DAY1 <p class="ql-block"> 七月的陽(yáng)光熾熱而明亮，恰似我們對(duì)教育的熱忱。在這充滿希望的時(shí)節(jié)，“國(guó)培計(jì)劃（2025）”安化縣農(nóng)村初中道德與法治骨干教師教學(xué)能力提升研修班正式啟程??</p> <p class="ql-block"> 7月9日上午八點(diǎn)半，全體學(xué)員齊聚會(huì)議廳參與開(kāi)班典禮。</p> <p class="ql-block"> 典禮第一項(xiàng)：湖南師范大學(xué)教育管理干部培訓(xùn)辦公室副主任朱常青致辭。</p><p class="ql-block"> 朱主任向大家介紹了湖南師范大學(xué)的歷史沿革，展現(xiàn)了湖南師范大學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)和教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各位學(xué)院表達(dá)了學(xué)有所成學(xué)有所獲的美好祝愿。</p> <p class="ql-block"> 典禮第二項(xiàng)：教師代表發(fā)言</p><p class="ql-block"> 來(lái)自吳合完小的蔣競(jìng)老師表達(dá)了學(xué)員對(duì)本次學(xué)習(xí)的期待以及熱情，并代表學(xué)員表態(tài)：凝聚瑩瑩之光，豐富安化教育</p> <p class="ql-block"> 典禮第三項(xiàng)：安化縣教師發(fā)展中心主任陳鵬飛殷切囑托</p><p class="ql-block"> 陳主任表示鑒于道德與法治課承載了立德樹(shù)人的任務(wù)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求提高，湖南師范大學(xué)的培訓(xùn)質(zhì)量佳的目的，特組織了此次培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> 陳主任也對(duì)學(xué)員提出了四大要求：力求收獲；落實(shí)實(shí)踐、學(xué)以致用；勇于探索，敢于創(chuàng)新；交流分享，共同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 典禮結(jié)束后，班主任組織班委會(huì)進(jìn)行任務(wù)安排，培訓(xùn)事項(xiàng)探討。</p> <p class="ql-block"> 隨后，湖南師范大學(xué)教育學(xué)葉波教授帶來(lái)了題為《踐行教育家精神，錘煉教育教學(xué)名師》的專題講座。</p><p class="ql-block"><b>專家簡(jiǎn)介：葉波，男，教育學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師，湖南師范大學(xué)教育學(xué)系主任。全國(guó)課程學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)理事，主要研究基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革、中國(guó)課程思想史、課程基本理論。擔(dān)任過(guò)中學(xué)語(yǔ)文教師、教育局局長(zhǎng)助理(掛)、鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)等。系湖南省青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，湖南師范大學(xué)“世承人才”計(jì)劃人選。</b></p> <p class="ql-block"> 葉教授從何謂教育者：教師的角色自覺(jué)；成為思想者：教師的理論自覺(jué)；成為大先生：教師的精神自覺(jué)三個(gè)方面展開(kāi)講座。</p><p class="ql-block">? 以中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)“陰陽(yáng)”觀念開(kāi)頭，帶學(xué)員們解讀陰陽(yáng)爻，揭示教師的角色自覺(jué)；“教育是國(guó)家的事業(yè)”、“教育的本質(zhì)是育人，育人的根本在于立德”、“教育的依據(jù)在于道”、“教育方法的背后是智慧”葉教授深入淺出的講述著自己對(duì)教育的見(jiàn)解，揭示教師的理論自覺(jué)</p><p class="ql-block">? 最后從基于國(guó)家立場(chǎng)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、基于教育實(shí)踐提升自我的專業(yè)生命境界、基于弘道立場(chǎng)完善自我的內(nèi)在精神世界三大路徑揭示教師的精神自覺(jué)</p> <p class="ql-block"> 下午由長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)：賀麗娜主任帶領(lǐng)我們進(jìn)行課例研修。</p><p class="ql-block"><b>專家簡(jiǎn)介：</b></p><p class="ql-block"><b>賀麗娜，中共黨員，碩士研究生，長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)黨政辦公室主任，長(zhǎng)沙市教育系統(tǒng)青年崗位能手，長(zhǎng)沙市教育系統(tǒng)黨史宣講員，芙蓉區(qū)卓越教師。曾獲湖南省中小學(xué)教師在線集體備課大賽特等獎(jiǎng)、長(zhǎng)沙市“有風(fēng)景的思政課”一等獎(jiǎng)，長(zhǎng)郡教育集團(tuán)總決賽一等獎(jiǎng)，獲評(píng)芙蓉區(qū)優(yōu)秀黨員、區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。