<h3><br> 七月的晨光里，我們迎來名師優(yōu)課2025年教師核心能力深度訓(xùn)練營(yíng)的第三天。今天的學(xué)習(xí)如一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)著每一位聽課老師的心田。從王崧舟老師的詩(shī)意課堂到王林波老師實(shí)用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)路徑的探究，不同風(fēng)格的教學(xué)智慧碰撞出璀璨火花，讓我們9組的全體老師在語文教育的路上收獲滿滿。</h3> <h3> 王崧舟老師的《青山不老》一課，如同一首緩緩流淌的詩(shī)，將我們帶入那片充滿生命力的青山。整堂課以“撰寫頒獎(jiǎng)詞”為主線，設(shè)計(jì)精妙。通過楊善洲、屠呦呦等人物的頒獎(jiǎng)詞示例，自然提煉出“感人事跡、崇高精神、精美語言”三大要素，為學(xué)生搭建清晰的寫作支架。教學(xué)中，王老師注重引導(dǎo)學(xué)生深挖文本。從“八條溝、七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)”等數(shù)據(jù)入手，結(jié)合操場(chǎng)面積類比、環(huán)境視頻沖擊，讓學(xué)生具象感知奇跡的分量；再?gòu)拇蟓h(huán)境的險(xiǎn)惡、小環(huán)境的孤獨(dú)到心環(huán)境的堅(jiān)定，層層遞進(jìn)，讓老人精神自然凸顯。最讓我感動(dòng)的是情感的浸潤(rùn)。從品詞析句到想象補(bǔ)白，從齊讀感悟到動(dòng)筆創(chuàng)作，學(xué)生在潛移默化中理解“青山不老”的真諦。最后的頒獎(jiǎng)詞分享環(huán)節(jié)，將情感推向高潮，實(shí)現(xiàn)了工具性與人文性的完美統(tǒng)一。</h3> <h3> 課后王崧舟老師《學(xué)習(xí)主題與單元重組教學(xué)》的講座，更是讓我們對(duì)語文教學(xué)有了新的思考。王老師提出“單元重組不是簡(jiǎn)單的內(nèi)容拼接，而是要找到主題的靈魂”，他以多個(gè)單元為例，展示如何圍繞核心學(xué)習(xí)主題串聯(lián)起一個(gè)單元。讓學(xué)生在整體性學(xué)習(xí)中構(gòu)建知識(shí)體系。這種以學(xué)生為中心、以主題為紐帶的教學(xué)理念，如同一盞明燈，為我們的單元教學(xué)指明了方向。</h3> <h3> 向愛平老師做了《是什么震撼了我們的心靈——王崧舟老師〈青山不老〉賞析》的講座。他則像一位向?qū)?，帶我們深入解讀詩(shī)意課堂的密碼。講座從“教學(xué)思想：指向課程任務(wù)”“文本解讀：指向閱讀價(jià)值”“教材處理：指向關(guān)鍵語句”“教學(xué)處理：指向?qū)W習(xí)實(shí)踐”四個(gè)方面，細(xì)致分析了王老師課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。向老師最后在總結(jié)時(shí)感慨：“跟王老師學(xué)，做有境界的人，上有境界的課?！笔前。@句話也說出了我們臺(tái)下五百余位來自五湖四海的老師的心聲。</h3> <h3> 下午王林波老師的《只有一個(gè)地球》，則展現(xiàn)了另一種教學(xué)風(fēng)采。他以“實(shí)用性閱讀與交流”為核心，引導(dǎo)學(xué)生在文本中尋找關(guān)鍵信息，在討論中明確環(huán)保意義，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)觀點(diǎn)。課堂上，王老師設(shè)計(jì)了“以資料為支架，習(xí)得表達(dá)方法”的活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，真正體現(xiàn)了“語文即生活”的理念。<br> 隨后他做了《實(shí)用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)路徑探尋》的講座。王老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了包括主題與情境的創(chuàng)設(shè)等多個(gè)教學(xué)路徑，他強(qiáng)調(diào)：“實(shí)用性閱讀與表達(dá)任務(wù)群的設(shè)立，是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中更好地運(yùn)用語文?！边@番話讓我們意識(shí)到，語文教學(xué)既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，更能提升語文素養(yǎng)。<br> 一天的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，但心中的感動(dòng)與思考卻久久不散。王崧舟老師的詩(shī)意讓我們看到語文的美，向愛平老師的賞析讓我們懂得教學(xué)的細(xì)，王林波老師的實(shí)用讓我們明白語文的用。他們用不同的方式詮釋著語文教育的真諦，也讓我們更加堅(jiān)信：好的語文教學(xué)，是讓學(xué)生在文字中感受溫度，在學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)，在生活中愛上語文。帶著這份收獲與思考，我們將繼續(xù)在語文教學(xué)的路上前行，把今天的所學(xué)所悟融入課堂，讓每一節(jié)語文課都充滿智慧與溫度，讓每一個(gè)學(xué)生都能在語文的世界里遇見更好的自己。</h3>