“柯學(xué)引領(lǐng)，精準(zhǔn)實(shí)踐”唐山市開平區(qū)2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期柯達(dá)伊教學(xué)一年級(jí)實(shí)驗(yàn)教材教研總結(jié)蔡妍 <p class="ql-block"> 時(shí)間匆匆，如白駒過(guò)隙，隨著期末的鐘聲敲響，我區(qū)2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期柯達(dá)伊教學(xué)一年級(jí)實(shí)驗(yàn)教研活動(dòng)也完美收官啦！</p> <p class="ql-block"> 2025年2月20日，在北京市音樂(lè)家協(xié)會(huì)柯達(dá)伊音樂(lè)教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事崔健老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，開啟了新一輪的實(shí)踐教研活動(dòng)，本學(xué)期共進(jìn)行了6次線上教研活動(dòng)，隔周周四晚7:30—8:30進(jìn)行教研活動(dòng)。我區(qū)共有8名骨干教師參與了課程實(shí)踐，本學(xué)期還是由我區(qū)王麗麗、盧晰、高彩麗、蔡妍、張玲玲、蘭大衛(wèi)、曹帥、張艷麗8位老師繼續(xù)跟隨教研，各位老師都在這學(xué)期的教研中收獲著成長(zhǎng)的喜悅與碩果。每一位教師都在這場(chǎng)教研實(shí)踐的旅途中，經(jīng)歷了一段充實(shí)且意義非凡的歷程，書寫下屬于自己的教育篇章。</p> 一、教學(xué)成果與學(xué)生成長(zhǎng) 課堂瞬間 <p class="ql-block">唐馬路小學(xué)盧晰老師</p> <p class="ql-block">西尚莊小學(xué)王麗麗老師</p> <p class="ql-block">第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)高彩麗老師</p> <p class="ql-block">賈庵子小學(xué)蔡妍老師</p> <p class="ql-block">大豐谷莊小學(xué)張艷麗老師</p> <p class="ql-block">水山樾城學(xué)校張玲玲老師</p> <p class="ql-block">第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹帥老師</p> <p class="ql-block">荊各莊小學(xué)蘭大衛(wèi)老師</p> 教師心得體會(huì)與感悟 <p class="ql-block"> 在這一年的課堂教學(xué)中，我嚴(yán)格按照崔老師的教案內(nèi)容，從歌唱游戲切入，學(xué)生在輕松氛圍中自然掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏?？聽栁氖謩?shì)輔助直觀有效，顯著提升了學(xué)生的聽辨能力，他們參與熱情高漲，音樂(lè)基礎(chǔ)素養(yǎng)與表現(xiàn)力明顯增強(qiáng)。一年級(jí)的小朋友節(jié)奏感、音高感進(jìn)步尤其顯著，真正在玩中學(xué)，唱中悟，為后續(xù)學(xué)習(xí)播下堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)種子。</p> <p class="ql-block"> 一學(xué)期的教研活動(dòng)又結(jié)束了，在這一學(xué)期的課堂實(shí)踐中讓我又有了新的收獲。</p><p class="ql-block">柯達(dá)伊教學(xué)法強(qiáng)調(diào)“讓音樂(lè)屬于每一個(gè)人”，這一理念在我剛接觸到柯達(dá)伊教學(xué)法就深深觸動(dòng)了我。在小學(xué)音樂(lè)教育階段，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情是至關(guān)重要的。在我參與實(shí)驗(yàn)班教學(xué)過(guò)程中，越深入接觸，越能感受到這一理念一直貫穿我們的實(shí)驗(yàn)教材。</p><p class="ql-block">在我的實(shí)驗(yàn)班不管是基礎(chǔ)好的孩子還是基礎(chǔ)差的孩子都非常喜歡上音樂(lè)課，在課堂中孩子們參與度能達(dá)到100%，整節(jié)課孩子們都聚精會(huì)神跟老師活動(dòng)，因此學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的很牢固，比如節(jié)奏方面正確率能夠達(dá)到100%；音準(zhǔn)比原來(lái)也有了明顯進(jìn)步；首調(diào)識(shí)譜正確率也能達(dá)到100%；歌曲表現(xiàn)方面背唱歌曲孩子們都沒(méi)問(wèn)題，表現(xiàn)力還有待加強(qiáng)。</p><p class="ql-block">在接下來(lái)的教學(xué)中，我將積極運(yùn)用柯達(dá)伊教學(xué)法。根據(jù)自己學(xué)生的年特點(diǎn)和音樂(lè)基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)課堂中找到樂(lè)趣和自信。