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<![CDATA[<menuitem id="ajaqy"></menuitem>]]> <p class="ql-block ql-indent-1">2025年7月9日，巴州教育系統(tǒng)2025年河北名師“送培進(jìn)疆”研修班在焉耆縣第四中學(xué)和潤樓五樓會議室持續(xù)開展。作為河北省教育援疆工作的重要舉措，此次研修班旨在為巴州教育注入新活力、新理念，助力巴州教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，深入落實(shí)國家教育援疆政策，切實(shí)提升當(dāng)?shù)亟逃芾硭脚c育人質(zhì)量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次研修班<b style="color:rgb(237, 35, 8);">特邀山東齊魯師范學(xué)院教師教育學(xué)院院長、教授、國培專家畢詩文，帶來《以教育家精神引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展》專題講座。</b>以教育家精神為帆，引教師專業(yè)發(fā)展航船破浪前行的畢詩文教授，以扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為在場學(xué)員帶來了一場干貨滿滿的知識盛宴。</p> 明使命：讀懂教育家精神的時代召喚 <p class="ql-block ql-indent-1">講座伊始，畢教授便直指核心：教育家精神的提出，絕非偶然，而是時代發(fā)展的必然要求。他談到，當(dāng)前我們正處在教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵期，國家對拔尖創(chuàng)新人才的渴求、社會對優(yōu)質(zhì)教育的期盼、學(xué)生對全面成長的需求，共同構(gòu)成了這一精神誕生的時代土壤?！斑@是一個呼喚教育家、也能成就教育家的時代。”畢教授強(qiáng)調(diào)，教育家精神的核心是“為黨育人、為國育才”的使命擔(dān)當(dāng)，是在教育改革深水區(qū)中勇立潮頭的魄力，更是對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題的清醒認(rèn)知。唯有明晰使命，教師的專業(yè)發(fā)展才有方向與力量。</p> 樹觀念：以科學(xué)之光照亮育人之路 <p class="ql-block ql-indent-1">“教育的本質(zhì)，是讓人成為更好的自己?！碑吔淌趪@“樹立科學(xué)的教育觀念”展開闡述，特別強(qiáng)調(diào)了“全面發(fā)展”與“尊重差異”的辯證統(tǒng)一。他指出，全面發(fā)展并非“平均發(fā)展”，而是德智體美勞五育融合，讓學(xué)生在健全人格的基礎(chǔ)上舒展個性；尊重差異則要求教師摒棄“一刀切”的思維，像園丁對待不同花期的花朵那樣，因材施教、精準(zhǔn)施策?！懊總€學(xué)生都是獨(dú)特的星辰，教育者的責(zé)任是讓他們各自閃耀。”科學(xué)的教育觀念，正是讓每個生命都能在適合自己的軌道上綻放光彩。</p> 修情懷：讓師德師風(fēng)成為最美底色 <p class="ql-block ql-indent-1">“教育是一場溫暖的遇見，需要情懷作底色，師德為基石?！碑吔淌诘倪@句話，觸動了在場每一位教師的心。他認(rèn)為，涵養(yǎng)教育情懷，是教師專業(yè)發(fā)展的“精神內(nèi)核”——它是對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛，是對教育事業(yè)的執(zhí)著堅(jiān)守，是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的純粹。</p><p class="ql-block ql-indent-1">而優(yōu)化師德師風(fēng)，則是教師的“立身之本”。畢教授結(jié)合典型案例，強(qiáng)調(diào)師德不僅是規(guī)范，更是一種修養(yǎng)：它體現(xiàn)在課堂上的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，也體現(xiàn)在課間與學(xué)生的耐心交流；體現(xiàn)在對教育公平的踐行，更體現(xiàn)在面對誘惑時的堅(jiān)守底線?！皩W(xué)高為師，身正為范”，唯有心懷赤誠、品行端正，教師的專業(yè)能力才能真正轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效。</p> 強(qiáng)心智：向“新時代大國良師”穩(wěn)步邁進(jìn) <p class="ql-block ql-indent-1"> “教師的專業(yè)發(fā)展，終究要落在‘人’的成長上——不僅是學(xué)生的成長，更是教師自身的成長?！碑吔淌谔岢?，新時代教師需“優(yōu)化心智模式”：要打破經(jīng)驗(yàn)主義的桎梏，以開放的心態(tài)接納新理念、新技術(shù)；要從“知識傳授者”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)引導(dǎo)者”，在與學(xué)生的共同成長中更新認(rèn)知；要培養(yǎng)批判性思維與創(chuàng)新意識，讓教育教學(xué)充滿活力。他寄語在場教師：“新時代的大國良師，既要扎根講臺深耕細(xì)作，又要仰望星空胸懷天下；既要傳承教育的初心，又要擁抱時代的變化?！眱?yōu)化心智模式，正是為了讓教師在快速發(fā)展的時代中，始終保持專業(yè)生命力，最終成長為能擔(dān)起民族復(fù)興大任的“大先生”。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block ql-indent-1">整場講座中，畢詩文教授的話語時而深邃如哲思，時而溫暖如春風(fēng)。他以教育家精神為綱，為教師專業(yè)發(fā)展勾勒出“明使命—樹觀念—修情懷—強(qiáng)心智”的清晰路徑。離場時，許多教師仍在回味：教育之路漫漫，唯有以教育家精神為指引，不斷修煉自我、精進(jìn)業(yè)務(wù)，才能在平凡的崗位上，書寫出不平凡的育人篇章</p> <p class="ql-block">撰稿：陳鵬</p><p class="ql-block">拍攝：殷翠英</p><p class="ql-block">編輯：周萍</p><p class="ql-block">初審：第三組</p><p class="ql-block">終審：賀怡</p>