<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>1.項(xiàng)目緣起</b></p> <p class="ql-block"> 新學(xué)期伊始，孩子們又來(lái)到了熟悉的班級(jí)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)儀式，摸高、添畫(huà)簽到、掌印畫(huà)等</p><p class="ql-block">涵涵：簽到和以前不一樣了，之前只寫(xiě)自己的名字，現(xiàn)在還可以畫(huà)小表情（變復(fù)雜了）</p><p class="ql-block">碩碩：我們以前只是量身高，現(xiàn)在可以跳起來(lái)摸一摸自己能摸多高。（形式變了）</p><p class="ql-block">蘇蘇：我們還可以把自己的掌印印在主題墻上，這樣班里就有了我們的印記。（有參與感了）</p><p class="ql-block">澤澤：我看到今年的主題墻也和之前的不一樣了，上面都是我們小朋友的作品。（多了）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教師支持
</p> <p class="ql-block"> 孩子們對(duì)新的簽到方式的好奇，吸引著他們圍著剛剛新參與創(chuàng)設(shè)的主題墻摸摸、看看，在閱讀角擠成一團(tuán)，這讓我意識(shí)到，孩子們其實(shí)很喜歡新鮮事物，但也需要時(shí)間適應(yīng)，所以我會(huì)帶著他們一起熟悉新區(qū)域，比如和他們一起創(chuàng)設(shè)其他區(qū)域的環(huán)境，發(fā)掘新的班本課程，這樣他們很快就適應(yīng)了，我們接著上學(xué)期的課程——辯論賽開(kāi)始延伸……
</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>項(xiàng)目考量</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（一）項(xiàng)目目標(biāo)的考量</p><p class="ql-block"> 結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，指向五大領(lǐng)域?qū)Υ蟀嘞聦W(xué)期幼兒的具體目標(biāo)，對(duì)該項(xiàng)目目標(biāo)進(jìn)行商討分析，初步定在以下幾個(gè)條目。
</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（二）資源運(yùn)用的考量</p><p class="ql-block"> 從語(yǔ)言發(fā)展看，能提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性、流暢性與豐富性，助其學(xué)會(huì)用完整句子闡述觀點(diǎn)和理由；在思維拓展上，促使幼兒思考問(wèn)題更全面深入，學(xué)會(huì)分析、推理與判斷；于社會(huì)交往方面，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在小組準(zhǔn)備中學(xué)會(huì)分工合作，也增強(qiáng)自信與抗挫力，面對(duì)對(duì)手質(zhì)疑和反駁時(shí)能勇敢回應(yīng)，即便失敗也能接受并反思。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（三）預(yù)設(shè)脈絡(luò)線</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>項(xiàng)目開(kāi)展
</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（一）長(zhǎng)大好不好？</p> <p class="ql-block"> 孩子們通過(guò)摸高比賽發(fā)現(xiàn)了一些事情，想要跟老師和小朋友們分享：
磊磊：我的個(gè)子很高，所以我摸高摸得也高，鄧浩宇比我小，所以他摸高也沒(méi)我厲害。
嫻嫻：我的個(gè)子也不低，可是為什么我摸不高呢？
涵涵：那是因?yàn)槟氵^(guò)年吃的太多了，身體變胖了就跳不高了。
孩子們對(duì)視了一下開(kāi)始哈哈大笑。
博博：我覺(jué)得還是長(zhǎng)大一點(diǎn)好，可以摸的高高的。
愷愷：我覺(jué)得長(zhǎng)大不好，雖然可以摸的很高，但是我們會(huì)長(zhǎng)大，離開(kāi)媽媽?zhuān)铱刹幌腚x開(kāi)媽媽。
