活，學(xué)習(xí)工人階級(jí)好榜樣；</p><p class="ql-block"> 憶苦思甜大會(huì)上，老前輩們控訴舊社會(huì)好比是黑咕隆咚的苦井萬(wàn)丈深；</p><p class="ql-block"> 暑期，解放軍協(xié)助舉辦軍事夏令營(yíng)。踢正步練瞄槍。午夜軍號(hào)噠噠，睡眼朦朧急行軍。更更有趣的是，夜間“紅藍(lán)”對(duì)抗演習(xí)。我和孟哲生（一班團(tuán)支書(shū)）扮演敵特。巧隱蔽，躲捜查，竅口令，摸崗哨，沖進(jìn)“敵方”指揮部，俘虜了最高指揮官＿＿左奔校長(zhǎng)……</p> <p class="ql-block">　　小文重讀，感觸良多。那個(gè)時(shí)代，在正統(tǒng)教育思想熏陶下的少年學(xué)生們，思想單純，積極上進(jìn)?！昂煤脤W(xué)習(xí)，天天向上”已經(jīng)融化進(jìn)了血液中，把“誓做黨的忠實(shí)兒女”當(dāng)做崇高理念，入隊(duì)入團(tuán)入黨，是人生無(wú)比榮耀的三大目標(biāo)。時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著：做一名合格的共產(chǎn)主義接班人。試問(wèn)，現(xiàn)在的教育大環(huán)境怎么定義述說(shuō)呢？</p> <p class="ql-block">　　小文重讀，初三語(yǔ)文陳老師的形象在腦中浮現(xiàn)，仿佛就在眼前。</p><p class="ql-block"> 她中等身材，戴一副高度近視眼鏡。一年四季服裝樸素?？偸菐е⑿Γo人以親和慈愛(ài)的感覺(jué)。從授課內(nèi)容到言談舉止，均展現(xiàn)出了文化修養(yǎng)和知識(shí)的淵博。</p><p class="ql-block"> 隨即，所有的老師在腦中閃現(xiàn)，追憶他們的形象，追憶他們姓甚名誰(shuí)，追憶他們的講課風(fēng)格：</p><p class="ql-block"> 有的老師，板書(shū)有如書(shū)法家一樣龍飛鳳舞；有的老師，講課聲音象播音員一樣清脆洪亮：有的老師參加義務(wù)勞動(dòng)，和同學(xué)們一起揮灑汗水；有的老師和同學(xué)們談心，如父兄般諄諄耐心……</p><p class="ql-block"> 三年學(xué)滿(mǎn)，雖還是青澀少年，但已插上了稚嫩的翅膀……</p><p class="ql-block"> 歲月更迭，常常夢(mèng)中重演那無(wú)法重來(lái)的青春時(shí)光。</p><p class="ql-block"> 蒼顏回眸，雙手合十，感謝恩師，師恩難忘。</p><p class="ql-block"> 概觀教育之路，若給我的老師們冠以“人中龍鳳，世之表率，人類(lèi)靈魂的工程師”，當(dāng)實(shí)至名歸，受之無(wú)愧。＿＿當(dāng)然也包括我的小學(xué)、高中、大學(xué)的老師們。</p> <p class="ql-block">這是班級(jí)團(tuán)支部合影（后排右1作者）</p> 這是畢業(yè)三年以后班級(jí)合影 二、母校 <p class="ql-block">　　我的初中母校是吉林市第十三中學(xué)。 1962年共招收10個(gè)班初中生，我的班級(jí)是62-10班。</p><p class="ql-block"> 她始建于1958年，是一座有著優(yōu)良傳統(tǒng)的全日制完全中學(xué)。</p><p class="ql-block"> 民國(guó)時(shí)期，這里是吉林六大營(yíng)房之一的衛(wèi)隊(duì)團(tuán)大營(yíng)。解放后為吉林省公安學(xué)校，后又是吉林省立第一師資學(xué)校的一部分。不幾年則遷（并）入江南師范。小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候（1957年），我們還到師資學(xué)校去進(jìn)行聯(lián)歡。我班的李正和劉淑原兩同學(xué)還表演了《黑夜里靜悄悄》節(jié)目。</p> 這是從網(wǎng)上下載的資料 <p class="ql-block">　　令人感到親切和驕傲的是，有關(guān)民國(guó)吉林六大營(yíng)（東大營(yíng)，西大營(yíng)，南大營(yíng)，北大營(yíng)，陸軍訓(xùn)練營(yíng)、衛(wèi)隊(duì)團(tuán)大營(yíng)）的歷史資料，都是由地方史專(zhuān)家、民革老黨員、我們的歷史老師周克讓老先生所考證。