培訓淬硬本領(lǐng)，訪學汲取星光鐵匠 <p class="ql-block"> 七月的武漢，暑氣漸盛，華中師范大學的校園卻因一場跨越山川的相聚而更顯熱烈。100余名來自利川的骨干教師懷揣著對教育的熱忱與精進的渴望，踏著晨光走進這所百年學府，開啟了第三天的充電賦能的研修之旅。</p> <p class="ql-block"> 參訓教師們以晨讀開篇，字字入眼，聲聲入心，身姿挺拔如松，眼神亮若晨光，滿是蓄勢待發(fā)的精氣神。</p> <p class="ql-block"> 武漢市教育研究院專家劉華貴老師大量引用教學一線鮮活的科研事例，分享了自己和一批普通教師從課題研究做起，一步一步成長起來的歷程和感悟，報告樸實無華又不失風趣，深入淺出地幫助老師們消除科研的神秘感和畏難心理，為一線教師開展規(guī)范有效的課題研究指明了方向。 </p> <p class="ql-block"> 參訓教師走進武昌區(qū)糧道街中學學習觀摩。</p> <p class="ql-block"> “誰能夠當追光者，誰本身就是發(fā)光體”。武漢市糧道街中學黃文娟老師帶來“共研共建·逐光成長”專題分享。講座以“光”為隱喻，構(gòu)建三維實踐路徑：在集體教研中“遇見光·靠近光”，針對目標模糊、脫離實際等痛點提出精準定位、目標具體化、成果落地與閉環(huán)反思的解決方案；在課堂教學中“追逐光·成為光”，依托學習金字塔模型，強調(diào)從被動學習轉(zhuǎn)向主動實踐，以“做中學”踐行育人使命；在學生作業(yè)中“鼓勵散發(fā)光”，通過精挑細選的作業(yè)設計展現(xiàn)學習成果，激發(fā)學生潛能。</p> <p class="ql-block"> 培訓的熔爐淬煉出過硬本領(lǐng)，訪學的征途采擷到滿途星光。這段旅程里，我們既夯實了立足當下的底氣，也點亮了眺望遠方的目光。愿大家?guī)е@份沉淀與感悟，把所學化為所用，讓所見啟迪所行，在未來的道路上，既做深耕領(lǐng)域的實干者，也當仰望星空的追光人，一路精進，一路閃耀！</p>