<p class="ql-block"> 湖南師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院達(dá)嘉維康報(bào)告廳里，來自云南義務(wù)教育戰(zhàn)線的初中化學(xué)青年教師們齊聚于此，目光匯聚，頷首會意，全神貫注地聆聽——肖榮副教授以題為《信息化助力教學(xué)評一體化》的精彩講座，為傳統(tǒng)課堂推開一扇通往未來的窗。</p> <p class="ql-block">一、數(shù)字工具：編織教學(xué)評的精密之網(wǎng)</p><p class="ql-block"> 肖榮副教授的講解如精準(zhǔn)的化學(xué)方程式，將“教學(xué)評一體化”的抽象理念分解為可操作的實(shí)踐步驟：</p><p class="ql-block"> 課前預(yù)熱：問卷星快速把脈學(xué)情，ClassIn打造虛擬溶解實(shí)驗(yàn)室，讓預(yù)習(xí)在指尖流動。</p><p class="ql-block"> 課堂革命：H5互動課件掀起頭腦風(fēng)暴，PhET仿真實(shí)驗(yàn)中危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)化作安全探索。</p><p class="ql-block"> 課后延伸：班小二化身作業(yè)管家，智學(xué)網(wǎng)繪制個性化學(xué)習(xí)圖譜。</p><p class="ql-block"> 智能助教：百度文心一言、DeepSeek等AI工具為教學(xué)設(shè)計(jì)注入無限可能。</p> <p class="ql-block"> “這些工具不是炫技的魔術(shù)棒，”肖教授輕點(diǎn)屏幕，課件上浮現(xiàn)出云南某中學(xué)的實(shí)踐案例，“而是幫教師從重復(fù)勞動中解脫，真正回歸教學(xué)本質(zhì)的腳手架?！?lt;/p> <p class="ql-block">二、德育管理：當(dāng)AI點(diǎn)亮立德樹人的星火</p><p class="ql-block"> 講座的第二樂章《德育管理數(shù)智賦能》更掀掌聲。肖教授展示了如何用信息工具將模糊的品德評價(jià)轉(zhuǎn)化為可視化數(shù)據(jù)：</p><p class="ql-block"> 班級量化管理系統(tǒng)實(shí)時(shí)記錄成長軌跡，自主管理，利用智能硬件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，全程德育，結(jié)構(gòu)性評價(jià)共享學(xué)生“數(shù)字畫像”，云端德育檔案見證每顆心靈的拔節(jié)生長。通過工具賦能，構(gòu)建時(shí)空交織的數(shù)據(jù)坐標(biāo)，形成高清潔度的不同層級學(xué)生數(shù)字畫像，再通過AI引擎生成認(rèn)知增強(qiáng)策略與建議：驅(qū)動學(xué)生內(nèi)生成長動能，優(yōu)化家校社協(xié)同干預(yù)機(jī)制。同步構(gòu)建教師發(fā)展李生體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力智能診斷與資源適配。依此推進(jìn)教育數(shù)字孿生，形成“數(shù)據(jù)映射-智能決策-認(rèn)知迭代”德育治理新范式。信息化在德育量化管理中不僅起到了支持校級班級量化管理、助力全員德育，還實(shí)現(xiàn)全面家校溝通，工作小助手大幅度提升工作效率，建立年級、班級、學(xué)生成長檔案，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各部門共享的作用。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “未來的教師不僅是知識的傳遞者，”肖教授調(diào)出動態(tài)數(shù)據(jù)看板，光點(diǎn)在屏幕上流轉(zhuǎn)如星，“更是用數(shù)據(jù)讀懂學(xué)生靈魂的解碼人。”</p> <p class="ql-block">三、尾聲：在數(shù)字洪流中錨定教育初心</p><p class="ql-block"> 報(bào)告廳掌聲漸起，思想的火光正盛。學(xué)員們手機(jī)鏡頭對準(zhǔn)滿屏干貨，指尖在筆記本上飛舞記錄。一位來自怒江的教師感慨：“原來山區(qū)的講臺也能連接星辰大海?！?lt;/p><p class="ql-block"> 離場時(shí)，有人抬頭望向?qū)W院樓頂?shù)幕瘜W(xué)分子模型——在數(shù)字時(shí)代的映照下，那些連接原子的紐帶仿佛化作無形的數(shù)據(jù)流，正悄然重組著教育的基因。</p> <p class="ql-block"> 這場講座留下的不僅是工具清單，更是一?；鸱N：當(dāng)AI浪潮奔涌而至，真正的教育者永遠(yuǎn)以人文精神為舟，以技術(shù)創(chuàng)新為槳，在變革的激流中守護(hù)那份最初的育人匠心。因?yàn)樽顒尤说恼n堂，永遠(yuǎn)是科技溫度與師者情懷的化合反應(yīng)。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 撰稿及供圖：1班5組</p><p class="ql-block"> 初審：余飛龍</p><p class="ql-block"> 終審：王勇民</p>