</p> <p class="ql-block">　　據(jù)吉林十三中官方網(wǎng)站介紹：吉林市十三中始建于立于1948年（而不是真正的1958年）。望有關(guān)部門(mén)和人士，客觀嚴(yán)謹(jǐn)重審之。以免后人誤讀歷史。</p> <p class="ql-block">吉林市第十三中學(xué)，在江灣路北部的左側(cè)，東邊不遠(yuǎn)處就是美麗的松花江。</p> <p class="ql-block">　　我們學(xué)校的操場(chǎng)非常之大。400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的場(chǎng)地之外還富富有余。我們?nèi)胄r(shí)，“圍墻”是由楊柳樹(shù)及雜樹(shù)自然圍成。后來(lái)由干打壘的方式筑成的土墻所取代。“凵”字形的圍墻中浸潤(rùn)著我們的汗水和承載著我們的勤奮和歡樂(lè)。當(dāng)然用今天的眼光審視，土墻的形式不見(jiàn)得是一種好的選擇。</p> <p class="ql-block">　　每當(dāng)?shù)诙?jié)下課鈴聲響起，雄壯的《解放軍進(jìn)行曲》在空中回蕩。同學(xué)們沖出教室排好隊(duì)，在體委帶領(lǐng)下井然有序的跑進(jìn)操場(chǎng)……</p><p class="ql-block"> 放眼望去，操場(chǎng)上站滿(mǎn)了學(xué)生。三十多個(gè)班級(jí)近2000人的隊(duì)列整齊劃一。這宏大的場(chǎng)面足可以用“氣勢(shì)磅礴，聲震云天”來(lái)形容。至今想起仍是心潮澎湃，令人懷念。</p> <p class="ql-block">　　學(xué)校的正面，是一長(zhǎng)溜青磚瓦房。好似城墻一般顯得及其莊重古撲。</p><p class="ql-block"> 正中間是一門(mén)洞，進(jìn)門(mén)后回頭望去，這一溜青磚瓦房八門(mén)開(kāi)處是教職員室。右邊廂房則是音樂(lè)室、實(shí)驗(yàn)室…… </p><p class="ql-block"> 回轉(zhuǎn)身來(lái)， 迎面半月形花園。園中鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷。</p><p class="ql-block"> 緊鄰處是有如影壁墻的三張黑板。下有人字形木支柱，上有中式雨檐遮擋。這是學(xué)生會(huì)和團(tuán)委主辦的宣傳欄目。大多反映的是同學(xué)們的生活花絮。而每逢佳節(jié)，師長(zhǎng)們的詩(shī)詞歌賦就琳瑯滿(mǎn)目大放異彩了。只是當(dāng)年的我們“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”，指指點(diǎn)點(diǎn)看個(gè)熱鬧而已。</p> <p class="ql-block">　　黑板的背面，就是院內(nèi)小操場(chǎng)了。說(shuō)小也不小，它容納得下一個(gè)年級(jí)十個(gè)班做廣播體操。</p><p class="ql-block"> 這里是文藝節(jié)目匯演的舞臺(tái)；這里是跳繩踢毽子比賽的賽場(chǎng)；這里是燃起熊熊的篝火，師生們載歌載舞的營(yíng)地；這里是三年來(lái)我們留下足跡最多的地方……</p><p class="ql-block"> 操場(chǎng)的兩邊是用青磚和水泥砌筑的陽(yáng)溝，陽(yáng)溝的正方形截面邊長(zhǎng)大約有半米左右。這種排水系統(tǒng)在當(dāng)時(shí)可能是獨(dú)一無(wú)二的吧。</p><p class="ql-block"> 操場(chǎng)兩側(cè)各有四棟青磚灰瓦坡頂?shù)姆课菀灰幌鄬?duì)。每棟三個(gè)教室。每?jī)蓷澲g青磚斜立圍起的狹長(zhǎng)花池，蜂飛蝶繞，漫舞花間。</p><p class="ql-block"> 記得左側(cè)第三棟（？）靠操場(chǎng)的一間是熱飯的汽鍋房。記不得廣播室在右側(cè)的哪一棟了。</p><p class="ql-block"> 遠(yuǎn)處，操場(chǎng)中軸線盡頭是一獨(dú)立小屋，設(shè)有由兩根木柱支撐的前廊。前廊兩側(cè)各有一青磚砌筑的券拱小門(mén)。廊前一小園姹紫嫣紅。