接著孩子們討論的熱乎勁，我們召開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于長(zhǎng)大好還是不好的辯論賽，孩子們各抒己見(jiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（二）簽到好不好？</p> <p class="ql-block"> 大班上學(xué)期大部分孩子們已經(jīng)能書(shū)寫(xiě)自己的名字了，為了培養(yǎng)孩子們的時(shí)間觀念以及前書(shū)寫(xiě)的能力，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)置了簡(jiǎn)單的簽到表，但是有的孩子來(lái)得遲簽不了到就要吃飯了，有的孩子想去玩室內(nèi)自主游戲，不簽到直接就去玩了，針對(duì)以上問(wèn)題，我們召開(kāi)兒童會(huì)議，和小朋友一起探討簽到到底好不好。
萱萱：我覺(jué)得簽到好，這樣老師就可以知道我們哪天來(lái)了，哪天沒(méi)來(lái)。
澤澤：我也覺(jué)得簽到好，因?yàn)榭梢跃毩?xí)我們寫(xiě)自己的名字，還能認(rèn)識(shí)時(shí)間、星期，我還學(xué)會(huì)了寫(xiě)很多字呢。
瑜璟小朋友怯怯地說(shuō)，我覺(jué)得簽到不好，等我簽完到都沒(méi)有時(shí)間可以去玩室內(nèi)自主游戲了。
碩碩：對(duì)啊，我每天早晨來(lái)就該吃飯了，根本沒(méi)有時(shí)間簽到。</p><p class="ql-block"> 為了解決這些問(wèn)題，我們一起商量了相應(yīng)的對(duì)策：
1.對(duì)于想要去玩自主游戲的小朋友可以練習(xí)書(shū)寫(xiě)速度，盡快完成簽到去玩。
2.對(duì)于碩碩簽不上到的事情，我們可以培養(yǎng)他的時(shí)間觀念，早睡早起，按時(shí)入園。
孩子們隨時(shí)隨地都想辯論一下，為了契合我們班辯論賽的主題，在孩子們自主推薦和踴躍報(bào)名的過(guò)程中我們雙方辯手已經(jīng)確立好了，一場(chǎng)精彩的辯論賽就此展開(kāi)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（三）上小學(xué)好還是上幼兒園好？</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)前期的簽到，孩子們已經(jīng)掌握了基本的時(shí)間、書(shū)寫(xiě)等方法和技能，但是他們更想知道我們?yōu)槭裁匆毩?xí)簽到？為什么要長(zhǎng)高？為什么要做值日生......
于是我?guī)е∨笥褌兇蜷_(kāi)了幼兒園連接小學(xué)的小鐵門(mén)，讓他們?nèi)タ匆豢葱W(xué)的哥哥姐姐每天都在干什么，為什么我們要做那些事情。
我?guī)в變簠⒂^了小學(xué)的課堂、大課間、運(yùn)動(dòng)會(huì)，和小學(xué)的哥哥姐姐一起做美食、參加競(jìng)賽，讓他們了解到小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)模式。
參觀完時(shí)候孩子們感觸良多：
涵涵：小學(xué)的哥哥姐姐們他們的字寫(xiě)得好好，還有很多作業(yè)，每天都可以上體育課。
博博：他們每天中午還可以回家吃媽媽做的飯，回家睡覺(jué)，我們只能在幼兒園睡覺(jué)。</p><p class="ql-block"> 碩碩：他們每天作業(yè)都多到寫(xiě)不完，我們每天可以玩喜歡的游戲，不想玩就不玩，想喝水就喝水，他們只有課間十分鐘時(shí)間去上衛(wèi)生間和玩，我們每天都在玩，還不用寫(xiě)作業(yè)。
愷愷：我們上幼兒園還可以請(qǐng)假，上小學(xué)一請(qǐng)假就會(huì)落下好多知識(shí)，
嫻嫻：小學(xué)哥哥姐姐還會(huì)做很多厲害的手工，會(huì)認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)很多字，我想快點(diǎn)長(zhǎng)大上小學(xué)。
孩子們你一言我一語(yǔ)說(shuō)的精彩極了，我引導(dǎo)孩子們把自己想說(shuō)的話以表征的形式畫(huà)下來(lái)，后期組織辯論賽就可以直接依據(jù)自己之前的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)。</p><p class="ql-block">
</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（四）排節(jié)目過(guò)六一好還是親子游園過(guò)六一好？</p> <p class="ql-block"> 五一收假回來(lái)，老師們?cè)谝黄鹆奶焐塘苛粦?yīng)該怎么過(guò)，孩子們也來(lái)了興致......
