語潤盛夏，文整合新 一一2025年初中教師語文學(xué)科核心素養(yǎng)提升培訓(xùn)紀(jì)實(shí)靜靜 <p class="ql-block">在這個(gè)充滿希望和收獲的盛夏里，“縣培計(jì)劃（2025）”初中教師語文學(xué)科核心素養(yǎng)提升培訓(xùn)開班儀式，于7月8日上午8點(diǎn)在敦頤高中拉開帷幕。</p> <p class="ql-block">“盛裝相遇自逍遙，夏意濃濃蓮韻嬌。道脈悠悠濂溪繞，縣云裊裊墨香飄。初探經(jīng)典明月照，中得源頭德藝高。語短情長探真貌，文凌絕頂看今朝。”一首藏頭詩不僅帶來了夏荷的清香，道脈的悠長，更帶了長沙長郡雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳佳老師的詩意和才情。她帶來的講座專題《“雙線組元”視角下的散文單篇教學(xué)》，讓我耳目一新，讓我明白了什么是整合閱讀。整合閱讀，不僅是文字的整合，文化的整合，更是技術(shù)的整合。整合的意義就是把零散的知識碎片，形象化具體化。而“雙線組元”則是獨(dú)屬語文學(xué)科的概念，它包括人文主題（立德樹人）和語文要素（學(xué)科素養(yǎng)）兩個(gè)方面。這也是我們在課堂教學(xué)中需要落實(shí)的地方。</p> <p class="ql-block">陳佳老師分享課例朱德《回憶我的母親》從“目標(biāo)一一內(nèi)容一一實(shí)施一一評價(jià)”四個(gè)要素的落實(shí)，進(jìn)行了深入淺出的講解。教學(xué)目標(biāo)和課堂內(nèi)容的確立要充分利用助讀系統(tǒng)、選文系統(tǒng)和練習(xí)系統(tǒng)；課堂實(shí)施力求一課一得；課堂評價(jià)，可采用過程性評價(jià)，通過課堂觀察、對話交流、小組分享、微寫作等方式來落實(shí)，力求與教學(xué)目標(biāo)一致。</p> <p class="ql-block">“授以魚，不如授之以漁”好的案例需要落實(shí)。在專家引領(lǐng)下，學(xué)員們發(fā)揚(yáng)積極熱烈，觀點(diǎn)新穎，見解獨(dú)特，引發(fā)了陣陣熱烈掌聲。在歡欣喜悅的氣氛中，給上午的培訓(xùn)畫上了完美的句號。</p> <p class="ql-block">下午湘潭市第十二中學(xué)的黃俊英專家?guī)砹恕蛾P(guān)于言說的秘密一一<式微>等四首聯(lián)讀》的課例和《讓思維成長一一古詩文整合閱讀教學(xué)實(shí)踐》，打破了常規(guī)教學(xué)模式，從整合破局到策略落地，用一個(gè)個(gè)課例，深度解讀文本，讓學(xué)員們驚嘆不已！</p>