<p class="ql-block"> 在教育的長河中，每一次理念的更新、每一本教材的變革，都如同一顆投入湖面的石子，激起層層漣漪，引領(lǐng)著教育的方向。 </p><p class="ql-block">? 2025年7月，我有幸作為武陵源區(qū)的一名老師，參與了這場在武陵源區(qū)第一中學(xué)舉行的義務(wù)教育新課程、新教材線下集中培訓(xùn)。在這為期三天的培訓(xùn)里，知識(shí)的浪潮不斷涌來，眾多教育專家的分享如明燈照亮了我們前行的道路，而其中，張家界市教育科學(xué)研究院劉靈芝老師關(guān)于“用好新教材，提升學(xué)科素養(yǎng)”的課題分享，更是讓我印象深刻，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 劉靈芝老師在開場時(shí)就強(qiáng)調(diào)，新教材不僅僅是知識(shí)的載體，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的重要工具。在以往的教學(xué)中，我們或許更側(cè)重于知識(shí)的傳授，而新教材則要求我們將目光更多地投向?qū)W生能力與素養(yǎng)的提升。她通過一系列具體案例，深入淺出地講解了如何挖掘新教材中的隱性資源。例如，在語文教材的某篇課文里，看似簡單的一段描寫，卻蘊(yùn)含著培養(yǎng)學(xué)生想象力與審美能力的契機(jī)。劉靈芝老師指出，我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)這段描寫的深度剖析，讓他們?cè)谀X海中構(gòu)建畫面，進(jìn)而用自己的語言描繪出來，這不僅加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，更鍛煉了他們的表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)科素養(yǎng)的提升并非一蹴而就，需要我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。劉靈芝老師詳細(xì)闡述了如何基于新教材開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 新教材對(duì)教師的專業(yè)能力提出了更高的要求。劉靈芝老師鼓勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)水平。一方面，要深入研究學(xué)科知識(shí)，把握學(xué)科的本質(zhì)與核心；另一方面，要關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，將新的教育理念與方法融入到教學(xué)中。同時(shí)，教師之間的交流與合作也至關(guān)重要，通過集體備課、教學(xué)研討等活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同解決教學(xué)中遇到的問題。</p> <p class="ql-block"> 這次培訓(xùn)，是一次知識(shí)的盛宴，更是一次思想的洗禮。劉靈芝老師的分享讓我對(duì)新教材有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也為我今后的教學(xué)指明了方向。在未來的教學(xué)道路上，我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，用心研讀新教材，努力提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為武陵源的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。也期待在新教材的引領(lǐng)下，我們的學(xué)生能夠在知識(shí)的海洋中暢游，不斷提升自己的能力與素養(yǎng)，迎接未來的挑戰(zhàn)。</p> 編輯：謝海霞