澤澤：我覺(jué)得可以像以前一樣，爸爸媽媽來(lái)幼兒園和我們一起玩游戲，腦袋上貼小貼畫(huà)積分領(lǐng)禮物。
嫻嫻；我想像之前打擊山坡音樂(lè)會(huì)那樣，爸爸媽媽在臺(tái)下看我們演出，這樣我們就可以穿漂亮的衣服還可以畫(huà)美美的妝。
博博：我覺(jué)得還是親子運(yùn)動(dòng)會(huì)比較好，可以鍛煉身體，也可以讓爸爸媽媽和我們一起參加比賽拿獎(jiǎng)。
看著孩子們激烈的討論，小班長(zhǎng)澤澤坐不住了，他讓小朋友們舉手表決支持哪種觀點(diǎn)，最后孩子們?cè)谂殴?jié)目和親子游園打卡兩項(xiàng)中爭(zhēng)執(zhí)最大，于是我們準(zhǔn)備開(kāi)展一次辯論賽，聽(tīng)一聽(tīng)孩子們內(nèi)心真實(shí)的想法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（五）男生和女生共用一個(gè)簽到表好vs男女生用不同的簽到表好？
</p> <p class="ql-block"> 開(kāi)始編排六一節(jié)目之后，孩子們每天早晨入園都非常的積極，晨檢結(jié)束之后孩子們會(huì)去自主簽到，我聽(tīng)見(jiàn)有小朋友小聲嘀咕：為什么每個(gè)小朋友的簽到表都是一樣的？掛在這里有時(shí)候找我的簽到表需要好長(zhǎng)時(shí)間。妍妍：我也覺(jué)得，可是有什么好辦法嗎？博博：那就我們自己設(shè)計(jì)自己的簽到表唄，每個(gè)人的都不一樣，多好找。澤澤：那不行呀，我們?cè)O(shè)計(jì)的大小、顏色都不一樣，掛在那亂糟糟的更不好看了。
孩子們爭(zhēng)論的難分高下，于是來(lái)請(qǐng)教我這件事情有沒(méi)有一個(gè)好的處理辦法，于是我建議孩子們召開(kāi)兒童會(huì)議，聽(tīng)取更多小朋友的意見(jiàn)，說(shuō)不定會(huì)有更好的解決方案呢。</p><p class="ql-block"> 博博：我還是覺(jué)得小朋友自己設(shè)計(jì)自己的簽到表，這樣我們想在里面涉及哪些內(nèi)容，想用什么顏色都可以。
涵涵：可是那樣的話我覺(jué)得跟現(xiàn)在一樣，雖然有了每個(gè)小朋友自己設(shè)計(jì)的，但是我們的墻面就會(huì)很亂，五顏六色的。
碩碩：那也可以男孩子設(shè)計(jì)男孩子的，女孩子設(shè)計(jì)女孩子的，這樣的話就分兩種，也不會(huì)特別亂，找起來(lái)也不是很麻煩。
嫻嫻：我覺(jué)得可以分小組設(shè)計(jì)，每組投票選一個(gè)設(shè)計(jì)的最好的小朋友的簽到表，讓老師幫我們打印一下，可以小組簽到，還可以選小組長(zhǎng)。
其他旁聽(tīng)的小朋友有自己的想法，也有自己支持的想法，于是我們投票決定男女生分開(kāi)設(shè)計(jì)簽到表，解決了以下問(wèn)題：</p><p class="ql-block">
1、小組簽到的話用夾子夾起來(lái)拿取不方便，而且管理也麻煩。</p><p class="ql-block">
2、男女生共用一種簽到表的話，班級(jí)幼兒太多不好找。</p><p class="ql-block">
3、所有小朋友分別設(shè)計(jì)簽到表的話色彩太豐富顯得墻面很亂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（六）畢業(yè)時(shí)哭鼻子是勇敢還是膽小？</p> <p class="ql-block"> 一次戶外活動(dòng)，我聽(tīng)到孩子們?cè)诮徽劦倪^(guò)程中提到六一那天有人哭鼻子了，大家在笑話那位小朋友，膽小愛(ài)哭鼻子。于是我私下找那位小朋友談心，想知道背后的原因，原來(lái)是孩子害怕自己沒(méi)辦法適應(yīng)小學(xué)生活，又舍不得幼兒園的老師、同學(xué)們，所以才哭鼻子。根據(jù)以上情況，我和班里的孩子們進(jìn)行了集體談話，發(fā)現(xiàn)其實(shí)大部分小朋友還是對(duì)未知的小學(xué)生活充滿了向往，但部分小朋友還是會(huì)焦慮、擔(dān)憂，害怕自己不能適應(yīng)小學(xué)生活。</p><p class="ql-block"> 鑒于班級(jí)孩子不同的心理狀況，我和孩子們一起回憶幼兒園的三年時(shí)光、自己最喜歡的幼兒園游戲場(chǎng)地、我向往的小學(xué)、長(zhǎng)大后我想成為什么樣的人，通過(guò)一系列活動(dòng)，孩子們既非常向往小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，也懷念幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。