</b></p> <p class="ql-block"> 首先，優(yōu)質(zhì)課例展示:七年級(jí)下冊(cè)《影響深遠(yuǎn)的人文精神》</p><p class="ql-block">賀麗娜主任通過(guò)回顧課堂演繹，帶領(lǐng)我們深入本課教學(xué)內(nèi)容，以探尋茶香中的人文精神密碼 為主線，設(shè)置兩個(gè)分議題。議題一：茶香啟智—茶文化如何解碼人文價(jià)值基因？議題二：茶韻載道—千年茶故事訴說(shuō)著何種精神圖騰？通過(guò)茶歷史和茶文化來(lái)闡述中華人文精神的價(jià)值及其主要體現(xiàn)，使學(xué)生體會(huì)中華人文精神的魅力，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，積淀文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自信。</p><p class="ql-block"> 而后，賀麗娜主任從以下幾個(gè)方面對(duì)優(yōu)質(zhì)課例進(jìn)行備課分享：1.教材分析2.學(xué)情分析3.教學(xué)目標(biāo)4.教學(xué)重難點(diǎn)5.教學(xué)方法6.設(shè)計(jì)思路7.教學(xué)過(guò)程8.課后作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 最后，賀麗娜主任帶來(lái)了圍繞“如何上好一堂課”的微講座，觀看了一系列的微課視頻，強(qiáng)調(diào)道德與法治課的本質(zhì)是“育人”，離開(kāi)了對(duì)“人”的關(guān)注，所有知識(shí)都會(huì)變成空洞的口號(hào)。這里的“有人”，意味著我們要穿透教材的文字，看到學(xué)生眼底的光—他們的生活環(huán)境、成長(zhǎng)困惑、情感需求，都該是課堂的起點(diǎn)，我們要把課堂話題錨定在學(xué)生能觸及的，可知可感的事物上，提升課堂的吸引力。</p> DAY2 <p class="ql-block"> 10號(hào)上午給我們帶來(lái)課例研修的是長(zhǎng)沙市一中雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校思政備課組長(zhǎng)，芙蓉區(qū)思政工作室成員劉柳。</p><p class="ql-block"><b>專家介紹：</b></p><p class="ql-block"><b>劉柳，中共黨員，碩士研究生，長(zhǎng)沙市一中雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校道德與法治備課組長(zhǎng)，芙蓉區(qū)思政工作室成員，曾擔(dān)任湘潭市雨湖區(qū)道德與法治兼職教研員。多次獲湘潭縣“杏壇之星”一等獎(jiǎng)，《青春的情緒》、揚(yáng)》等課例獲市級(jí)一等獎(jiǎng)第一名，所撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文多次獲省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)并發(fā)表。</b></p><p class="ql-block"> 劉柳組長(zhǎng)的課例研修《從初心到匠心:一堂好課的誕生密碼》，從啟程:為什么我想上好思政課、探路:好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么、實(shí)戰(zhàn):如何設(shè)計(jì)一堂好課三個(gè)方面跟我們分享了好課的誕生密碼。讓我們深刻理解了一堂好課的“三重境界”:一重:科學(xué)設(shè)計(jì)，站穩(wěn)腳下土地；二重:動(dòng)態(tài)生成，攀登途中風(fēng)景；三重:生命成長(zhǎng)，抵達(dá)育人高峰。更讓我們知道，設(shè)計(jì)一堂好課，可以從四個(gè)方面著手:看一看他人的設(shè)計(jì)、評(píng)一評(píng)他人的設(shè)計(jì)、改一改他人的設(shè)計(jì)、思一思他人的設(shè)計(jì)。我們深刻認(rèn)識(shí)到，一堂好課的核心是“情境線”“活動(dòng)線”“知識(shí)線”三線合一。她的課例分享非常接地氣，讓我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 下午，<span style="font-size:18px;">徐湘彪主任帶來(lái)專題講座《初中道德與法治教學(xué)資源的深度整合、轉(zhuǎn)化與生成》。</span></p><p class="ql-block"><b>專家介紹：</b></p><p class="ql-block"><b>徐湘彪，長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)教科中心中教室主任，中學(xué)政治教研員，長(zhǎng)沙市和湖南省中考命題專家，專注于初中政治教學(xué)與教育創(chuàng)新。長(zhǎng)沙市政治骨干教師、長(zhǎng)沙市優(yōu)秀思政教師、長(zhǎng)沙市師德標(biāo)兵。五次獲得長(zhǎng)沙市中學(xué)政治優(yōu)秀教研工作者稱號(hào)。芙蓉區(qū)首批卓越教師，芙蓉區(qū)教育系統(tǒng)青年崗位能手 ?。</b></p><p class="ql-block">徐湘彪主任的專題講座主要從五個(gè)方面闡述。</p><p class="ql-block">一、教學(xué)資源整合：從教學(xué)資源整合的重要性、教學(xué)資源整合的難點(diǎn)、教學(xué)資源深度整合策略、多學(xué)科資源整合技巧講述了教學(xué)資源整合，對(duì)于我們今后在工作中整合資源有很大的幫助。</p><p class="ql-block">二、教學(xué)資源轉(zhuǎn)化：從教學(xué)資源轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵路徑和方法技巧來(lái)講解。讓我們知道了，教學(xué)資源轉(zhuǎn)化，是從“資源”到“素養(yǎng)”的關(guān)鍵路徑。</p><p class="ql-block">三、教學(xué)資源生成：從教學(xué)資源生成路徑和注意事項(xiàng)來(lái)講解。