<p class="ql-block"> 夏日炎炎，擋不住老師們研學(xué)的熱情。為精準(zhǔn)把握2025年秋季學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)人教版新教材的編寫理念與教學(xué)要求，提升課堂教學(xué)實(shí)效，沂南縣湖頭鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全體數(shù)學(xué)教師，于7月20日至21日全程參與了人教版義教新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。一場(chǎng)聚焦教材革新、賦能教學(xué)實(shí)踐的“充電之旅”，在老師們的專注與思考中落下帷幕。</p> 精心籌備，筑牢學(xué)習(xí)基石 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)開始前，學(xué)校教研室提前梳理了培訓(xùn)通知要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：不僅要吃透新教材的內(nèi)容變化，更要將核心素養(yǎng)理念融入日常教學(xué)。通過教研組群發(fā)布培訓(xùn)平臺(tái)鏈接、學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)說明等細(xì)節(jié)，確保每位老師知曉流程；同時(shí)鼓勵(lì)大家邊聽邊記、隨學(xué)隨思，讓培訓(xùn)從“被動(dòng)接收”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)探究”。</p> 專注研學(xué)，解碼教材革新 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)期間，老師們準(zhǔn)時(shí)登錄平臺(tái)，聚精會(huì)神投入學(xué)習(xí)。屏幕上，專家對(duì)新教材的整體解讀層層深入：從“四基”“四能”與核心素養(yǎng)的有機(jī)融合，到知識(shí)模塊的重組優(yōu)化（如三年級(jí)“萬(wàn)以內(nèi)加減法”前移、“測(cè)量”單元整合）；從情境創(chuàng)設(shè)的生活性（用“曹沖稱象”串聯(lián)質(zhì)量單位學(xué)習(xí)），到跨學(xué)科融合的實(shí)踐性（數(shù)學(xué)與科學(xué)、語(yǔ)文的聯(lián)動(dòng)）……每一個(gè)要點(diǎn)都被仔細(xì)記錄，每一處的變化李主任帶領(lǐng)我們引發(fā)了熱烈思考。</p> 學(xué)有所獲，錨定教學(xué)方向 <p class="ql-block"> 李海東老師對(duì)新教材的整體解讀</p> <p class="ql-block"> 聽了胡雪丹老師對(duì)一年級(jí)教材分析和教學(xué)建議以及劉加霞老師對(duì)教學(xué)用書的解讀</p> <p class="ql-block"> 第二天聽了劉麗老師對(duì)二年級(jí)上冊(cè)教材的介紹和周小川和熊華老師對(duì)三年級(jí)教材介紹自己教材鏈接說明</p> <p class="ql-block"> 這兩天的培訓(xùn)干貨滿滿，老師們不僅明晰了新教材的編排邏輯，更提煉出實(shí)用的教學(xué)策略：</p><p class="ql-block">? 重情境，讓數(shù)學(xué)“接地氣”：用學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景（購(gòu)物、校園活動(dòng)）引入新知，讓抽象概念變得可感可知；</p><p class="ql-block">? 強(qiáng)探究，讓學(xué)生“動(dòng)起來”：通過“剪一剪”“拼一拼”等操作，培養(yǎng)空間觀念和動(dòng)手能力；</p><p class="ql-block">? 促銜接，讓知識(shí)“串成線”：關(guān)注年級(jí)間的內(nèi)容銜接（如二年級(jí)與三年級(jí)的計(jì)算教學(xué)），幫助學(xué)生構(gòu)建完整知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。</p> 蓄力前行，共赴教學(xué)新程 <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)不是終點(diǎn)，而是新學(xué)期教學(xué)的起點(diǎn)。湖頭小學(xué)的數(shù)學(xué)老師們將帶著滿滿的收獲，在備課中研磨教材細(xì)節(jié)，在課堂上踐行新理念，在反思中優(yōu)化教學(xué)方法。相信在新教材的指引下，孩子們能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受樂趣、提升能力，而老師們也將與學(xué)生一同成長(zhǎng)，讓數(shù)學(xué)教育真正服務(wù)于每一個(gè)孩子的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 新學(xué)期，新起點(diǎn)，湖頭小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師已整裝待發(fā)，與新教材同行，為學(xué)生成長(zhǎng)賦能！</p> <p class="ql-block">編輯：代麗麗</p>