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課程故事里的成長(zhǎng)：幼兒園教師讀書分享點(diǎn)亮教育智慧

德陽(yáng)市羅江區(qū)第一幼兒園

<p class="ql-block">　　2025年7月3日上午，我園內(nèi)流淌著書香與思想碰撞的氣息，“課程故事里的成長(zhǎng)”教師讀書分享會(huì)在這里悄然展開。六位一線教師從書本出發(fā)，帶著他們精心梳理的實(shí)踐案例與教育體悟，共同開啟了一場(chǎng)關(guān)于課程故事如何滋養(yǎng)師幼共同生長(zhǎng)的深度對(duì)話。</p> 閱讀點(diǎn)亮實(shí)踐 故事見證蛻變 <p class="ql-block">　　分享會(huì)聚焦教育實(shí)踐類書籍的深度閱讀與轉(zhuǎn)化應(yīng)用。六位分享教師精心準(zhǔn)備，她們不僅飽含熱情地講述了書籍帶來(lái)的思想啟迪，更以自身經(jīng)歷的真實(shí)課程故事為“課本”，呈現(xiàn)了一場(chǎng)理論與實(shí)踐深度交融的教育敘事盛宴。</p><p class="ql-block"> 夏老師從書中“追隨兒童興趣生發(fā)課程”的啟示出發(fā)，深情講述了班級(jí)孩子由偶然發(fā)現(xiàn)引發(fā)生成的班本課程，當(dāng)孩子們自己思考設(shè)計(jì)時(shí)，她眼中閃爍著理解的光芒：“原來(lái)課程不是預(yù)設(shè)的軌道，而是與孩子一同探索發(fā)現(xiàn)的奇妙旅程?！?lt;/p> <p class="ql-block">　　張老師從幼兒角度出發(fā)，說(shuō)明課程故事敘述要貼近兒童視角，課程故事敘述要還原兒童的真實(shí)體驗(yàn)，課程故事敘述要串聯(lián)生活經(jīng)驗(yàn)同時(shí)課程故事敘述要注重反思性。</p> <p class="ql-block">　　代老師聚焦“課程故事撰寫的基本要點(diǎn)”，向老師們分享了書中的要點(diǎn)，代老師分享道：“書中的理念讓我明白，教師的角色是‘退后一步’，支持孩子在試錯(cuò)、合作中解決問(wèn)題，建構(gòu)的不僅是積木，更是解決問(wèn)題的能力與合作的品質(zhì)。”</p> <p class="ql-block">　　李老師結(jié)合“看見兒童”的閱讀體悟，分享了調(diào)整班級(jí)區(qū)角的“小革命”。當(dāng)她真正蹲下身，以孩子們的高度重新審視環(huán)境，才發(fā)現(xiàn)那些被忽視的“不順手”與“夠不著”。環(huán)境優(yōu)化后孩子們驚喜地拍手、專注的神情，生動(dòng)印證了“兒童視角”絕非虛言。</p> <p class="ql-block">　　鐘老師以《捕捉兒童敏感期》為引，分享了本學(xué)期班本課程。面對(duì)中班幼兒最初對(duì)環(huán)節(jié)的抗拒，她細(xì)致觀察、耐心引導(dǎo)，巧妙利用幼兒的興趣點(diǎn)，生發(fā)出了微課程。孩子們從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，鐘老師感慨：“是書籍教會(huì)我蹲下身來(lái)，看見孩子行為背后的需求，將日常環(huán)節(jié)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)的契機(jī)。”</p> <p class="ql-block">　　張老師深受《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)》啟發(fā)，分享各個(gè)年齡段的不同的案例，張老師動(dòng)情地說(shuō)：“閱讀讓我有了放手的勇氣和智慧。看到孩子們?cè)谡鎸?shí)任務(wù)中展現(xiàn)出的責(zé)任感、創(chuàng)造力與協(xié)商能力，我深刻體會(huì)到‘兒童是有能力的學(xué)習(xí)者’這句話的分量?！?lt;/p> 在故事中沉淀教育的智慧 <p class="ql-block">　　肖園長(zhǎng)在凝神傾聽每位教師的分享后，進(jìn)行了深刻的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。她指出，老師們的分享如同一面面鏡子，映照出閱讀帶來(lái)的理念革新與實(shí)踐勇氣——從課程的預(yù)設(shè)者轉(zhuǎn)變?yōu)槊翡J的發(fā)現(xiàn)者與支持者，從環(huán)境的提供者進(jìn)化為用心的傾聽者與協(xié)同的創(chuàng)設(shè)者。肖園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：“這些真實(shí)的課程故事，其價(jià)值遠(yuǎn)超精彩瞬間本身。它們是我們理解兒童復(fù)雜心靈世界的密碼本，是撬動(dòng)教師專業(yè)反思與持續(xù)精進(jìn)的有力支點(diǎn)，更是園所課程文化不斷生長(zhǎng)、日臻豐厚的沃土。每一次記錄、每一次分享，都是在為這方沃土播撒新的種子?！?lt;/p> <p class="ql-block">　　本次讀書分享會(huì)遠(yuǎn)非終點(diǎn)。教師們帶著書中智慧與同儕經(jīng)驗(yàn)的啟迪回歸班級(jí)，園所課程探索的卷軸正鋪展延伸。當(dāng)閱讀照亮實(shí)踐，當(dāng)故事記錄成長(zhǎng)，每位教師都成為兒童發(fā)展長(zhǎng)路上不可或缺的點(diǎn)燈人——燈下，課程故事未完待續(xù)，教育智慧生生不息。</p>