我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生打造更優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)課堂，讓音樂(lè)的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)學(xué)習(xí)柯達(dá)伊教學(xué)法的這段經(jīng)歷，讓我對(duì)音樂(lè)教育有了更深刻的理解，也收獲了不少實(shí)踐與認(rèn)知上的啟發(fā)。</p><p class="ql-block">一、“聽覺(jué)先行”的訓(xùn)練邏輯高效且實(shí)用，柯達(dá)伊教學(xué)法始終將“聽覺(jué)”放在首位，主張先通過(guò)聆聽建立音樂(lè)感覺(jué)，再過(guò)渡到讀譜和書寫。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這種模式更符合人類對(duì)音樂(lè)的自然認(rèn)知規(guī)律：比如學(xué)一首新歌時(shí)，先反復(fù)聽旋律、打節(jié)奏，讓身體記住音樂(lè)的流動(dòng)，再學(xué)唱譜就會(huì)輕松很多，避免了“識(shí)譜快但唱不準(zhǔn)”的問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 二、節(jié)奏與視唱工具的巧妙運(yùn)用- 節(jié)奏名（如四分音符叫“ta”，八分音符叫“ti”）讓抽象的節(jié)奏符號(hào)變得具象，尤其是對(duì)兒童或音樂(lè)初學(xué)者，用口訣念出節(jié)奏，能快速建立節(jié)奏感知。</p><p class="ql-block">- 首調(diào)唱名法（do、re、mi 隨調(diào)性靈活移動(dòng)）則降低了轉(zhuǎn)調(diào)學(xué)習(xí)的難度，幫助學(xué)習(xí)者更專注于旋律的線條感，而非固定音高的機(jī)械記憶。</p><p class="ql-block"> 三、音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)結(jié)</p><p class="ql-block"> 柯達(dá)伊教學(xué)法常結(jié)合游戲、身體律動(dòng)（如拍手、跺腳、拍腿）進(jìn)行教學(xué)，讓音樂(lè)學(xué)習(xí)跳出枯燥的技能訓(xùn)練，變得生動(dòng)有趣。比如用拍手模仿火車開動(dòng)的節(jié)奏，用身體晃動(dòng)感受旋律的高低起伏，這種方式不僅能提升參與感，還能讓學(xué)習(xí)者體會(huì)到“音樂(lè)就在生活中”，從而更主動(dòng)地親近音樂(lè)。</p><p class="ql-block"> 總的來(lái)說(shuō)，柯達(dá)伊教學(xué)法的核心是“以人為本”，它不僅教給人音樂(lè)知識(shí)，更傳遞了一種“用音樂(lè)表達(dá)自我、感受生活”的態(tài)度，這種理念無(wú)論是對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)者還是教育者，都有長(zhǎng)久的啟發(fā)意義。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這一學(xué)期柯達(dá)伊教學(xué)法的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)“如何教音樂(lè)”“音樂(lè)教育的本質(zhì)是什么”有了更清晰的認(rèn)知，也在實(shí)踐中積累了許多寶貴的啟發(fā)，柯達(dá)伊教學(xué)法強(qiáng)調(diào)“先聽后唱、先感后知”，在游戲中掌握節(jié)奏型。孩子們不是被動(dòng)記符號(hào)，而是用耳朵、身體去“體驗(yàn)”音樂(lè)，這種從感性到理性的過(guò)程，比死記硬背更扎實(shí)，也讓他們對(duì)音樂(lè)的興趣更持久。</p><p class="ql-block">柯達(dá)伊教學(xué)法重視從本民族音樂(lè)出發(fā)，這一點(diǎn)給了我很大啟發(fā)。這讓我意識(shí)到，音樂(lè)教育不僅是教技能，更是在傳遞文化認(rèn)同——當(dāng)孩子們從音樂(lè)中聽到“家鄉(xiāng)的聲音”，他們對(duì)音樂(lè)的理解就會(huì)多一份溫度和歸屬感。</p><p class="ql-block">這學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓我從“教音樂(lè)知識(shí)”轉(zhuǎn)向“帶學(xué)生感受音樂(lè)本身”。未來(lái)，我還需要在如何兼顧學(xué)生差異、如何讓民族音樂(lè)與教材更自然融合等方面繼續(xù)探索，但柯達(dá)伊教學(xué)法傳遞的“音樂(lè)即生活”的理念，已經(jīng)深深影響了我的課堂?？粗⒆觽兡苡酶杪?、手勢(shì)、動(dòng)作自信地“玩”音樂(lè)，我更加確信：好的音樂(lè)教育，能讓每個(gè)孩子都成為音樂(lè)的“參與者”，而不只是“旁觀者”。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)這一年的柯達(dá)伊實(shí)驗(yàn)教材教研，無(wú)論是從音準(zhǔn)上還是節(jié)奏上，我都看到了學(xué)生們的進(jìn)步，比如sol和mi兩個(gè)音的音準(zhǔn)以及移調(diào)練習(xí)，還有簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。