幼兒園像一座充滿童話色彩的樂(lè)園，在游戲、兒歌與涂鴉中，孩子們探索世界的好奇心被溫柔呵護(hù)，社交啟蒙與安全感在此生根；小學(xué)則是一艘揚(yáng)帆啟航的知識(shí)之舟，系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)與規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，為追逐夢(mèng)想搭建階梯。
無(wú)論是幼兒園的無(wú)憂無(wú)慮，還是小學(xué)的充實(shí)奮進(jìn)，都是生命成長(zhǎng)不可或缺的章節(jié)。幼兒園是根系生長(zhǎng)的沃土，小學(xué)是枝干向上的力量，它們共同滋養(yǎng)著一棵大樹(shù)的蓬勃未來(lái)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>4.項(xiàng)目成果
</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>5.階段總結(jié)與反思</b></p><p class="ql-block"> 通過(guò)本學(xué)期辯論賽的進(jìn)行，班級(jí)幼兒在幼小銜接四大準(zhǔn)備方面都有了一定的發(fā)展：</p> <p class="ql-block"> 身心準(zhǔn)備：
建立積極期待：通過(guò)與小學(xué)生交流辯論、參觀小學(xué)等方式，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。
情緒管理：教育孩子認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)各種情緒，如憤怒、悲傷或喜悅，以保持心理健康。
增強(qiáng)體能：鼓勵(lì)孩子參與體育活動(dòng)，如跑步、跳躍和團(tuán)隊(duì)合作游戲，以提升身體健康和協(xié)調(diào)性</p> <p class="ql-block"> 生活準(zhǔn)備：
規(guī)律作息：提醒幼兒按時(shí)入園，通過(guò)每日簽到提醒幼兒足夠睡眠和休息的重要性。
自理能力：教導(dǎo)孩子自己管理個(gè)人衛(wèi)生，如洗手、整理床鋪，以及基本的生活技能，如穿衣和系鞋帶。
安全知識(shí)：教育孩子關(guān)于交通安全、防火和防溺水的知識(shí)，以及如何在緊急情況下保護(hù)自己。
</p> <p class="ql-block"> 社會(huì)準(zhǔn)備：
社交技能：幫助孩子學(xué)會(huì)與同齡人交往，在辯論賽中小組的分享和合作，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用。
規(guī)則意識(shí)：通過(guò)辯論賽教育孩子遵守社會(huì)規(guī)則，如安靜、等待和尊重他人觀點(diǎn)。
責(zé)任感：通過(guò)小組分配適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，教育孩子理解責(zé)任和承擔(dān)后果。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
好奇心和探索欲：鼓勵(lì)孩子對(duì)未知事物保持好奇心和探索欲。
閱讀興趣：通過(guò)閱讀和故事講述，激發(fā)孩子的閱讀興趣和想象力。
書(shū)寫(xiě)技能：從簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)姓名、簽到、設(shè)計(jì)辯手牌，逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的書(shū)寫(xiě)技能，如數(shù)字和簡(jiǎn)單漢字的書(shū)寫(xiě)，對(duì)于時(shí)間、星期、年、月有初步的認(rèn)識(shí)。
</p><p class="ql-block"> 這些準(zhǔn)備措施有助于孩子從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)，不僅在學(xué)術(shù)上適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，也在心理和社交上能夠獨(dú)立和自信。
</p>