<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 君子之學(xué)也,入乎耳,箸乎心,布乎四體,形乎動(dòng)靜。</span></p> <p class="ql-block"> 教育，是星辰點(diǎn)亮另一顆星辰的守望；是溪流匯聚另一條溪流的奔赴；是微光在思想原野上燎原的旅程。2025年暑期，臨沂興華學(xué)校初中部全體英語老師積極在線參加了山東省義務(wù)教育課程新教材使用培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次省培活動(dòng)旨在增強(qiáng)英語教師們對(duì)課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材的理解與運(yùn)用能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，助力老師們明確關(guān)于教材建設(shè)的最新要求，教材的修訂思路、修訂重點(diǎn)，2025年新學(xué)期即將使用新教材年級(jí)的教材重難點(diǎn)解析、教學(xué)建議等。</p> Part 1? ? 解鎖新教材 探索新思路 <p class="ql-block"> 7月17日上午，肖菲老師就八年級(jí)上冊(cè)新教材展開講解，不僅闡述了其編寫背景與育人理念，還著重指出教材以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，同時(shí)介紹了教材的功能定位、結(jié)構(gòu)內(nèi)容及配套資源，助力老師們準(zhǔn)確把握和運(yùn)用新教材。</p> <p class="ql-block"> 肖菲老師解析七 - 九年級(jí)單元進(jìn)階結(jié)構(gòu)，從基礎(chǔ)搭建到能力深化，閱讀、詞匯板塊優(yōu)化升級(jí)。并剖析八年級(jí)上冊(cè)單元架構(gòu)，借讀寫任務(wù)、邏輯分析，提升學(xué)生聽說讀寫與思維素養(yǎng)，解鎖新教材密碼，賦能英語課堂新征程 。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)的功能定位，肖老師從歷史、教材系統(tǒng)編排及課標(biāo)三個(gè)維度做了深入剖析。她說明了該教材與舊版的異同，提醒教師在教學(xué)中需留意的事項(xiàng)，并以第一單元為實(shí)例，詳細(xì)解讀了單元結(jié)構(gòu)、任務(wù)鏈及活動(dòng)設(shè)計(jì)，還探討了教材審視、教學(xué)過程設(shè)計(jì)的方法，給出了教學(xué)層次與活動(dòng)設(shè)計(jì)的建議。</p> <p class="ql-block"> 在閱讀教學(xué)中，肖老師認(rèn)為需注重閱讀文本的細(xì)節(jié)挖掘與文化拓展。教師分析文本細(xì)節(jié)時(shí)，可發(fā)掘更多文化信息和思維培養(yǎng)點(diǎn)，比如勝利博物館的雕塑、紅場上的建筑蘊(yùn)含著俄羅斯的文化與歷史。教師可設(shè)計(jì)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生探究文本背后的信息與細(xì)節(jié)，培養(yǎng)其文化意識(shí)和思維能力。</p> Part 2? 聚焦大問題? 優(yōu)化“call back”設(shè)計(jì) <p class="ql-block"> 7月17日下午，寧波的章寧老師，帶著豐富教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)而來，以 “基于大問題的初中英語新教材教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”，為我們帶來了一場思想的啟迪。</p> <p class="ql-block"> 章老師解了大問題遵循驅(qū)動(dòng)性原則，借情境、思考等策略促思維，緊扣主題、貼合學(xué)情，融入真實(shí)場景。從分析問題到聯(lián)系生活、促進(jìn)交流，層層遞進(jìn)。結(jié)合程曉堂老師觀點(diǎn)，新課標(biāo)下教學(xué)要聚焦主題，避誤區(qū)，重自主、實(shí)效，讓英語教學(xué)真正育核心素養(yǎng) 。</p> <p class="ql-block"> 章寧老師深耕教學(xué)教研，以新課標(biāo)為指引，聚焦“大問題”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。她從內(nèi)涵價(jià)值出發(fā)，闡述設(shè)計(jì)原則，結(jié)合八年級(jí)上冊(cè)Unit 2案例詳解路徑，更分享反思優(yōu)化策略。其理念緊扣主題，驅(qū)動(dòng)學(xué)生思維，融合生活場景，為新教材教學(xué)注入新活力，助力核心素養(yǎng)落地課堂。</p> <p class="ql-block"> 章老師結(jié)合教學(xué)案例，指出優(yōu)化策略有三：聚焦大問題驅(qū)動(dòng)性，借多元情境激發(fā)探究；加強(qiáng)語言支架融合，解難點(diǎn)促能力同步；注重評(píng)價(jià)反饋閉環(huán)，借多元評(píng)價(jià)落實(shí)教學(xué)評(píng)一體化 。</p> Part 3 依標(biāo)促真學(xué)? ?優(yōu)評(píng)促素養(yǎng) <p class="ql-block"> 7月18日上午，程曉堂老師以敏銳的洞察力直擊教學(xué)核心，憑犀利的剖析力點(diǎn)透育人關(guān)鍵。</p> <p class="ql-block"> 程曉堂老師通過現(xiàn)場互動(dòng)，解析了“語言與內(nèi)容”中“內(nèi)容”的意義（話題內(nèi)容)，借助具體案例講解了如何解讀教材。并指出要圍繞主題構(gòu)建內(nèi)容與活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，注重語篇教學(xué)，學(xué)生在探究語篇主題中學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，語篇涵蓋字詞句等形式。</p> <p class="ql-block"> 他強(qiáng)調(diào)踐行英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，核心是讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、實(shí)踐中運(yùn)用、遷移中創(chuàng)新。同時(shí)點(diǎn)出常見問題：如教師過度講解知識(shí)，忽視學(xué)生主體地位；還指出兩大誤區(qū)——將三類活動(dòng)機(jī)械對(duì)應(yīng)課時(shí)，按活動(dòng)觀分類設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（以“和別人外出吃飯”的例子，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)整體達(dá)成)</p> <p class="ql-block"> 程曉堂老師對(duì)評(píng)價(jià)周期、方式進(jìn)行了建議，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)需與教學(xué)、學(xué)習(xí)一體化，注重思維培養(yǎng)。同時(shí)提醒，避免用機(jī)械、偏漢語的預(yù)習(xí)單，以免挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。</p> Part 4：明確命題要求與教研方向 <p class="ql-block"> 會(huì)議最后，省教研員張濤老師為教師們明確考試命題要求：考試需助力新課標(biāo)落地，降低選拔性考試的難度與區(qū)分度?？赏ㄟ^情景圖片、語言匹配等形式，檢測學(xué)生語言能力與邏輯理解，真實(shí)語言測試則能考查實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)教研中，需關(guān)注學(xué)生分化現(xiàn)象，著力提升閱讀水平，探索跨學(xué)科教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 萬里之船，成于羅盤。學(xué)履不停，行而不輟，本次省培活動(dòng)不僅增強(qiáng)了教師對(duì)課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材的理解與運(yùn)用能力，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平，更加助力老師們?cè)鰪?qiáng)使命感，把握新課標(biāo)下的教學(xué)變革，探索教學(xué)新技能。教師們定會(huì)以嶄新的姿態(tài)砥礪奮進(jìn)、篤行致遠(yuǎn)，綻放自己的教育風(fēng)采!</p>