<p class="ql-block"> 2025年7月7日，“國培計劃（2025）”婁底市小學體育骨干教師培訓在長沙師范學院開班。本次培訓由婁底市教育局主辦、該校承辦，六十多名小學體育骨干教師將開展為期七天的研修。</p> <p class="ql-block"> 下午，陳曙教授帶來新課標解讀講座，結合案例闡述核心素養(yǎng)導向等創(chuàng)新點及實施路徑。學員反響熱烈，認為培訓解答了教學困惑。首日培訓為后續(xù)學習奠定了良好基礎。</p> <p class="ql-block">2025.07.07培訓總結</p><p class="ql-block"> 培訓進入第二天， 上午，陳曙教授針對中小學體育與健康課程教學中存在的教學熱點與難點問題，展開了深入剖析。尤其在“如何制定教學目標”這一關鍵難點上，陳教授的講解鞭辟入里，助力老師們精準把握目標設定的要點。</p><p class="ql-block"> 更為重要的是，陳老師著重強調，作為教師，心中要有一把衡量責任與道德的標尺。不僅要具備高尚的師德，時刻以道德規(guī)范約束自身言行；更要對每一位學生負責，從教學目標的精心設計，到日常教學的點滴實踐，都要將學生的成長與發(fā)展放在首位。陳老師的這番話語，如醍醐灌頂，為老師們指明了教育教學工作的方向，讓大家對教師這份職業(yè)的責任與擔當有了更為深刻的認識。</p> <p class="ql-block"> 陳滔老師的足球教學實踐課，堪稱完美地詮釋了“學生喜歡的課堂就是好課堂，學生喜愛的老師便是好老師”這一理念。在課堂上，陳老師展現(xiàn)出了非凡的教學智慧。他深知對待學生，不僅要幫助他們樹立規(guī)則意識，讓學生們清楚明白在足球運動以及學習生活中規(guī)則的重要性，而且還要做到“潤物無聲”，以潛移默化的方式引導學生成長，避免生硬的說教。</p><p class="ql-block"> 尤其值得稱贊的是課堂中的“舉一反三”環(huán)節(jié)，陳老師巧妙地用學生名字命名活動名稱，實現(xiàn)了學科之間的無縫融合，真正營造出了情景教學的極佳氛圍。這種創(chuàng)新且充滿趣味的教學方式，極大地激發(fā)了學生的參與熱情與學習興趣。觀摩完這堂課，我深受觸動，回家后一定要嘗試上一堂同樣精彩的課，將陳老師的教學方法運用到自己的課堂實踐中，給學生們帶來別樣的學習體驗！</p> <p class="ql-block">2025.07.08（培訓總結）</p><p class="ql-block">培訓進入第三天：</p><p class="ql-block"> 上午由長郡中學體育高級教師劉金鵬老師講授《新課標背景下的大單元教學設計與實施》，確實干貨十足！劉金鵬老師從“味”“為”“位”切入，結合國家體育政策解讀，把核心要點講得很透徹：</p><p class="ql-block">1.強調從“技術傳授”轉向“能力培養(yǎng)”，教學邏輯也從“以教定學”變成“以學定教”，這種觀念的轉變很關鍵；</p><p class="ql-block">2.還專門講了“體驗式教學”的理念，讓體育教學更貼合學生需求；</p><p class="ql-block">3. 更實用的是，不僅分析了“為什么要做大單元設計”，還具體講了“怎么設計”，再結合教學實踐舉例，聽起來就很容易理解和落地。</p><p class="ql-block"> 這種既有理論高度又有實操方法的課，確實能給我們帶來不少啟發(fā)！</p> <p class="ql-block"> 下午，我們前往長沙市德馨園小學觀摩校園足球訓練，這場觀摩令我印象極為深刻。該校校長緊緊牽住校園足球文化這個關鍵“牛鼻子”，帶領學校在逆境中成功突圍，著實令人欽佩。他們所秉持的足球精神——“果敢勇毅，動靜相宜”，以及“讓會讀書的孩子愛運動，讓愛運動的孩子會讀書”的理念，更是發(fā)人深省。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次觀摩引發(fā)了我諸多思考：究竟該如何打造獨具特色且行之有效的學校校園文化？怎樣才能充分調動全體師生的積極性，讓每個人都深度參與到文化建設中來？同時，展望來年我校足球事業(yè)的推廣發(fā)展，我又具體需要從哪些方面著手推進？</p> <p class="ql-block">2025.07.09 第四天培訓總結：</p><p class="ql-block"> 今天給我們上課的是王雯,這個老師的課聽起來就很有意思，既有評課的框架指導（聽課過程中看什么，如何看？看課中做什么？如何從多元的視角去評課?。?，又有能直接落地的游戲——氣球的玩法層層遞進，還藏著體能訓練的小設計，我想回家?guī)业膶W生們玩肯定會瘋玩起來；廢舊報紙做器材更是戳中了痛點，確實很多時候不是缺資源，而是缺巧思。</p> <p class="ql-block"> 李先雄老師的體操課在室外，雖有點費皮膚，我古銅色的皮膚就是最好的見證，但“響亮口號+標準動作”這點太關鍵了，老師的示范就是最好的教材。