<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 為了進(jìn)一步深化對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，提升高新區(qū)小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，2025年7月24日至25日，高新區(qū)的小學(xué)科學(xué)教師們齊聚于福生小學(xué)，共同參與了一場(chǎng)為期一天半的線上線下融合式教材培訓(xùn)活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 此次活動(dòng)聚焦教科版小學(xué)科學(xué)新教材的教學(xué)實(shí)踐，旨在幫助教師精準(zhǔn)把握教材理念與教學(xué)要求，提升教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施能力，為推動(dòng)高新區(qū)小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>一、培訓(xùn)內(nèi)容與安排</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;"> （一）7月24日：2025年教科版小學(xué)科學(xué)線上培訓(xùn)（7月22日 安徽教科院主辦）。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;"> ?。ǘ?月25日上午：2025 年山東省義務(wù)教育國(guó)標(biāo)課程新教材青島版小學(xué)《科學(xué)》二、三年級(jí)上冊(cè)使用線上培訓(xùn)。</span></p> 第一天 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 7月24日，高新區(qū)小學(xué)科學(xué)教師齊聚云端，共同聆聽(tīng)了任洪教授關(guān)于小學(xué)科學(xué)新教材的專(zhuān)題講座。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 任教授以高屋建瓴的視角，系統(tǒng)梳理了教科版科學(xué)教材的整體架構(gòu)，深入解析了教材的編寫(xiě)理念、單元設(shè)計(jì)思路以及各年級(jí)知識(shí)體系之間的銜接邏輯，幫助教師全面把握教材脈絡(luò)，為教學(xué)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;"><培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)></b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">1. 深入了解教科版《科學(xué)》二、三年級(jí)教材的核心特色。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">2.初步掌握二、三年級(jí)共10個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">3.對(duì)幾個(gè)課例進(jìn)行研討（上冊(cè)）。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;"><新課標(biāo)要求—素養(yǎng)導(dǎo)向></b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">1. 依據(jù)課標(biāo)科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">2.突出科學(xué)思維的培養(yǎng)路徑。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">3. 強(qiáng)化探究與實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">4.潛移默化滲透科學(xué)態(tài)度與責(zé)任意識(shí)。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;"><二年級(jí)教材教學(xué)建議></b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">1.增強(qiáng)單元整體教學(xué)意識(shí)，注重整體備課、下水實(shí)驗(yàn)與材料準(zhǔn)備。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">2.教學(xué)過(guò)程中注重四大板塊的內(nèi)在聯(lián)系，尤其關(guān)注科學(xué)思維的邏輯構(gòu)建。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">幾點(diǎn)建議：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">1.深入研讀課標(biāo)與教材，把握教學(xué)方向。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">2. 引導(dǎo)學(xué)生親歷探究與實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">3. 重視長(zhǎng)周期實(shí)踐活動(dòng)的組織與實(shí)施。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">4.統(tǒng)整教學(xué)時(shí)間與空間，提升教學(xué)效率。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">5.扎實(shí)開(kāi)展課例研究，促進(jìn)教學(xué)反思與成長(zhǎng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">構(gòu)建單元“大情境”與課文“小情境”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)情境的真實(shí)化與系統(tǒng)化。</span></p> 第二天 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 7月25日上午的線上培訓(xùn)中，我們有幸聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩報(bào)告，內(nèi)容豐富，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 胡海濤老師對(duì)六年制三年級(jí)上冊(cè)第三單元《冷與熱》進(jìn)行解讀。并講解“走馬燈”的制作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 張尊國(guó)專(zhuān)家解讀青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元《水的三態(tài)變化》。他將通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講微課的形式，詳細(xì)講解《水蒸發(fā)》和《水蒸氣凝結(jié)》的內(nèi)容，幫助教師們更好地理解和傳授這一單元的知識(shí)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 王春曉?老師通過(guò)微課《水蒸發(fā)》，生動(dòng)展示了水從液態(tài)到氣態(tài)的轉(zhuǎn)變過(guò)程。同時(shí)，結(jié)合測(cè)量電子技術(shù)的應(yīng)用，還能讓學(xué)生了解現(xiàn)代科技在科學(xué)研究中的重要作用，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">? 孔令強(qiáng)?主任講解了《水蒸氣凝結(jié)》，揭示了水蒸氣如何變成水滴的科學(xué)原理?？字魅蔚奈⒄n看起來(lái)是一次互動(dòng)性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)設(shè)計(jì)和與學(xué)生的對(duì)話來(lái)提高課堂的參與度和學(xué)習(xí)效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">? 羅濤?老師解讀五年制三年級(jí)上冊(cè)第一單元《地球家園》，內(nèi)容包含單元設(shè)計(jì)說(shuō)明、單元及課時(shí)內(nèi)容分析、單元教學(xué)建議三部分。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">? 張鴿?老師解讀了《混合與分離》和《消化器官與呼吸器官》，分享了豐富的科學(xué)知識(shí)。?</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>二、教師學(xué)習(xí)收獲</b></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:15px;">為期一天半的培訓(xùn)，為教師們帶來(lái)了一場(chǎng)聚焦核心素養(yǎng)的教學(xué)盛宴。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)與深入研討，教師們不僅對(duì)新教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容有了更全面、更深入的理解，更收獲了諸多切實(shí)可行的教學(xué)策略與方法，為課堂教學(xué)注入了新的活力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 在培訓(xùn)過(guò)程中，教師們圍繞以下核心問(wèn)題展開(kāi)了熱烈討論與深入思考：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">1. 如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用新教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">2. 如何通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，切實(shí)提升學(xué)生的科學(xué)探究能力與實(shí)踐素養(yǎng)？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">3. 如何緊密對(duì)接新課標(biāo)要求，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量？</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 此次培訓(xùn)，不僅是一次理念的更新，更是一次教學(xué)實(shí)踐的升華，為高新區(qū)小學(xué)科學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。 </span></p>