讓我們從中了解到教學(xué)資源生成路徑包括學(xué)生生成、教師生成、師生合作生成以及跨學(xué)科生成四大塊。</p><p class="ql-block">四、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：從一堂好課標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)來(lái)講解。讓我們知道了一趟好課的標(biāo)準(zhǔn)是：教的層面：達(dá)成素養(yǎng)導(dǎo)向的目標(biāo)；學(xué)的層面：開(kāi)展挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)；評(píng)的層面：進(jìn)行持續(xù)性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。還知道了如何撰寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)，要從五大核心素養(yǎng)出發(fā)，要理清行為主體、明確行為條件、注意行為動(dòng)詞、描述學(xué)習(xí)效果。</p><p class="ql-block">五、具體課例分享：最后，還分享了省市級(jí)比賽的作品，讓我們從作品中汲取經(jīng)驗(yàn)，豐富自身的知識(shí)，提高素養(yǎng)。</p> DAY3 <p class="ql-block"> 7月11日上午，來(lái)自安化縣的七位老師分別展示了片段教學(xué)。</p> <p class="ql-block">第一組代表周妮老師《關(guān)愛(ài)他人》</p><p class="ql-block">周妮老師的課堂從復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入，再以兩個(gè)議題展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)蒙眼挑戰(zhàn)的小游戲，設(shè)計(jì)召開(kāi)記者訪談會(huì)的議學(xué)任務(wù)——為何關(guān)愛(ài)？再通過(guò)關(guān)愛(ài)小劇場(chǎng)的情境續(xù)寫(xiě)，設(shè)計(jì)一份關(guān)愛(ài)宣言——如何關(guān)愛(ài)。</p> <p class="ql-block">第二組劉棗紅老師《家的意味》</p><p class="ql-block"> 劉棗紅老師的議題式教學(xué)，其議學(xué)活動(dòng)注重培育學(xué)生的素養(yǎng)。從習(xí)近平家書(shū)引出家的意味，何以為家？揭秘小家和大家之間的關(guān)系，鼓勵(lì)大家愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。</p> <p class="ql-block">第三組劉婉老師《揭開(kāi)情緒的面紗》</p><p class="ql-block"> 劉婉老師在課堂從2024年十大情緒詞導(dǎo)入——學(xué)生自主學(xué)習(xí)——齊讀核心素養(yǎng)目標(biāo)——再以兩個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)新課，兩個(gè)環(huán)節(jié)緊密相扣，從多彩情緒知多少到雙面情緒怎么調(diào)，重視小組合作。</p> <p class="ql-block">第四組鄧芬《交友的智慧》</p><p class="ql-block"> 鄧芬老師的課堂從音視頻一起歌唱《朋友》歌曲為導(dǎo)入，學(xué)生齊讀核心素養(yǎng)目標(biāo)，再緊緊圍繞同學(xué)們的朋友展開(kāi)教學(xué)，說(shuō)出好朋友名字——好朋友身上的優(yōu)秀品質(zhì)——發(fā)生矛盾怎么做——夸夸自己的朋友，深深淺淺話友誼。</p> <p class="ql-block">第五組周艾芬《共建美好集體》</p><p class="ql-block"> 周艾芬老師的課堂邏輯嚴(yán)密，環(huán)節(jié)完整清晰，圍繞班級(jí)小組的組名、組規(guī)展開(kāi)教學(xué)，一案到底。導(dǎo)入以小組建設(shè)視頻展示，進(jìn)行議題式教學(xué)，注重核心素養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)，在升華環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從小我走向大我。</p> <p class="ql-block">第六組喻艷莊《網(wǎng)絡(luò)改變世界》</p><p class="ql-block"> 喻艷莊老師的課堂邏輯嚴(yán)密，從導(dǎo)入——新課——小結(jié)——作業(yè)布置環(huán)節(jié)完整清晰。教學(xué)資源引用了社會(huì)熱點(diǎn)AI技術(shù)，并且普及了AI圖象生成技術(shù)的用途，普及了課程以外的知識(shí)。</p> <p class="ql-block">第七組李德良《揭開(kāi)情緒的面紗》</p><p class="ql-block"> 李德良老師的課堂，情緒初體驗(yàn)環(huán)節(jié)非常引人注意，邀請(qǐng)同學(xué)們用不同的語(yǔ)氣來(lái)演繹不同的情緒，再出示圖片讓同學(xué)們猜四字成語(yǔ)，得出情緒的種類，設(shè)計(jì)闖關(guān)活動(dòng)來(lái)辨別不同的情緒，一講一練，鞏固教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 隨后，伍屏芝博士針對(duì)老師們的課例教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并提出了有效性意見(jiàn)</p><p class="ql-block"><b>專家介紹：</b></p><p class="ql-block"><b>伍屏芝，博士，副教授，碩士研究生，湖南師范大學(xué)思想政治教育系主任。