<p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)校要放暑假了，即將升入四年級(jí)的孫女打來(lái)電話，說(shuō)一放假就到我們這里，要住10來(lái)天，并讓我給她報(bào)名學(xué)仰泳，因?yàn)閷W(xué)蛙泳、自由泳都是我為她找的教練，她還想跟那位教練學(xué)。我立即與教練聯(lián)系，買了13節(jié)一帶一的仰泳學(xué)習(xí)課時(shí)。另外我還想給她安排一次課外實(shí)踐活動(dòng)，但內(nèi)容沒(méi)有確定下來(lái)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:15px;">南京市民俗博物館南門</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孫女如約而至，見(jiàn)面就講：“爺爺，還有一項(xiàng)任務(wù)需要您幫我完成?！彼贸鋈龔垍⒂^門票：“這是學(xué)校發(fā)的，要在暑假期間去參觀學(xué)習(xí)。”我拿過(guò)來(lái)一看，是區(qū)教育局、區(qū)文旅局、區(qū)慈善總會(huì)聯(lián)合主辦，民俗館、紫金山天文臺(tái)等單位協(xié)助支持的的《“雙減”假日、共筑成長(zhǎng)記憶》的公益活動(dòng)的三個(gè)場(chǎng)館門票。我正找不到合適的課外活動(dòng)項(xiàng)目，這不有了?！皼](méi)問(wèn)題，過(guò)幾天等我的腰傷好了陪你去?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">第二天我就送她去學(xué)游泳，五天后，我的腰傷好了許多，能夠較長(zhǎng)時(shí)間走動(dòng)了，就決定去參觀南京市民俗博物館。我也不知道民俗博物館在哪里，查后才知道甘家大院就是南京市民俗博物館。說(shuō)是陪孫女去參觀，其實(shí)也是給自己補(bǔ)課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們從北門進(jìn)入甘家大院。院內(nèi)的房舍都是一色青磚墨瓦，古色古香。有毗鄰的四組多進(jìn)穿堂式古建筑群構(gòu)成，縱橫之間形成多個(gè)天井。每進(jìn)多數(shù)為三間，兩頭為房間，中間為廳堂。在不知道參觀路線的情況下往有人的地方走是個(gè)不錯(cuò)的選擇。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:15px;">非遺展主題</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">還真巧，走進(jìn)的第一間就是一個(gè)大展覽廳。迎面屏風(fēng)壁上豎排寫著“手與守”三個(gè)醒目大字，邊側(cè)還有一列略小的“南京非遺技藝傳承與創(chuàng)新”字樣。孫女問(wèn)：“‘手與守’是什么意思？”我略加思索后回答：“這是展覽的名稱或叫主題，其意應(yīng)為制作各種物件要用手去完成，而將制作過(guò)程中的技巧或方法傳承下來(lái)就是守，手與守共同發(fā)揮作用才能讓各種非遺項(xiàng)目不會(huì)失傳?！边@是我根據(jù)字面理解作出的回答，是否正確我心里沒(méi)底。接著她又問(wèn)：“那‘非遺’又是什么意思呢？”“‘非遺’是‘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)’這句話的簡(jiǎn)化?！薄啊俏镔|(zhì)’又是什么呀？”她出去玩總愛(ài)帶個(gè)兔子玩偶，我就指著她手中的玩偶說(shuō)：“比如你手中的兔子就是個(gè)實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)，而制作這個(gè)兔子需有一系列的工藝過(guò)程，這個(gè)工藝過(guò)程你看不見(jiàn)摸不著，這就是非物質(zhì)，這方面的知識(shí)太多又深?yuàn)W，你現(xiàn)在就知道物質(zhì)是看得見(jiàn)摸得著的東西就好了。”</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">非遺項(xiàng)目展示</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">我不想與她在這些問(wèn)題上糾纏下去，否則我也可能說(shuō)不清了，就拉著她看別的展板。轉(zhuǎn)了個(gè)向看到了展覽的前言，我剛才回答孫女的“手與守”與前言中所述大體相同，懸著的心也就放了下來(lái)。緊接著看到的是幾幅大的展畫，我告訴她這些都是南京比較有代表性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目：南京織錦、南京紙剪、南京金銀細(xì)工制作、南京絨花制作等。我們又來(lái)到展示南京非遺項(xiàng)目的列表板前，指著醒目的277這個(gè)數(shù)字告訴她：“這個(gè)數(shù)字你要記住，這是南京現(xiàn)有列入到非遺清單的數(shù)目?！