<p class="ql-block"> 作為一名剛踏入教育領(lǐng)域的五年級數(shù)學(xué)新教師，在這段寶貴的教學(xué)時光里，我懷揣著熱情與期待，不斷探索、實踐與成長，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗與深刻的感悟。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 初登講臺，我深知學(xué)習(xí)課程標準的重要性。利用課余時間深入研讀《新課標》，我領(lǐng)悟到其強調(diào)全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀和一般能力培養(yǎng)的精神。這讓我樹立起立德樹人的根本教育理念，不再局限于單純的知識傳授，而是努力為學(xué)生創(chuàng)造生動活潑、持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中，我時刻留意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及他們在學(xué)習(xí)活動中展現(xiàn)出的情感和態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 對學(xué)科教材的分析是教學(xué)的關(guān)鍵。我努力讀懂教材，分清基礎(chǔ)性、拓展性和探究性問題，判斷是否需要組織學(xué)生討論探究。同時，系統(tǒng)地了解數(shù)學(xué)教材的知識體系，進行知識建模，以便在教學(xué)中合理延伸、拓展，激發(fā)學(xué)生的求知欲。此外，精準把握教材重難點，確保透徹掌握每個單元、課時和知識點的關(guān)鍵所在。</p> <p class="ql-block"> 為了讓每堂課都更有質(zhì)量，我會精心預(yù)設(shè)學(xué)科教案。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，詳細的教案成為我課堂教學(xué)的有力支撐。學(xué)期初，我會花費大量時間精心備課，編寫實用的教案，梳理備課思路，科學(xué)規(guī)劃課堂預(yù)設(shè)，這極大地幫助我有效地組織課堂活動，逐漸駕馭課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 課堂是教學(xué)的主陣地，為了提高教學(xué)水平，我把每一節(jié)常態(tài)課都當作研討課來認真對待。每一堂課，我都會認真?zhèn)湔n，確保教案切實可行。同時，積極爭取參與匯報課、研討課等教學(xué)研討活動，這些經(jīng)歷讓我得到了很大的鍛煉，業(yè)務(wù)能力也在不斷提升。記得在一次講解圖形面積計算的課程中，我原本計劃按照教材的例題進行講解，但在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生對抽象的圖形理解起來有困難。于是，我臨時改變教學(xué)策略，讓學(xué)生們用紙張自己裁剪出相應(yīng)的圖形，通過實際操作來感受圖形的特征和面積計算的原理。這個小小的改變，讓課堂氛圍變得活躍起來，學(xué)生們的積極性也大大提高，他們在動手操作中更好地理解了知識。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)方法上，我積極嘗試多樣化的方式，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在教授“分數(shù)的認識”時，我通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，引入分蛋糕的生活場景，讓學(xué)生們在實際情境中理解分數(shù)的概念。同時，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們分組討論如何將一個蛋糕平均分給不同數(shù)量的人，進一步加深他們對分數(shù)的理解和運用。在這個過程中，學(xué)生們不僅掌握了知識，還提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。</p> <p class="ql-block"> 練習(xí)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，在設(shè)計作業(yè)時，我力求做到精練且有針對性、層次性。針對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，設(shè)計“基本題”“技能題”“能力題”等不同類型的作業(yè)，避免大量重復(fù)的練習(xí)，讓每一次作業(yè)都能發(fā)揮最大的效果。同時，認真批改學(xué)生的作業(yè)，分析記錄作業(yè)情況，對出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，及時評講并改進教學(xué)方法。</p><p class="ql-block"> 及時反思也是我教學(xué)過程中的重要一環(huán)。每堂課后，我都會思考教學(xué)中的優(yōu)點與不足，將成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)記錄下來，以便在今后的教學(xué)中改進。例如，在一次數(shù)學(xué)測驗后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在應(yīng)用題部分的失分較多。通過反思，我意識到自己在平時的教學(xué)中對應(yīng)用題的講解不夠深入，缺乏對解題思路和方法的系統(tǒng)指導(dǎo)。于是，在后續(xù)的教學(xué)中，我增加了應(yīng)用題專項練習(xí)，并詳細講解每道題的解題思路和方法，幫助學(xué)生提高解題能力。</p> <p class="ql-block"> 這一年時間跟著師父學(xué)習(xí)，真的像找到了教學(xué)路上的“引路燈”。師父耐心地幫我分析教材，告訴我哪些是重點，哪些是學(xué)生容易犯迷糊的地方，還教我怎么把抽象的數(shù)學(xué)概念變成學(xué)生能聽懂的話——就像上次講“方程”，師父建議我從“天平平衡”入手，拿個簡易天平在辦公室給我演示，那一下我突然就明白了怎么設(shè)計導(dǎo)入。</p><p class="ql-block"> 除了教書的本事，師父還總提醒我“多看看學(xué)生的眼睛”。她說數(shù)學(xué)不只是做題，還要讓他們覺得有意思。上次我試著用師父教的“小組闖關(guān)”游戲講計算，學(xué)生們舉著手搶著答題的樣子，讓我第一次真切感受到當老師的成就感。 </p><p class="ql-block"> 真的特別幸運能遇到我的師父，不光教我怎么上好課，更讓我知道怎么當個讓學(xué)生喜歡的老師。我會努力快點成長，不辜負師父的良苦用心！</p> <p class="ql-block"> 作為一名新教師，我深知自己還有很長的路要走。在未來的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量！</p> <p class="ql-block"> 供圖:王歲文</p><p class="ql-block"> 供稿:王歲文</p><p class="ql-block"> 審核:楊 典</p>