主要從事思想政治學(xué)科教學(xué)論研究，指導(dǎo)學(xué)生參加師范生教學(xué)技能大賽獲得國(guó)家級(jí)最高獎(jiǎng)項(xiàng)9人次。</b></p><p class="ql-block">伍博士指出思政課應(yīng)該是有生活、有人文的課堂。</p><p class="ql-block">1.具備過(guò)硬的教師素質(zhì)。語(yǔ)言、教態(tài)、課件與信息技術(shù)融合、板書(shū)設(shè)計(jì)是教師的基本素質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 2.及時(shí)更新教學(xué)理念。落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 3.充分開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源。不局限于教材和簡(jiǎn)單案例，挖掘生本資源。</p><p class="ql-block">4.合理選擇教學(xué)內(nèi)容。片段化教學(xué)內(nèi)容可以不按課本邏輯順序，選擇相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容，最好是重點(diǎn)或難點(diǎn)，切忌壓縮內(nèi)容</p><p class="ql-block"> 5.合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。注重教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容的自然銜接。</p><p class="ql-block">6.議題式教學(xué)需用心打磨。合理設(shè)計(jì)議題式教學(xué)標(biāo)題，使其更好融合教學(xué)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 課后學(xué)員咨詢伍教授教學(xué)相關(guān)問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">7月11日下午給我們帶來(lái)《基于課程教學(xué)改革的教師改變與課堂改變》專題講座的是馬明校長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><b>專家介紹：</b></p><p class="ql-block"><b>馬明，長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)思政教師，湖南省省級(jí)兼職教研員，湖南師大碩士研究生導(dǎo)師，思政教育研究所特聘研究員，湖南省教師培訓(xùn)師，湖南省新時(shí)代基礎(chǔ)教育馬明名師工作室主持人，現(xiàn)由雅禮中學(xué)外派雅禮丁江學(xué)校擔(dān)任教學(xué)副校長(zhǎng)。</b></p> <p class="ql-block"> 馬明校長(zhǎng)在講座中帶領(lǐng)我們從新課改的落地方式著手，繪聲繪色且深入淺出地啟發(fā)我們一線教師如何在2026年的開(kāi)卷考試前的備考中引起家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)道德與法治這門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)的重視；馬校長(zhǎng)通過(guò)《霧都孤兒》中的一個(gè)片段故事啟發(fā)我們應(yīng)堅(jiān)守教育的底線---教育應(yīng)該是合乎道德且善意的； 接下來(lái)馬校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們深刻解讀中國(guó)共產(chǎn)黨的教育方針、教育政策、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的教育目標(biāo)、中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)關(guān)于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)指示、2024年全國(guó)教育大會(huì)的精神和習(xí)近平總書(shū)記到全國(guó)各地進(jìn)行工作考察時(shí)對(duì)于教育的指示，從而讓我們一線教師認(rèn)清楚新時(shí)代思政課的要求，并根據(jù)國(guó)家教育方針做出改變的同時(shí)在教育教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)黨和國(guó)家對(duì)于教育的方針政策；然后馬校長(zhǎng)由淺入深地向我們分享他對(duì)“舊課堂”的反思和“新課堂”的素描，并強(qiáng)調(diào)建立基于課程教學(xué)改革的“五有”和“四化”的課堂模式；最后馬校長(zhǎng)還帶領(lǐng)我們一起來(lái)感知和解讀了道德與法治新教材的內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 馬校長(zhǎng)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的案例、推薦給我們的實(shí)用的雜志和教育書(shū)籍，讓我們明確了我們以后的教育方向、更新了我們的教育理念和教育認(rèn)知，那么我們將跟隨馬校長(zhǎng)的啟發(fā)用行動(dòng)來(lái)發(fā)展自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力、并最終成就學(xué)生！</p> <p class="ql-block"> 這場(chǎng)國(guó)培，不僅是知識(shí)的傳遞，更是一場(chǎng)教育情懷的接力。當(dāng)教師們帶著滿滿的“干貨”回到三尺講臺(tái)，那些關(guān)于“善”與“法”的種子，終將在鄉(xiāng)村少年的心中長(zhǎng)成參天大樹(shù)，讓文明鄉(xiāng)風(fēng)浸潤(rùn)每一寸鄉(xiāng)土。</p>