痹谝粋€(gè)輪番播放南京主要非遺項(xiàng)目制作的屏幕前，我駐足看了一會(huì)兒，才知道這個(gè)展覽是由南京市博物館主辦，南京市民俗博物館承辦，實(shí)物展示在17、19號(hào)大院內(nèi)。孫女對(duì)其它的展板不感興趣，早早的到出口處等我了。我快走幾步領(lǐng)引她到其它展廳。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在南京織錦展室，兩人多高的織機(jī)占居了三間屋子的大部份空間，有一位織女腳踩著繞線機(jī)在一旁繞線。我們圍著機(jī)器轉(zhuǎn)一圈后就進(jìn)入另一展室。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其它展室布局大體相同，中間為過(guò)道，兩頭房間分別設(shè)兩個(gè)小展室亦或叫體驗(yàn)室，展示不同非遺項(xiàng)目，有的還有師傅現(xiàn)場(chǎng)制作物品。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">孫女學(xué)做面塑</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在南京面塑體驗(yàn)室的門前她停下了腳步。室內(nèi)的一位師傅主動(dòng)招呼到：“小朋友有興趣進(jìn)來(lái)看，這里有許多小動(dòng)物模型，你也可以動(dòng)手制作一個(gè)?！彼龔街弊吡诉M(jìn)去，在十二生屑模型前看來(lái)看去，然后指著紅皮白肚子蛇的模型說(shuō)，想做這個(gè)。那位師傅很是熱情，“你先看看模型，我給你去取料?！蔽亿s緊插話問(wèn)：“做一個(gè)要多少錢？”“統(tǒng)一價(jià)60元?！蔽矣謫?wèn)孫女：“你確定要做嗎？”“要做?！薄澳蔷驼?qǐng)師傅去取料吧?！睅煾等?lái)了紅白兩色的小面團(tuán)，教她將紅色面團(tuán)搓成大頭細(xì)尾的條狀，然后又取了少部分的白色面團(tuán)搓成更細(xì)的條狀，將白色面條壓在紅色面條上，用竹簽在白色面條上壓成一道道痕跡，再將雙色面條翻過(guò)來(lái)，在較粗的那一頭捏出蛇頭狀，又安上舌頭，將面條盤起來(lái)，還真有幾份相像。師傅又取來(lái)一個(gè)透明的小塑料盒，將面蛇裝了進(jìn)去。我付了錢，她心滿意足地拿著作品出了展室。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">木雕制作圖片</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在其它展室前她都是匆匆而過(guò)。我知道她不會(huì)再對(duì)其它項(xiàng)目有興趣了，就建議到博物館的其它地方看看，否則老師要你談?wù)勀暇┟袼撞┪镳^的概況你啥也說(shuō)不清楚。43、44大院內(nèi)是南京民俗展示廳，我們進(jìn)去看了展示的花轎和婚娶場(chǎng)景。隨后到室外花園轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，因高溫難耐，我們結(jié)束了參觀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?在去往停車場(chǎng)的路上，我問(wèn)她：“你這趟民俗博物館之行有收獲嗎？”“有呀。我知道了什么叫非遺，比如南京面塑、織錦等，還知道南京現(xiàn)有非遺項(xiàng)目277個(gè)，還看到了古人結(jié)婚坐的花轎?！蔽译S口問(wèn)道：“你認(rèn)為用60元做個(gè)小面蛇值嗎？”我話一出口就后悔，不該提出這樣的問(wèn)題。她不假思索說(shuō)道：“值呀，在師傅的指導(dǎo)下親手做成了一條蛇，這不僅是在做手工，而是做傳承呀?！惫黄淙?，孫女的回答讓我有點(diǎn)難堪。參觀非遺項(xiàng)目，小孩要求親自實(shí)踐一下，不應(yīng)該從小處盤算經(jīng)濟(jì)層面的值與不值，而應(yīng)從大處著眼支持小孩參與到傳承非遺行列之中才是我應(yīng)有的格局。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">南京剪紙展室</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在與孫女的對(duì)話中我還領(lǐng)悟到區(qū)政府的有關(guān)部門以及相關(guān)單位組織引導(dǎo)小學(xué)生們?cè)谑罴倨陂g到這些地方參觀學(xué)習(xí)的目的，就是將南京非遺技藝的獨(dú)特魅力展現(xiàn)給小學(xué)生以及陪去的家長(zhǎng)們，讓更多觀眾一起走進(jìn)非遺世界，感受傳統(tǒng)技藝的溫度，聆聽(tīng)傳承背后的故事，共同守護(hù)這份珍貴的文化遺產(chǎn)。孩子們不一定能看得懂、記得住，但能有個(gè)一知半解的記憶也是收獲。因?yàn)榉沁z不是站在生活之外，而是活在生活之中，閱歷的豐富源于日積月累。</p> 謝謝瀏覽? 敬請(qǐng)斧正