</p> <p class="ql-block">趕緊趁著記憶清晰把這些都記下來，等回去教給孩子們，他們肯定會覺得“哇，老師從省城帶回來好多好玩的！” 想想那個畫面就很美好</p><p class="ql-block">今日培訓反思：</p><p class="ql-block">如何整合各類資源，設計出一堂充滿趣味的游戲體育課呢？目前，我校不少老師在體育課教學方面存在困惑，不知該如何有效開展教學。另外，怎樣帶動學校的體育老師們將上課禮儀規(guī)范化，也是亟待解決的問題?，F(xiàn)狀是，部分老師缺乏上課和下課的規(guī)范常規(guī)，或者即便有，也并不標準。</p><p class="ql-block"> 在進行教案設計時，我們必須清晰明確地緊扣課程標準。每一個教學設計，都要多問問自己：為什么要這樣設計？是否還有其他更好的方式？整個教學過程是否做到了循序漸進？同時，安全問題至關重要，必須全面考量，絕不能有絲毫疏漏。只有充分思考并解決這些問題，才能切實提升體育課的教學質量，讓學生在安全、有趣的氛圍中享受體育帶來的快樂與成長。</p> <p class="ql-block"> 2025.07.10培訓第五天總結：</p><p class="ql-block"> 劉偉老師的《常見運動損傷的預防和治療》課程，讓我對運動安全有了全新認識。課堂上，老師用通俗的語言拆解了肌肉拉傷、關節(jié)扭傷等常見損傷的成因，結合解剖學知識分析了錯誤動作與損傷的關聯(lián)，比如跑步時足內翻易致膝蓋壓力過大。</p><p class="ql-block"> 實操環(huán)節(jié)尤其珍貴，從熱身動作的標準發(fā)力方式，到急性損傷時（保護、休息、冰敷、加壓、抬高）的現(xiàn)場演示，讓抽象理論變得可觸摸。我不僅學會了如何通過動態(tài)拉伸激活肌肉、選擇合適護具，更掌握了損傷初期的應急處理技巧。這堂課讓我明白，科學運動的前提是敬畏身體，預防永遠比治療更重要。</p> <p class="ql-block"> 2025.07.11第六天的培訓總結</p><p class="ql-block"> 觀摩蔡昕老師的《小學體育健康課程示范觀摩課》，我深受啟發(fā)。蔡老師將理論知識與趣味游戲相結合，像在講解動作要領時，融入“接力挑戰(zhàn)賽”游戲，極大激發(fā)了學生的積極性，讓孩子們在玩樂中掌握知識，學會技能。</p><p class="ql-block"> 這次聽課也讓我反思自己的教學，今后我要在教學設計上多下功夫，增加課程趣味性，關注每個學生的成長，提升自己的教學水平 。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2025.07.12第七天培訓總結</p><p class="ql-block"> 在培訓的最后一天，有幸聆聽中國教育科學研究院的博士生導師于素梅老師的講座，收獲頗豐。</p><p class="ql-block"> 講座伊始，于老師以“什么是一體化研究、為何研究、怎樣研究及如何落地實施”等系列問題引發(fā)大家深度思考，并強調教師不應局限于課堂，更要著眼課程。隨后，于老師圍繞選題研究、課題申報、團隊組建等方面展開講解，秉持“以人為本，學生居中”的理念，提出“兩條腿走路”的方法。</p><p class="ql-block"> 期間，于老師介紹評價學生運動能力的22項國家標準、動作技能“窗口期”理論，引導教師反思教學是否契合學生發(fā)展需求。在幸福課程構建方面，于老師從“天上三寶”“人的三寶”類比引入“課堂三寶——樂動會”，完美詮釋幸福體育課堂，還闡述了學生“五會”（會說、會做、會學、會用、會做人）與教師“四型”（學教型、能教型、會教型、精教型），并強調體育教師應具備“四有”（有高度、有遠度、有深度、有溫度）。</p> <p class="ql-block"> 通過此次講座，我深刻認識到在教學過程中需注重理論與實踐結合，關注學生個體差異與心理感受，讓學生在課堂中有更多積極體驗，培養(yǎng)其永不言敗的精神。同時，要時刻反思教學，將課堂問題轉化為研究課題，努力成為研究型教師。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓，是理念的革新場、技能的練兵場、更是師魂的淬煉場。從新課標的藍圖到課堂實踐的路徑，從運動技能的傳授到信息技術的融合，從跨學科的視野到教育家精神的滋養(yǎng)，收獲豐厚而立體。重返校園，我將把所學所悟內化于心、外化于行：精心設計每一個大單元，用心上好每一節(jié)課，科學組織每一次訓練，積極探索跨學科融合與信息技術應用。以更飽滿的熱情、更專業(yè)的素養(yǎng)、更深沉的教育情懷，投身于小學體育教育事業(yè)，努力成為新課標的堅定踐行者、學生健康成長的合格引路人，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人貢獻自己的全部力量！躬耕教壇，強體鑄魂，我輩任重而道遠，亦當砥礪而前行。</p>