</p><p class="ql-block">此外，在個(gè)人二聲部以及節(jié)奏卡農(nóng)方面也有所進(jìn)步，我認(rèn)為孩子們的進(jìn)步和柯達(dá)伊實(shí)驗(yàn)教材符合孩子們的發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律密不可分。</p> <p class="ql-block"> 跟隨著崔老師學(xué)習(xí)柯達(dá)伊教學(xué)法，我對(duì)如何教授學(xué)生有了全新領(lǐng)悟。</p><p class="ql-block">崔老師講的實(shí)驗(yàn)教材從孩子們熟悉的童謠入手，先讓他們?cè)谕{游戲里感受節(jié)拍，再慢慢引入節(jié)奏、音高、柯爾文手勢(shì)等。</p><p class="ql-block">記得在教材講解課上崔老師總說(shuō)：“別急著講理論，先讓學(xué)生愛(ài)上唱。”比如教識(shí)譜，她會(huì)先用節(jié)奏卡片做節(jié)奏游戲，等孩子們對(duì)音符有了直觀印象，再結(jié)合簡(jiǎn)單旋律練習(xí)。這種由淺入深的練習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了在課堂上多觀察學(xué)生的反應(yīng)，把復(fù)雜的音樂(lè)知識(shí)拆成學(xué)生能接住的一個(gè)個(gè)小臺(tái)階。</p><p class="ql-block">半年的教學(xué)中我也像崔老師那樣，帶孩子們從興趣入手慢慢引導(dǎo)，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，才懂得柯達(dá)伊教學(xué)智慧有多珍貴。</p> <p class="ql-block"> 本學(xué)期通過(guò)柯達(dá)伊教材的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到以學(xué)生為中心的教學(xué)魅力。通過(guò)律動(dòng)、手勢(shì)、游戲等趣味方式激發(fā)了學(xué)生的音樂(lè)興趣。同時(shí)更重要的是自身教學(xué)能力的提升，不僅體現(xiàn)在教學(xué)問(wèn)題的即時(shí)應(yīng)對(duì)力，還有在對(duì)傳統(tǒng)固有模式的突破。曾因?qū)W生無(wú)法快速掌握音高等而焦慮，如今更加珍視他們?cè)谠囧e(cuò)中獲得體悟。教學(xué)相長(zhǎng)，讓音樂(lè)更有溫度。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)這一學(xué)年柯達(dá)伊實(shí)驗(yàn)教材教研，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步，比如從sol和mi兩個(gè)音的音準(zhǔn)，五線譜和手指譜上找音，以及轉(zhuǎn)調(diào)，而節(jié)奏進(jìn)步也非常大，個(gè)人二聲部、個(gè)人三聲部以及節(jié)奏卡農(nóng)，我認(rèn)為孩子們的進(jìn)步雖然離不開老師，但是和柯達(dá)伊實(shí)驗(yàn)教材的優(yōu)越性密不可分。</p> 我們的未來(lái)展望 <p class="ql-block"> 展望未來(lái)，我們將繼續(xù)深入推進(jìn)柯達(dá)伊教學(xué)法在音樂(lè)課堂的實(shí)踐應(yīng)用。針對(duì)本學(xué)期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，老師們將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案，注重分層教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教材融合的研究，開發(fā)出更具本土特色的教學(xué)資源。相信在“柯學(xué)引領(lǐng)”下，通過(guò)精準(zhǔn)實(shí)踐，開平區(qū)的柯達(dá)伊教學(xué)將不斷綻放光彩，為孩子們帶來(lái)更加豐富、優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育，讓音樂(lè)的種子在每個(gè)孩子心中生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 一學(xué)期的柯達(dá)伊教學(xué)一年級(jí)實(shí)驗(yàn)教研活動(dòng)，使老師和學(xué)生都收獲滿滿。衷心感謝北京音樂(lè)家協(xié)會(huì)柯達(dá)伊音樂(lè)教育專業(yè)委員會(huì)的專家、領(lǐng)導(dǎo)，為我區(qū)提供這樣一個(gè)交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的平臺(tái)，感謝崔健老師的柯達(dá)伊實(shí)驗(yàn)教材為音樂(lè)教育做出的貢獻(xiàn)。感謝我區(qū)教研員張紅梅老師對(duì)我們的引領(lǐng)與鼓勵(lì)。讓我們一起繼續(xù)努力，繼續(xù)前行，期待下一學(xué)期的“柯學(xué)引領(lǐng)，精準(zhǔn)實(shí)踐”之旅。</p>