<p class="ql-block"> "荷風送香氣，竹露滴清響。"盛夏七月，萬物生長，正是潛心研學的好時節(jié)。7月17日下午，許昌市學府街小學全體語文教師齊聚云端，圍繞2025年秋季學期人教版三年級語文必修教材開展線上專題培訓，以研促教，為新學期教學工作蓄能奠基。</p><p class="ql-block"> 本次研修活動聚焦新教材解讀與教學實踐，三位資深教師從不同維度帶來精彩分享，為老師們搭建了理解新教材、用好新教材的專業(yè)橋梁。</p> <p class="ql-block"><b> 教材解讀明方向</b></p> <p class="ql-block"> 活動伊始，鄭宇老師以"筑素養(yǎng)根基 育時代新人"為核心，深入解讀三年級教材修訂的深層邏輯。她指出，教材修訂立足四個維度：回應時代對人才培養(yǎng)的新需求，貫徹新課標提出的核心素養(yǎng)理念，吸納一線教學實踐中的寶貴反饋，實現(xiàn)教材自身的迭代優(yōu)化。</p> <p class="ql-block"> 在具體修訂要點中，鄭老師重點強調了四大突破：一是通過多維滲透讓語文教材的育人價值落地生根，將德育與智育、美育有機融合；二是凸顯"如何學語文"的理念轉變，推動教學從"教知識"向"教方法"轉型；三是通過要素統(tǒng)整構建階梯化、系統(tǒng)化的學習體系，讓語文能力培養(yǎng)循序漸進；四是科學編排實現(xiàn)便教利學的規(guī)范化設計，為一線教學提供清晰路徑。她特別提醒，使用新教材時要注重引導學生與世界建立情感關聯(lián)，以單元整體意識建構學習內容的內在聯(lián)系，讓語文學習真正成為連接文本與生活的橋梁。</p> <p class="ql-block"><b> 教學建議傳妙招</b></p> <p class="ql-block"> 倪鳴老師從教學實操角度，帶來四個維度的精準建議，為老師們提供了可直接借鑒的教學策略。</p> <p class="ql-block"> 在目標定位上，她強調要"三重"：重視字詞積累、句段訓練等基礎目標，立足單元整體明確單篇教學的側重點，結合三年級學段特點準確定位教學標高。針對不同文體的閱讀教學，她特別提醒：寓言教學要避免"重道理輕文本"，既要讀懂寓意更要品悟語言；古詩文教學需"守正出新"，避免過度拓展增加學生負擔；"快樂讀書吧"要強化過程指導，讓課外閱讀有方法、有反饋。</p><p class="ql-block"> 表達教學方面，倪老師建議低年級向中年級過渡階段，要以興趣培養(yǎng)為先，用好教材中的支架資源，細化寫作過程指導。在單元教學中，需把握"逐步滲透、學用結合、體現(xiàn)特殊"的原則，讓單元主題與語文要素在每節(jié)課中自然生長。</p> <p class="ql-block"> <b>銜接過渡巧搭橋</b></p> <p class="ql-block"> 余琴老師從教材比對入手，系統(tǒng)梳理了低年級與中年級在知識體系、能力要求上的銜接點。她建議從字詞積累和選文難度兩方面做好梯度設計，既鞏固低年級所學，又為中年級學習做好鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 針對銜接過渡階段的教學，余老師特別強調三個注意點：關注學生學習習慣的延續(xù)與升級，引導學生從"跟著學"向"自主學"轉變；把握知識難度的螺旋上升，避免因要求突變導致學生畏難；重視學習方法的遷移指導，讓學生在新舊知識銜接中掌握學習規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 荷風陣陣催奮進，教研之路無止境。此次線上研修為學府街小學語文教學點亮了前行的燈塔，相信在新學期的教學實踐中，老師們定能帶著對教材的深刻理解，帶著對學生的真摯關懷，讓語文教育在守正創(chuàng)新中綻放更多精彩。</p>