＿＿這是校領(lǐng)導(dǎo)辦公室。</p><p class="ql-block"> 這座獨(dú)立小屋的后面是一字排開(kāi)無(wú)縫聯(lián)接的十個(gè)教室。</p><p class="ql-block"> 再后面就是少有人至的草地、小樹(shù)林、圍墻了。</p><p class="ql-block"> 這排房屋右側(cè)的六間教室是高中部的6個(gè)班。初三時(shí)我們班比鄰高中部。左側(cè)依次是九班，八班，七班。七班的房山頭外是學(xué)校的側(cè)門(mén)。門(mén)外道路對(duì)個(gè)是一長(zhǎng)段殘留的半高大的土墻。越過(guò)土墻不遠(yuǎn)處，就是《吉林機(jī)械局舊址》。</p><p class="ql-block"> 院落最右側(cè)近院墻處，建有三處半露天便所。庭院兩翼是綠化帶相隨的上部鏤空的青磚圍墻。</p><p class="ql-block"> 這些就是我記憶中的60多年前的母校＿＿歲月悠悠啊，今日寫(xiě)來(lái)已是不甚明晰嘍……</p><p class="ql-block"> 據(jù)資料介紹：這座庭院的平面布局、建筑風(fēng)格是由民國(guó)時(shí)期吉林的馬青山（綽號(hào)馬一刀）的《慶源德泥瓦作坊》設(shè)計(jì)承建（約在1910~1920年期間）。</p><p class="ql-block"> 這座庭院?jiǎn)眩拖裎枧_(tái)劇的一個(gè)固定場(chǎng)景，迎送著不同時(shí)期的眾多人物上場(chǎng)下場(chǎng)。不論光鮮不光鮮，無(wú)需大江浪淘盡，都悄然離去，難留一絲痕……</p><p class="ql-block"> 恍惚中似乎看到了奉軍衛(wèi)隊(duì)團(tuán)的官兵們策馬飛馳；似乎看到了我公安戰(zhàn)士殫精竭力、苦練本領(lǐng)；不知1957年和我們聯(lián)歡的師資學(xué)生們一生的境況如何；突然想到，若是真有時(shí)空隧道多好，我們就能再次體檢初中的學(xué)習(xí)生活，就能再多看看校園的美麗風(fēng)光……</p> <p class="ql-block">　　青磚灰瓦，庭廣院深 。</p><p class="ql-block"> 院內(nèi)楊柳枝葉婆娑，院外林木郁郁蔥蔥，周遭是“東紅菜社”果紅果綠，松花江不吝陣陣涼風(fēng)。</p><p class="ql-block"> 漫步江邊小路，放眼看田園景色，呼吸醉原野味道，松水奔騰東去，圣母洞和龍?zhí)渡礁艚嗤?lt;/p><p class="ql-block"> 我的母校啊，歷史深厚，建筑古韻。環(huán)境優(yōu)雅，空氣清新。夏季花草馨香，冬季雀鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。</p><p class="ql-block"> 恰我等少年三載匆匆，攀書(shū)山，渡學(xué)海，書(shū)聲瑯瑯，不負(fù)韶華，砥礪前行。</p><p class="ql-block"> 可惜呀！老十三中的建筑群已是推倒建高樓了。</p><p class="ql-block"> 百思母校思不見(jiàn)，白發(fā)空余憾悠悠。</p><p class="ql-block"> 若舊貌仍存，這一片具有歷史韻味的老屋，今日自然也可成為階級(jí)教育基地，旅游熱門(mén)打卡點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 那樣的話，我輩同學(xué)若故校重游定是別有一番滋味在心頭了！</p> <p class="ql-block">　　值此初中畢業(yè)六十周年之際，謹(jǐn)以拙篇表達(dá)對(duì)母校、師尊和同學(xué)們的思戀之情。</p><p class="ql-block"> 衷心的祝愿母校，桃李天下，芬芳四溢。</p><p class="ql-block"> 祝同屆十個(gè)班近600名的老同學(xué)們，銀發(fā)煥青春，安然笑夕陽(yáng)。</p><p class="ql-block"> 并祝建校67年以來(lái)所有的老師和校友們，歲月靜好，攜手同心。</p> <p class="ql-block">　　歷史褪色涂新貌，欣看今日十三中。（圖片來(lái)自十三中網(wǎng)站）</p> <p class="ql-block">（文中有關(guān)校園描述部分，若存在遺落有誤處，懇請(qǐng)校友補(bǔ)正。謝謝。）</p>